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人教部編版道德與法制四年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)的喜與憂說(shuō)課稿
同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去 看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！播放視頻：1. 小組內(nèi)交流：你看到了什么?2. 從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過(guò)去生活條件是什么樣的?（三）合作交流，追根究底小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國(guó)家改革開(kāi)放和富民強(qiáng)國(guó)的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結(jié)果。（板書(shū)：強(qiáng)國(guó)富民艱苦奮斗）（四）拓展延伸，情感升華科技在發(fā)展， 時(shí)代在前進(jìn)， 我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車(chē)，正在飛速發(fā)展， 家鄉(xiāng)的未來(lái)一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢 ?請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書(shū)》。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)我們都是少先隊(duì)員說(shuō)課稿
（二）什么時(shí)候敬隊(duì)禮1. 小組討論，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)敬隊(duì)禮。2. 匯報(bào)。3. 小結(jié)：出示圖片，什么時(shí)候敬隊(duì)禮。總結(jié)延伸同學(xué)們，細(xì)心愛(ài)護(hù)自己的紅領(lǐng)巾，規(guī)范地敬隊(duì)禮，是每一位少先隊(duì)員應(yīng)該掌握的頂不住。少先隊(duì)員還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，我們一起去《紅領(lǐng)巾的故事》中找一找吧！1. 播放視頻《紅領(lǐng)巾的故事》?？戳思t領(lǐng)巾的故事，你發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥提升，提煉出責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。小結(jié)：加入少先隊(duì)，不僅僅是一份光榮，也是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)。2. 學(xué)生交流可以怎樣做到這幾點(diǎn)品質(zhì)。教師準(zhǔn)備一張海報(bào)大小的“我是光榮少先隊(duì)員”的空表格隨機(jī)提煉書(shū)寫(xiě)，課后整理成長(zhǎng)記錄表發(fā)給學(xué)生。3. 課后作業(yè)。完成一份“我是光榮少先隊(duì)員”的成長(zhǎng)記錄。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)在少先隊(duì)組織的活動(dòng)中去學(xué)習(xí)本領(lǐng)，展示自己的特長(zhǎng)，為紅領(lǐng)巾增添光彩。
人教部編版道德與法制四年級(jí)下冊(cè)合理消費(fèi)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析《合理消費(fèi)》是最新部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課的內(nèi)容，本課內(nèi)容主要講述的是和我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)感受到了我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，我們小學(xué)生也有消費(fèi)生活。因此，本節(jié)課是前面所學(xué)知識(shí)的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的整體。（二）教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。(三)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。二、說(shuō)學(xué)情分析現(xiàn)在國(guó)富民強(qiáng)了，很多家庭都富裕了，對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了，孩子的要求他們一般都會(huì)滿足。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢(qián)劃上等號(hào)，過(guò)早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，“盲目消費(fèi)”“攀比消費(fèi)”等現(xiàn)象在小學(xué)生中并不少見(jiàn)，因此，讓他們知道錢(qián)的來(lái)之不易是很有必要的。
人教部編版道德與法制四年級(jí)下冊(cè)有多少浪費(fèi)本可避免說(shuō)課稿
聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？ 3. 說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。 把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；......是浪費(fèi)； .....是浪費(fèi)； ......是浪費(fèi)?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處不在。（二）算一算，想一想。1. 算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50 克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500 個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9 千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以 夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？2. 想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易 被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。
