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一、說教材分析《不做“小馬虎”》是統(tǒng)編教材一年級下冊《道德與法治》第一單元《我的好習(xí)慣》中的第4課內(nèi)容。教材中有兩個部分:生活中的小馬虎和怎樣才能不馬虎。其中有一個關(guān)于馬虎原因的探討——小馬虎找原因,和克服馬虎方法的指導(dǎo),教材輔助部分是兩個繪本故事:小馬虎添麻煩和馬虎危害大。教材從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā),呈現(xiàn)馬虎的普遍現(xiàn)實,指明馬虎帶來的麻煩和危害,分析其形成的原因,尋找克服馬虎的辦法。有情感的體驗,認(rèn)知的喚醒,更有行為的指導(dǎo)。本課的編寫是基于課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任,有愛心地生活”中的第一條——“做事認(rèn)真負(fù)責(zé),有始有終,不拖拉”而編寫的,意在培養(yǎng)學(xué)生的耐心與責(zé)任心,在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,不馬虎的好習(xí)慣。二、說學(xué)情分析 通過對一年級學(xué)生、家長、老師做了調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)以下情況:在學(xué)習(xí)中,經(jīng)常因馬虎抄錯題、算錯題、漏做題;會忘記帶學(xué)習(xí)用品,忘交作業(yè)等等。在生活中,也常因馬虎沒聽清事情,做錯事、忘記事、耽誤事。對于馬虎帶來的后果沒有直觀的認(rèn)識,既沒有克服馬虎的辦法,更沒有養(yǎng)成做事細(xì)致不馬虎的習(xí)慣和意識。
為讓學(xué)生深刻認(rèn)識到做事拖拉的后果嚴(yán)重,在本活動環(huán)節(jié)中,我借用了小學(xué)語文課本中的《一分鐘》故事,同時讓孩子們對故事中主人公“元元”的未來生活進(jìn)行設(shè)想。孩子們在故事傾聽和暢想中,深深感受到做事拖拉,后果嚴(yán)重。同時,兩個“一分鐘游戲”讓孩子們體會到時間寶貴,不能隨便浪費,從而樹立做事不拖拉的意識。活動四:續(xù)故事,告別“拖拉”此活動是對“第一板塊的活動”的呼應(yīng),再次呈現(xiàn)“拖拉鳥”,請學(xué)生說說現(xiàn)在有什么話想對它說。接著,是“拖拉鳥”的自我反?。骸靶∨笥褌儯犃舜蠹业脑?,我覺得拖拖拉拉真是個不好的習(xí)慣,我要馬上改掉這個壞習(xí)慣。再見啦!趁著天氣好,我要趕緊搭窩去!再見!”最后,讓學(xué)生展開想象,給改掉壞習(xí)慣后的“拖拉鳥”,重新取個名字。該環(huán)節(jié)的設(shè)計非常富有童趣。孩子都向往美好的事物,所以本環(huán)節(jié)的續(xù)編故事用意就在于讓孩子懂得知錯就改,為時不晚。引導(dǎo)他們愿意努力改掉之前的拖拉習(xí)慣,樹立做事不拖拉的意識。這也是為第二課時的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
接著,教師引導(dǎo)學(xué)生與大自然對話,說一說:“大自然,我想對你說……”。設(shè)計意圖:提升學(xué)生對大自然的情感與認(rèn)識,感恩自然,喜歡在大自然中活動。活動三:閱讀繪本,感恩自然學(xué)生閱讀教材第30頁到33頁的繪本《大自然的語言》,教師引導(dǎo)學(xué)生說一說,大自然不僅給我們物質(zhì)的饋贈、精神的饋贈,還給我們帶來智慧的啟迪。(板書:感恩)設(shè)計意圖:再次感受與大自然的共在的情感。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機引導(dǎo)。設(shè)計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸課后,請同學(xué)們走進(jìn)自然,擁抱自然。設(shè)計意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實行為實踐。
