
這是一個(gè)關(guān)于教師年終總結(jié)的PPT。老師在完成了一整年的教書育人工作之后,需要對(duì)2021年整個(gè)的工作情況進(jìn)行匯總。那么就需要通過教師年終總結(jié)來進(jìn)行回顧和表述,其中包括了教育教學(xué)方面、管理班級(jí)方面、業(yè)務(wù)能力方面等等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容可以了解教師在過去一年當(dāng)中所做的工作,以及在工作當(dāng)中可能出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的方式。通過這個(gè)PPT,我們將了解關(guān)于教師年終總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個(gè)關(guān)于《教師黨員廉政黨課》的PPT。黨員教師在日常教學(xué)工作當(dāng)中,要不斷提高思想政治素質(zhì),增強(qiáng)防腐拒變的能力,保持廉潔從教之心,為人師表,熱愛學(xué)生,真誠平等地對(duì)待每一位學(xué)生,教育好每一位學(xué)生,愛崗敬業(yè),不斷為學(xué)校奉獻(xiàn),為課堂奉獻(xiàn),為學(xué)生奉獻(xiàn)。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于教師黨員廉政黨課的相關(guān)內(nèi)容。搜索復(fù)制

這是一套關(guān)于教師專業(yè)成長的PPT模板,共計(jì)31頁。要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,就必須一步步走過教師專業(yè)成長之路,這不僅有利于教師自身發(fā)展,更有助于教育事業(yè)發(fā)展。教師通過不斷更新知識(shí),重建知識(shí)結(jié)構(gòu),反思課堂經(jīng)驗(yàn)和群體互助發(fā)展逐漸蛻變成一位合格且優(yōu)秀的教師。通過學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將對(duì)教師專業(yè)成長有一個(gè)更深的理解。

這是一套有關(guān)教師禮儀培訓(xùn)PPT原創(chuàng)課件,共計(jì)42頁。我們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”等帶有奉獻(xiàn)精神的詩句來形容教師這個(gè)職業(yè),加里寧也曾說教師是人類靈魂的工程師,教師在社會(huì)中承擔(dān)著教書育人的使命。PPT課件內(nèi)容中闡述了有關(guān)教師禮儀培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT課件的內(nèi)容,可以幫助教師規(guī)范自己在教學(xué)及生活中的相關(guān)禮儀。

這是一套適用于進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則等,共計(jì)20頁;職業(yè)生涯與學(xué)業(yè)生涯是兩個(gè)重要的人生階段,學(xué)業(yè)覆蓋了我們美好的青春歲月,職業(yè)則陪伴我們緩緩老矣,職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們了解行業(yè)前景,判斷自己適合的職業(yè),努力的方向,并加深對(duì)就業(yè)的理解,讓自己更好更快的融入職場(chǎng);

這是一套關(guān)于教師心理健康教育情緒管理做一個(gè)快樂的教師的PPT課件,一共包括36張幻燈片。該套PPT從五個(gè)方面展開關(guān)于教師心理健康教育情緒管理的這一節(jié)課程。第一部分為做個(gè)心理小測(cè)試,該部分主要是通過一個(gè)心理小測(cè)試,初步幫助教師判斷精神壓力程度。第二部分為教師工作現(xiàn)狀,該部分主要是從人格因素與壓力、社會(huì)壓力、工作壓力和家庭壓力四個(gè)方面展開。第三部分為認(rèn)識(shí)我們的情緒,該部分主要是幫助教師認(rèn)識(shí)什么是情緒、情緒的一般特點(diǎn),有助于教師更好的管理自己的情緒,做一名快樂的教師。第四部分為情緒的功與過,情緒給人的影響有好有壞,壞的情緒會(huì)帶給人危害,比如長色斑、心肌缺氧、傷肝、傷肺等等。第五部分為如何做好情緒管理,該部分主要是要認(rèn)清壓力的本質(zhì),同時(shí)可以通過生理減壓技術(shù)、吃美食、放緩呼吸等方法進(jìn)行舒緩情緒。

這是一套適用于開展主題為“教師心理健康及其維護(hù)”的教師心理健康培訓(xùn)的PPT模板,主要內(nèi)容包括教師的心理特點(diǎn)、情緒管理方法、如何處理情緒問題與心理問題等,共計(jì)80頁;教師的祖國培育花朵的辛勤園丁,誨人不倦、桃李滿天下一直都是老師代名詞,不過老師與學(xué)生通常年齡差較大,存在年齡代溝,并且老師也面臨著來自學(xué)校和家長的教學(xué)壓力,因此針對(duì)教師開展心理健康培訓(xùn)十分有必要;
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