人教部編版道德與法制六年級(jí)下冊(cè)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第二單元第5 課。本單元主要從地球?yàn)槿祟?lèi)生活提供了所需要的空間、環(huán)境和資源出發(fā)到人了對(duì)環(huán)境的破壞引發(fā)各種自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，共同擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任。本課先從我國(guó)發(fā)生的各種自然災(zāi)害入手，讓學(xué)生感知自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣由，引導(dǎo)學(xué)生明白只有加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)才能減少自然災(zāi)害的發(fā)生。然后聚焦的是如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，樹(shù)立防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。了解自救自護(hù)知識(shí)，提高自救自護(hù)能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。2. 初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害； 知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、 災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)家人的愛(ài)說(shuō)課稿
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi) 容，選用了一個(gè)真實(shí)感人的故事，震撼著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受到了父母愛(ài)的力量，愛(ài)的偉大。同時(shí)通過(guò)制作感恩卡這種充滿濃濃的親情的活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生 愛(ài)的情感，使學(xué)生感激、回報(bào)家人的愛(ài)由心而發(fā)。）3、總結(jié)延伸：這周末回家立刻行動(dòng)起，以寫(xiě)日記的形式每天記錄下你為家人做的事，當(dāng)個(gè)貼心的小寶貝吧。（設(shè)計(jì)意圖： 品德課要堅(jiān)持知、 情、意、行統(tǒng)一的原則， 我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感知作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，做到活用教材，努力建立起課程、教學(xué)法與學(xué)生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。為防止課內(nèi)激情課外拋 的現(xiàn)象，特別設(shè)計(jì)了課外活動(dòng)延伸這個(gè)環(huán)節(jié)。）
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)我們愛(ài)整潔說(shuō)課稿
1.學(xué)生思考：從故事中能不能找到自己？2.學(xué)生發(fā)揮的想象，思考繪本故事中不同情境中皮皮的相同經(jīng)歷，進(jìn)行故事創(chuàng)編。反饋指導(dǎo)：1.說(shuō)一說(shuō)從故事中你找到的自己。2.（出示ppt）交流同學(xué)們創(chuàng)編的故事。3.思考討論：為什么皮皮到哪兒都不受歡迎呢？小結(jié)：交流分享后，老師設(shè)疑：皮皮難受極了，他該怎么辦呢？活動(dòng)四：找原因，見(jiàn)行動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來(lái)了求助熱線，讓我們一起來(lái)幫幫不受歡迎的皮皮吧。出示任務(wù)：出示ppt，師生共讀、交流繪本《皮皮的故事》第6、7、8幅圖的內(nèi)容。課后每個(gè)小朋友都做一次家庭小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)自己在洗漱習(xí)慣方面哪些做得好，還存在哪些問(wèn)題呢？反饋指導(dǎo)：1.討論：你從故事中懂得了什么？2.（出示ppt）說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？課后完成《家庭小調(diào)查表》。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)我和我的家說(shuō)課稿
動(dòng)畫(huà)二：按格式調(diào)查爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日動(dòng)畫(huà)三：爸爸的生日：年月日動(dòng)畫(huà)四：媽媽的生日：年月日動(dòng)畫(huà)五：爺爺?shù)纳眨耗暝氯談?dòng)畫(huà)六：奶奶的生日：年月日1、教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。2．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。要求．學(xué)生制作賀卡等禮物。3．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢?學(xué)生討論交流。4.小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)分享真快樂(lè)說(shuō)課稿