1)上課時,同學(xué)們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學(xué)們沒有一個人看,這是為什么呢?2)如果上課不專心聽講,搞小動作,會造成什么后果呢?2.小結(jié):上課玩東西,做小動作,會分散注意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的學(xué)習(xí),有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時,一定要管住自己,不玩,不做小動作,時間長了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。過渡語:課上除了要專心聽講外,還應(yīng)該怎樣做呢?3.出示圖三,討論:(1)為什么想發(fā)言時要先舉手?(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同學(xué)發(fā)言時,應(yīng)該怎么做?4、小結(jié):想發(fā)言時要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話,發(fā)言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問題,大家才能學(xué)習(xí)好。過渡語:現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了,下面老師想請你們當(dāng)小老師,來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣,怎樣幫助他們? (出示圖片)
(1) 有人叫我大胖豬,我不想和他玩了。(2) 我們一起警察抓小偷的游戲,總讓我當(dāng)小偷,他當(dāng)警察, 我心里很不開心。(3) 每次玩跳繩都是他們幾個人玩大繩,不給我們玩。(4) 體育課上,我們玩兩人三足的游戲,總是女生贏,我們男生總是輸。結(jié)果好多男生都不玩了,大家還吵起來,游戲也進(jìn)行不下去了。2. 老師在課下也抓拍到了一些同學(xué)發(fā)生了一些不愉快,我們一起 去看一看,他們?yōu)槭裁赐娌幌氯チ耍坎シ挪皇匾?guī)則的視頻。小組討論,說出自己的想法和做法。小結(jié):看了大家的表演,大家做的都很不錯,都學(xué)會了如何交朋友。發(fā)生了矛盾也沒什么,我們應(yīng)該多溝通,相互謙讓,包容, 遵守游戲規(guī)則,大家在一起還是好朋友。同學(xué)們看,我們的歡樂號已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,我們一起手拉手揚帆起航吧!構(gòu)建和諧文明校園從我做起?!驹O(shè)計意圖:通過交流討論鼓勵學(xué)生擴大交往范圍,給主動交往的,謙讓、寬容、 鼓勵言行給予肯定,樹立樂群的信心?!?/p>
各位評委,我今天說課的課題是,道德與法制一年級下冊《不做“小馬虎”》,下面,我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計的設(shè)計方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明
一、說教材分析
《不做“小馬虎”》是統(tǒng)編教材一年級下冊《道德與法治》第一單元《我的好習(xí)慣》中的第4課內(nèi)容。教材中有兩個部分:生活中的小馬虎和怎樣才能不馬虎。其中有一個關(guān)于馬虎原因的探討——小馬虎找原因,和克服馬虎方法的指導(dǎo),教材輔助部分是兩個繪本故事:小馬虎添麻煩和馬虎危害大。教材從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā),呈現(xiàn)馬虎的普遍現(xiàn)實,指明馬虎帶來的麻煩和危害,分析其形成的原因,尋找克服馬虎的辦法。有情感的體驗,認(rèn)知的喚醒,更有行為的指導(dǎo)。
本課的編寫是基于課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任,有愛心地生活”中的第一條——“做事認(rèn)真負(fù)責(zé),有始有終,不拖拉”而編寫的,意在培養(yǎng)學(xué)生的耐心與責(zé)任心,在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,不馬虎的好習(xí)慣。
二、說學(xué)情分析
