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人教部編版語文九年級上冊寫作觀點要明確教案
生4：電子游戲還有世界大賽。——世界電子游戲大賽為電子游戲“正名”，倡導國人轉變“視電子競技為洪水猛獸”的心態(tài)，而將其作為考驗手腦并用能力的一項體育賽事項目。提煉觀點：青少年對電子游戲的喜愛可轉移到為國爭光的競技項目上。…………2.文題擬定同學們擬定的作文題目可分為兩類：一類是能直接看出作者觀點的作文題目：如電子游戲危害青少年成長;沉迷電子游戲危害多……另一類是不能直接看出作者觀點的作文題目：如電子游戲之我見；我看電子游戲……總的來說，大家直接亮明觀點的作文題目都是寫電子游戲的危害的。沒有直接亮明作者觀點的作文題目是既寫玩電子游戲的好處也寫玩電子游戲的壞處的。其實，很多事物并不是非黑即白的，我們可以把對電子游戲的認識寫得更全面、深刻些，讓人能從中明白新的道理。
人教部編版語文九年級上冊任務二詩歌朗誦（2）教案
1.主持人致開幕詞。2.參賽選手按時到場、抽簽。3.主持人介紹比賽規(guī)則和評分細則。（1）分年級比賽，各年級同時進行，并根據(jù)相同的評分標準來評獎。（2）比賽規(guī)則：①參賽選手須使用普通話，盡可能脫稿朗誦，并富有感情色彩，輔以豐富的肢體語言；②每位選手比賽時間限定在3-5分鐘，如果超時或不足，評委將適當扣分；③比賽順序由抽簽決定，中途不得變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘以上則視為棄權；④參賽選手須嚴格遵守比賽規(guī)則，在比賽過程中若有異議，由評委會裁定。4.主持人報幕，請選手上臺朗誦。5.比賽結束后，邀請評委上臺發(fā)言，工作人員進行統(tǒng)分。6.主持人宣布比賽結果，請嘉賓為獲獎者頒獎。7.主持人宣布本次比賽結束，請嘉賓和評委退場。四、課后鞏固，布置作業(yè)1.布置學生課后搜集艾青的一篇經(jīng)典的、適合個人朗誦的詩歌，在課下作朗誦練習。
人教部編版語文九年級上冊寫作議論要言之有據(jù)教案
分析是聯(lián)系論據(jù)與論點的橋梁，是豐富文章內容的關鍵所在。有了分析，事例和論點就能成為有機的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，剖析出事例與論點之間的關系，才能讓文章?lián)碛辛钊诵欧倪壿嬃α??？偨Y：運用論據(jù)的時候，對論據(jù)進行適當?shù)淖兓?、概括、分析，要有重點、有意識地突出所述事實論據(jù)和觀點一致的地方，保證所述事實與觀點相對應?？蓞⒄铡胺终擖c+事例+對事例進行分析+結論（照應分論點）”這樣的格式來進行論證?！驹O計意圖】以學生小組討論來得出運用論據(jù)的三個方法 ，讓學生自己在交流討論中品味體驗。通過“討論”“交流”等形式實現(xiàn)學生的自主學習，達到培養(yǎng)學生獨立思考能力和寫作表達能力的目的。五、品讀例文，評點“言之有據(jù)”1.根據(jù)文題，畫思維導圖課件出示：《論語·為政》中說：“人而無信，不知其可也。”誠信，自古以來就是一種美德。欺詐、造假等不講誠信的現(xiàn)象歷來為人們所深惡痛絕。請以《談誠信》為題，嘗試畫一個議論文的思維導圖。
人教部編版語文九年級上冊課外古詩詞誦讀（一）教案