(設(shè)計(jì)意圖：在快樂(lè)輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂(lè)。) 活動(dòng)四：辨析分享1、是啊，分享本是一件很快樂(lè)的事，可是，小萌卻一點(diǎn)兒也不快 樂(lè)，我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事？你是怎樣看待這種問(wèn)題呢？ 播放視頻故事，學(xué)生交流看法。2、兒歌展示分享小秘訣，學(xué)會(huì)分享。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。4、小結(jié)：分享在我們的生活中無(wú)處不在。你樂(lè)于與他人分享，別 人才會(huì)愿意和你分享。如果有人愿意與我們分享物品或其他的事情時(shí)，我們要懂得珍惜，當(dāng)別人不愿意和我們分享一些東西時(shí)， 要學(xué)會(huì)理解別人，可能那東西對(duì)他來(lái)說(shuō)特別珍貴，不適合與我們分享，這時(shí)，我們也不要強(qiáng)求。5、欣賞兒歌，鞏固體驗(yàn)：分享真快樂(lè)。6、布置作業(yè)：把自己的開(kāi)心事分享給爸爸、媽媽。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)不做“小馬虎”說(shuō)課稿
預(yù)設(shè)3：做完作業(yè)沒(méi)檢查。師：你做什么作業(yè)沒(méi)檢查結(jié)果怎么了師：原來(lái)做完事情不檢查會(huì)讓我們馬虎預(yù)設(shè)4：做事太粗心大意了。師：你做哪件事粗心大意了結(jié)果怎么樣師：原來(lái)做事粗心大意也會(huì)讓我們馬虎預(yù)設(shè)5：做事不認(rèn)真。師：你做了件什么事不認(rèn)真結(jié)果怎么樣師：原來(lái)做事不認(rèn)真會(huì)讓我們馬虎。2．“智慧仙子”有秘方師：本偵探可不是小馬虎，所謂為了搞清楚馬虎的原因，特意去請(qǐng)教了智慧仙子?？纯此J(rèn)為馬虎的原因有哪些。（圖片出示智慧仙子，并點(diǎn)擊馬虎的原因）師：小朋友們，我們知道的馬虎給我們帶來(lái)那么多的麻煩，也了解了馬虎的原因，我們要不要做小馬虎啊生：不要做師：對(duì)啦，我們不做小馬虎，并板貼“不做”。小朋友們，這紙上有很多你做過(guò)的馬虎事，讓我們用力把他揉成一團(tuán)，把小馬虎扔進(jìn)垃圾箱，從此告別這些馬虎事，好不好
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)風(fēng)兒輕輕吹說(shuō)課稿
6．小結(jié)：在我們身邊，到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)們用嘴吹， 用書(shū)本扇，用力跑，老師用手?jǐn)D塑料袋里的空氣，空氣也跟著我 們做起了運(yùn)動(dòng)，這樣就形成了風(fēng)，風(fēng)形成于空氣的流動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)空氣的流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦 和動(dòng)手能力?！炕顒?dòng)三 和風(fēng)一起玩 師：風(fēng)吹走了嚴(yán)寒，吹來(lái)了春天。我們可以和風(fēng)一起玩了，想和 風(fēng)一起玩什么呢？指名回答。(課件出示 ) 師：有那么多好玩的游戲， 可以和風(fēng)一起玩。 想不想現(xiàn)在就去呢？ 師生一起到操場(chǎng)盡情地玩風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)、吹泡泡 師：同學(xué)們，剛才在外面和風(fēng)一起玩，有什么感受？指名回答。老師和你們一樣，和風(fēng)一起玩的時(shí)候，感覺(jué)特別高興，特別快樂(lè)，特別有趣。（板書(shū)：玩——真有趣） 師小結(jié)：同學(xué)們這就是我們今天這節(jié)課所了解到，感受到的，找風(fēng)到處有，和風(fēng)玩真有趣。還想對(duì)風(fēng)有新的認(rèn)識(shí)嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：感受和風(fēng)一起游戲的快樂(lè)?！?/p>
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)花兒草兒真美麗說(shuō)課稿
活動(dòng)二：花草面前要小心 學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法。（板書(shū)： 保護(hù)自我）設(shè)計(jì)意圖： 掌握與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)與自然中的 美好生命共同生長(zhǎng)?；顒?dòng)三：與花兒草兒共在課件出示兒歌《玫瑰花》。學(xué)生先自己讀一讀，再全班一起讀。設(shè)計(jì)意圖：再次感受美麗而神秘的植物世界。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的 認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 回家后，學(xué)著種些花和草。設(shè)計(jì)意圖： 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)， 讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容， 我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū)：
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿
這一活動(dòng)把現(xiàn)實(shí)和情景結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?；顒?dòng)三：我是真的喜歡你們1、出示生活中孩子們對(duì)待動(dòng)物的錯(cuò)誤方式。讓孩子們討論今后我們應(yīng)該怎么做。2、對(duì)孩子們的回答進(jìn)行引導(dǎo)，教會(huì)孩子們?nèi)绾稳?ài)護(hù)動(dòng)物。3、抓住典型，使學(xué)生明白喜歡動(dòng)物不是單純的覺(jué)得自己對(duì)動(dòng)物好就是喜歡，而是從動(dòng)物本身出發(fā)，想想動(dòng)物它們到底需要什么。這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中明白如何去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，理解怎樣才是真正的喜歡。（三）拓展延伸1、孩子們，動(dòng)物也有發(fā)脾氣的時(shí)候，如果我們遇到了這樣的情況，你們知道如何應(yīng)對(duì)嗎？2、出示與動(dòng)物相處時(shí)的注意事項(xiàng)。拓展孩子們的課外知識(shí)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采取直觀形象的板書(shū)，使學(xué)生一目了然地知道學(xué)習(xí)步驟，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)幫我一下吧說(shuō)課稿