通過對一年級學(xué)生、家長、老師做了調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)以下情況:在學(xué)習(xí)中,經(jīng)常因馬虎抄錯題、算錯題、漏做題;會忘記帶學(xué)習(xí)用品,忘交作業(yè)等等。在生活中,也常因馬虎沒聽清事情,做錯事、忘記事、耽誤事。對于馬虎帶來的后果沒有直觀的認(rèn)識,既沒有克服馬虎的辦法,更沒有養(yǎng)成做事細(xì)致不馬虎的習(xí)慣和意識。這可能是因為他們年紀(jì)小,生性活潑好動,做事經(jīng)驗不足,經(jīng)常在行動中出現(xiàn)一心圖快而考慮不周全。
三、說教學(xué)目標(biāo):
1.知道什么是馬虎,認(rèn)識生活中馬虎的種種表現(xiàn),能進(jìn)行自我查找,自我判別。
2.初步感受馬虎給自己和他人帶來的種種麻煩。
3.學(xué)會初步探究馬虎形成的原因,懂得自我剖析,形成克服馬虎的意識。
教學(xué)重點與難點:
重點:感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩,能找到自己馬虎的原因。
難點:學(xué)會探究自己做事馬虎的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.對學(xué)生就馬虎的認(rèn)知情況做一個采訪和調(diào)查。
2.設(shè)計一張馬虎調(diào)查問卷。
3.準(zhǔn)備相關(guān)模擬活動的道具。
4.相關(guān)的ppt課件和板貼。
四、教學(xué)過程
活動一:聽故事,只“馬虎”。
1.趣味導(dǎo)入
師:小朋友們,我們一起走進(jìn)動物王國,考一考大家,到底認(rèn)不認(rèn)識這些動物。
(出示各種動物圖片,學(xué)生回答)
設(shè)計意圖:
通過模擬進(jìn)入動物世界的方式讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、猜一猜動物,激發(fā)學(xué)生的興趣。同時引出一種“怪異”的動物,以開啟故事的講述。
師:那么這又是個什么呢
(教師出示“馬虎”圖片,)
這種又像老虎又像馬的動物,其實現(xiàn)實中是不存在的。而關(guān)于它還有一段有意思的故事呢想聽老師講一講么
(教師,根據(jù)插圖,繪聲繪色的講述)
設(shè)計意圖:
通過生動有趣的故事,讓學(xué)生知道“馬虎”這一詞的由來。也通過具體的問題,引發(fā)學(xué)生對事件的思考和探究,了解“馬虎”的內(nèi)涵,初步感知做事馬虎的危害。
2.引導(dǎo)思考
師:畫家為什么會失去了孩子又賠了那么多錢
(引導(dǎo)學(xué)生思考)
3.教師小結(jié)
師:現(xiàn)在我們把像畫家那樣做事不認(rèn)真,不專心,隨隨便便,粗心大意稱為馬虎,是種壞習(xí)慣。
(“馬虎”板貼)
活動二:生活中有“馬虎”
1.出示事例
說到馬虎畫家,今天老師還要介紹一個馬虎的小畫家,他畫畫的時候可馬虎了讓我們一起來看看吧。
(出示圖片)
設(shè)計意圖:
以“丁丁畫畫”為切入口,導(dǎo)入生活中的“馬虎”。通過看一看,說一說,聽一聽,了解丁丁做事的粗心大意。
以此為“引子”切入到學(xué)生的生活現(xiàn)實當(dāng)中。由遠(yuǎn)及近,由人及己,水到渠成,自然而然。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么
預(yù)設(shè)1:他畫的馬沒畫尾巴。
預(yù)設(shè)2:螃蟹只畫了2條腿
預(yù)設(shè)3:鴨子的嘴巴是尖尖的了。
預(yù)設(shè)4:兔子的耳朵是圓圓的了。
兔子5:兔子有胡子了
師:看看你們找的對不對呢我們來聽一首歌曲,你就知道了。
(播放歌曲)
師:你們找得真細(xì)心,給自己鼓鼓掌吧。
師:其實這個丁丁在生活中也是個小馬虎呢,我們接著來看,丁丁還出現(xiàn)了哪些馬虎行為。
(出示馬虎示例,讓學(xué)生觀察)
預(yù)設(shè)1:丁丁扣子扣錯了,亂扣的。
預(yù)設(shè)2:玩沙子的時候忘記把鏟子拿回來了。
預(yù)設(shè)3:做作業(yè)的時候忘記做了一題。
設(shè)計意圖:
一年級學(xué)生思維比較直觀,往往只見森林不見樹木,因此通過同類現(xiàn)象的梳理和交流。讓學(xué)生回歸生活,咀嚼生活,感受馬虎現(xiàn)象在自己生活中的具體存在。因此讓課堂更真實,更富有針對性。
2.偵探調(diào)查
師:像這樣的馬虎事,我們小朋友有沒有做過呢做過多少呢我們拿出課前的調(diào)查表。做過馬虎事的,請舉手。
師:那你做過幾種馬虎事
預(yù)設(shè):5種,6種,7種。。。。。
師:誰來講一件你做過的馬虎事。
師小結(jié):我們周圍居然也有那么多馬虎事,我們小朋友一不小心都成了“小馬虎”。
(板貼)
活動三:“小馬虎”有麻煩
1.繪本講述,思考交流
(PPT出示14.15頁下方的繪本故事——小馬虎添麻煩)
設(shè)計意圖:
以教材的繪本故事為導(dǎo)入載體,讓小朋友了解一件小小的馬虎事所帶來的麻煩。讓學(xué)生通過探究“忘帶作業(yè)本,給哪些人帶來了麻煩”。讓學(xué)生在具體問題的交流和對話同時,聯(lián)系自己的馬虎,進(jìn)行真實的生活對接,切實發(fā)現(xiàn)因為馬虎帶給自己以及他人的麻煩,從而知道“小馬虎有麻煩”,感受到馬虎所帶來的鬧笑話,費時間,影響學(xué)習(xí)成績等等方面的問題。
師:我們知道丁丁是個出了名的小馬虎,老愛做馬虎事,這不,今天一大早他又做了一件馬虎事。他做了什么馬虎事
預(yù)設(shè):作業(yè)本忘帶了
師:丁丁把書本忘記在了家里,會給哪些人帶來麻煩呢帶來什么麻煩呢
(學(xué)生自由交流,教師引導(dǎo)點評)
師小結(jié):這一個小馬虎,居然帶來了那么多麻煩。
2.曝光麻煩
師:小朋友們,你們做過的馬虎事中,我想也肯定給自己和別人帶來了麻煩吧,誰來說一說呢,讓大家都來認(rèn)識馬虎的麻煩。
3.教師小結(jié)
師:聽了小朋友們的發(fā)言,我更加感覺小馬虎會給我們帶來不少麻煩。老師還編了一首馬虎麻煩呢。(出示兒歌)讓我們來看一看吧。
活動四:“小馬虎”找原因。
1.相互找原因
(ppt出示背景圖)
設(shè)計意圖:
本環(huán)節(jié)采用模擬偵探的方式,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換身份,從局外人視角分析馬虎事件的原因。根據(jù)學(xué)生善于具象,傾向直觀的特點,積極引導(dǎo)學(xué)生從具體事件中形成類別化的問題查找,得出有真實意義的原因分析。以引導(dǎo)學(xué)生剖析自己的馬虎,產(chǎn)生自我反省。
師:(老師帶上偵探帽子)老師是其實是著名的馬虎大偵探,看到那么多小朋友馬虎了,我就想來找一找馬虎的原因是什么你愿意幫我一起找么請先在四人小組內(nèi)一起先討論下。
預(yù)設(shè)生1:太心急/著急了。師:你有哪件事太著急了。
師:原來心急了會讓我們馬虎
預(yù)設(shè)生2:做事不專心。
師:你做什么事不專心了
師:原來做事不專心,會讓我們馬虎。
預(yù)設(shè)3:做完作業(yè)沒檢查。師:你做什么作業(yè)沒檢查結(jié)果怎么了
師:原來做完事情不檢查會讓我們馬虎
預(yù)設(shè)4:做事太粗心大意了。師:你做哪件事粗心大意了結(jié)果怎么樣
師:原來做事粗心大意也會讓我們馬虎
預(yù)設(shè)5:做事不認(rèn)真。師:你做了件什么事不認(rèn)真結(jié)果怎么樣
師:原來做事不認(rèn)真會讓我們馬虎。
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http://www.ibju.cn/worddetails_785521.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當(dāng)編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的動機,所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進(jìn)行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強了對自身的認(rèn)識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事。活動延伸:這里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。