接著上一環(huán)節(jié)中繪本的話題，學(xué)生先在小組內(nèi)討論：如果我是繪本中的小朋友，這時(shí)該怎么辦？再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。（板書(shū)：學(xué)會(huì) 求助 合適 禮貌）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)求助的方法，懂得求助也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，求助時(shí)要合適，有禮貌?；顒?dòng)二：人幫我，我?guī)退麑W(xué)生閱讀教材第57頁(yè)的情境故事和小詩(shī)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生談一談愛(ài)的“接力棒”是怎樣傳遞的。（板書(shū)：互助 快樂(lè) 溫暖）設(shè)計(jì)意圖：感受你幫我，我?guī)退?，大家互幫互助的溫暖?；顒?dòng)三：互幫互助課件出示兒歌《你幫我，我?guī)退?。學(xué)生先自己讀一讀，再全班齊讀。設(shè)計(jì)意圖：再次感受互相幫助的快樂(lè)與溫暖。環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活制作愛(ài)心卡，送給幫助過(guò)你的人。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)讓我自己來(lái)整理說(shuō)課稿
思考：你有什么好辦法避免這些麻煩呢？ 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用微視頻，讓學(xué)生分析身邊小伙伴的煩惱，讓學(xué)生產(chǎn)生情感代入，從而產(chǎn)生不能亂丟物品的情感。（三）、說(shuō)一說(shuō)，金點(diǎn)子大比拼。同學(xué)們，我們身邊的小馬虎可真不 少，你有什么好的意見(jiàn)或建議想對(duì)她們說(shuō)一說(shuō)嗎？（四）、寫(xiě)一寫(xiě)，貼一貼。請(qǐng)?jiān)谥腔酃蠈?xiě)好你的建議，并把它貼在 智慧樹(shù)上，告訴身邊的小馬虎們吧。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)一寫(xiě)，是學(xué)生主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程，架起了 課堂通向生活的橋梁，引起情感的共鳴。（五）、演一演。同學(xué)們給智慧樹(shù)上掛滿了智慧果，一個(gè)個(gè)智慧小錦囊提醒著我們?nèi)绾螑?ài)惜自己的小伙伴，老師非常開(kāi)心，想和大家一起分享一首兒歌，《我們的小伙伴》設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜愛(ài)的chant形式，說(shuō)唱結(jié)合，趣味性濃，針對(duì) 性強(qiáng)，學(xué)生入腦入心，留下深刻的印象，有效的引導(dǎo)學(xué)生在生活中愛(ài)護(hù)物 品、學(xué)會(huì)整理。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)我不拖拉說(shuō)課稿
為讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到做事拖拉的后果嚴(yán)重，在本活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我借用了小學(xué)語(yǔ)文課本中的《一分鐘》故事，同時(shí)讓孩子們對(duì)故事中主人公“元元”的未來(lái)生活進(jìn)行設(shè)想。孩子們?cè)诠适聝A聽(tīng)和暢想中，深深感受到做事拖拉，后果嚴(yán)重。同時(shí)，兩個(gè)“一分鐘游戲”讓孩子們體會(huì)到時(shí)間寶貴，不能隨便浪費(fèi)，從而樹(shù)立做事不拖拉的意識(shí)?；顒?dòng)四：續(xù)故事，告別“拖拉”此活動(dòng)是對(duì)“第一板塊的活動(dòng)”的呼應(yīng)，再次呈現(xiàn)“拖拉鳥(niǎo)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有什么話想對(duì)它說(shuō)。接著，是“拖拉鳥(niǎo)”的自我反?。骸靶∨笥褌?，聽(tīng)了大家的話，我覺(jué)得拖拖拉拉真是個(gè)不好的習(xí)慣，我要馬上改掉這個(gè)壞習(xí)慣。再見(jiàn)啦！趁著天氣好，我要趕緊搭窩去！再見(jiàn)！”最后，讓學(xué)生展開(kāi)想象，給改掉壞習(xí)慣后的“拖拉鳥(niǎo)”，重新取個(gè)名字。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常富有童趣。孩子都向往美好的事物，所以本環(huán)節(jié)的續(xù)編故事用意就在于讓孩子懂得知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。引導(dǎo)他們?cè)敢馀Ω牡糁暗耐侠?xí)慣，樹(shù)立做事不拖拉的意識(shí)。這也是為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)我們有精神說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《我們有精神》一課，旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好 的精神面貌”。本課三個(gè)主題緊密結(jié)合 “我們有精神” 這一話題展開(kāi)， 同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書(shū)以“這樣真精神”為切入點(diǎn)，引 導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài)，通過(guò)升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)在正式、 莊嚴(yán)的場(chǎng)合里“有精神”的樣子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生 活中的“有精神”。