三是做大做強海產(chǎn)品自主品牌。工作隊于xx年指導(dǎo)成立的冬松村海產(chǎn)品合作社,通過與消費幫扶平臺合作,在工作隊各派出單位、社會團(tuán)體、個人支持下,已獲得逾xx萬元銷售額。2022年底工作隊推動合作社海產(chǎn)品加工點擴建的工作方案已獲批,待資金下?lián)芎髮⒄絾訑U建工作。四是積極助企紓困,帶動群眾增收致富。工作隊利用去年建立的xx鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作群,收集本地企業(yè)在產(chǎn)品銷售、技術(shù)、人力、資金、運營、用地等方面的需求,并加大xx支持鄉(xiāng)村振興力度,xx助理赴各村委開展多場xx政策支持鄉(xiāng)村振興宣講活動,本季度有x萬元助農(nóng)貸款獲批,xx萬貸款正在審批中。在壯大既有產(chǎn)業(yè)的同時,完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機制,一方面鼓勵企業(yè)雇用本地農(nóng)戶就業(yè),另一方面計劃與本地農(nóng)戶簽訂長期收購合同,讓農(nóng)民種得放心、種得安心,帶動當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂弧?/p>
第一,主題教育是一次思想作風(fēng)的深刻洗禮,初心傳統(tǒng)進(jìn)一步得到回歸。第二,主題教育是一次沉疴積弊的集中清掃,突出問題進(jìn)一步得到整治。第三,主題教育是一次強化為民服務(wù)的生動實踐,赤子之情進(jìn)一步得到提振。第四,主題教育是一次激發(fā)創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)挠欣鯔C,發(fā)展層次進(jìn)一步得到提升。2.第一,必須提領(lǐng)思想、武裝思想。第二,必須聚焦問題、由表及里。第三,必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。第四,必須務(wù)實求實、認(rèn)真較真。3.一是抬高政治站位,堅持大事大抓。二是堅持思想領(lǐng)先,狠抓學(xué)習(xí)教育。三是突出問題導(dǎo)向,深入整改糾治。四是堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮表率作用。4.一是立足“早”字抓籌劃。二是著眼“活”字抓學(xué)習(xí)。三是圍繞“統(tǒng)”字抓協(xié)調(diào)。5.一是形勢所需。二是任務(wù)所系。三是職責(zé)所在。四是制度所定。6.一要提升認(rèn)識。二要積極作為。三要密切協(xié)作。
第二,要把調(diào)查研究貫穿始終,實干擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展。開展好“察實情、出實招”“破難題、促發(fā)展”“辦實事、解民憂”專項行動,以強化理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)展實踐,以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要每人牽頭XX個課題開展調(diào)查研究,XX月底前召開調(diào)研成果交流會,集思廣益研究對策措施。各部門、各單位要制定調(diào)研計劃,通過座談訪談、問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析等方式開展調(diào)查研究,解決工作實際問題,幫助基層單位和客戶解決實際困難。第三,要把檢視問題貫穿始終,廉潔奉公樹立新風(fēng)。認(rèn)真落實公司主題教育整改整治工作方案要求,堅持邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改,對標(biāo)對表xxx新時代中國特色社會主義思想,深入查擺不足,系統(tǒng)梳理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題、推動發(fā)展遇到的問題、群眾反映強烈的問題,結(jié)合巡視巡察、審計和內(nèi)外部監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問題,形成問題清單。