無(wú)論是坐姿端正、認(rèn)真讀書(shū)的樣子，還是站得挺 拔、高唱愛(ài)國(guó)歌曲的樣子， 或是在課堂上響亮回答問(wèn)題的樣子，都是 “有精神”的具體表現(xiàn)。接下來(lái)，教材通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿的對(duì)比圖，幫 助學(xué)生了解“有精神”的價(jià)值，以此說(shuō)明“有精神”對(duì)身體健康的重 要意義。而在第三個(gè)小主題“我們天天有精神”中，教材旨在幫助學(xué) 生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生 活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進(jìn)一步討論保持天天有精神 的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)。
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)我想和你們一起玩說(shuō)課稿
（1） 有人叫我大胖豬，我不想和他玩了。（2） 我們一起警察抓小偷的游戲，總讓我當(dāng)小偷，他當(dāng)警察， 我心里很不開(kāi)心。（3） 每次玩跳繩都是他們幾個(gè)人玩大繩，不給我們玩。（4） 體育課上，我們玩兩人三足的游戲，總是女生贏，我們男生總是輸。結(jié)果好多男生都不玩了，大家還吵起來(lái)，游戲也進(jìn)行不下去了。2. 老師在課下也抓拍到了一些同學(xué)發(fā)生了一些不愉快，我們一起 去看一看，他們?yōu)槭裁赐娌幌氯チ?？播放不守?guī)則的視頻。小組討論，說(shuō)出自己的想法和做法。小結(jié)：看了大家的表演，大家做的都很不錯(cuò)，都學(xué)會(huì)了如何交朋友。發(fā)生了矛盾也沒(méi)什么，我們應(yīng)該多溝通，相互謙讓，包容， 遵守游戲規(guī)則，大家在一起還是好朋友。同學(xué)們看，我們的歡樂(lè)號(hào)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，我們一起手拉手揚(yáng)帆起航吧！構(gòu)建和諧文明校園從我做起。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流討論鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大交往范圍，給主動(dòng)交往的，謙讓、寬容、 鼓勵(lì)言行給予肯定，樹(shù)立樂(lè)群的信心。】
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)我的家在這里說(shuō)課稿
6.了解小區(qū)物業(yè)的職責(zé)。 7.小結(jié)：我們的家就在這里，它是那么的安全，那么的舒適。 通過(guò)播放社區(qū)生活小視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，體會(huì)到社區(qū)人們生活的和諧，并初步理解社區(qū)這一概念。 配音圖片介紹物管的工作職責(zé)形象地讓學(xué)生明白物管在我們和諧舒適生活中的重要作用，增加對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。 活動(dòng)四、社區(qū)活動(dòng)我參與 1.回顧社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)。 2.社區(qū)活動(dòng)大體驗(yàn)。 活動(dòng)項(xiàng)目：猜燈謎 套圈圈 3.設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)。 4.小結(jié)：我們的家就在這里，我們都愿意為社區(qū)出謀劃策，因?yàn)槲覀兌际巧鐓^(qū)的小主人。 創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)大體驗(yàn)，讓學(xué)生再一次體會(huì)社區(qū)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，明白社區(qū)工作人員為我們和諧生活做出的努力，增加學(xué)生的幸福感。 設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)是為了發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，鼓勵(lì)他們參加社區(qū)建設(shè)，共建美好社區(qū)。
人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)愛(ài)心的傳遞者說(shuō)課稿
活動(dòng)二：無(wú)聲的愛(ài)播放視頻：學(xué)?！白o(hù)學(xué)崗”的大哥哥大姐姐們關(guān)愛(ài)低年級(jí)學(xué)生的場(chǎng)景和對(duì)他們的采訪，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，并找一找身邊還隱藏的愛(ài)心，先小組交流，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)到日常生活中的關(guān)愛(ài)，把愛(ài)心傳遞下去?；顒?dòng)三：愛(ài)心在行動(dòng)首先，學(xué)生將課前搜集的雷鋒幫助他人的故事在小組內(nèi)講一講，再全班分享。然后，課件出示問(wèn)題：怎樣把自己的愛(ài)心變成行動(dòng)，傳遞我們的關(guān)愛(ài)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)能夠關(guān)愛(ài)的對(duì)象，可以為他們做的力所能及的事情。板書(shū)：用行動(dòng)傳遞下去。設(shè)計(jì)意圖：將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)落實(shí)在日常生活中。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸在生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