二、初讀，解讀“早行”，感受意象的豐富1.尋讀意象課件出示：詩人圍繞“早行”一詞，寫了哪些典型特征的細節(jié)、景物？如何體現(xiàn)“早行”？學生自由誦讀、思考交流。教師點撥：頷聯(lián)十種景物的十個名詞——雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。一詞一景，讓我們獲得廣闊的想象空間，組成意韻豐富的畫面。這就是古典詩歌的“意象疊加”法。預設：詩歌中處處體現(xiàn)“早行”，如“晨起動征鐸”（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當當），“雞聲茅店月”（雞鳴早看天），“人跡板橋霜”（莫道君行早，更有早行人），“枳花明驛墻”（“明”反襯“天暗”，說明“早”）。2.延讀意象疊加的詩句課件出示：（1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）（3）細草微風岸，危檣獨夜舟。（杜甫《旅夜抒懷》）（4）桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅《寄黃幾復》）
人教部編版語文九年級上冊寫作論證要合理教案
當然，知足常樂者，并不是說這個人要安于現(xiàn)狀，沒有追求，沒有理想，而是要懂得適可而止，懂得取舍，懂得放棄，畢竟人的欲望是無限的。如《我的叔叔于勒》講述了這樣一個故事：年輕時，于勒大肆揮霍，被看成是“禍水”，落得被掃地出門的地步。既至美洲，賺了小錢，兩年后又發(fā)了大財，成為大家的“福星”。菲利普一家渴盼有錢的于勒歸來，二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高興，出國到哲爾賽島旅行。他們在船上卻見到一個酷似于勒的窮苦的賣牡蠣的人，菲利普先生在船長那里得到了可怕的印證。不但發(fā)財?shù)膲粝牖癁闉跤?，進入上流社會的美夢成為泡影，而且眼下二女兒的婚事也岌岌可危，最后全家不動聲色地改乘另一艘海輪回來。菲利普夫婦對于勒的態(tài)度完全建立在金錢之上，因此，他們的人生注定不會常樂。被稱為“古今隱逸詩人之宗”的陶淵明，在鄉(xiāng)野山林中，找到了人生樂趣。大名鼎鼎的詩仙李白，在不得志之時，仍有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的達觀之句。被林語堂先生稱為“無可救藥的樂天派”的蘇東坡雖一生坎坷，仍對生命和生活充滿熱愛。所以，知足者，常樂也。人們常說：“人生不如意事十之八九。”那么我們不妨“常想一二”。擁有一顆樂觀的心，才是我們成功的關鍵。
北師大版初中八年級數(shù)學上冊二元一次方程（組）與一次函數(shù)說課稿
在第1環(huán)節(jié)基礎上，再讓同學認識到函數(shù)Y=2X-1的圖象與方程2X-Y=1的對應關系，從而把兩個方程組成方程組，讓學生在理解二元一次方程與函數(shù)對應的基礎上認識到方程組的解與交點坐標的對應關系，從而引出二元一次方程組的圖象解法。3、例題訓練，知識系統(tǒng)化通過書上的例1，用作圖象的方法解方程組，讓學生明白解題步驟與格式，從而規(guī)范理順所學的圖象法解方程組，例題由師生合作完成，由學生說老師寫的方式。4、操作演練、形成技能讓學生獨立完成書P208隨堂練習，給定時間，等多數(shù)學生完成后，實物投影其完成情況，并作出分析與評價。5、變式訓練，延伸擴展通過讓學生做收上P208的試一試，而后給一定時間相互交流，并請代表發(fā)言他的所悟，然而老師歸納總結，并讓學生通過自已嘗試與老師的點拔從“數(shù)”與“形”兩個方面初步體會某些方程組的無解性，進一步發(fā)展學生數(shù)形結合的意識和能力。6、檢測評價，課題作業(yè)
北師大版初中八年級數(shù)學上冊雞兔同籠說課稿
三、關于課本素材的處理課本素材：“雞兔同籠”和“以繩測井”兩個古代趣味問題。考慮到八年級學生獨立思考和探索問題的能力都已達到一定的水平，特別增加了“自主探索，分層推進”這一環(huán)節(jié)，為每一位學生都提供了發(fā)展的空間。同時師生之間、學生之間共同研討，形成教與學的和諧統(tǒng)一。凡能列二元一次方程組解決的問題，一般都可列一元一次方程來解，這就影響了用方程組去分析和解決問題，使學生形成思維定勢。為此通過對“雞兔同籠”多種求解方法的分析，使學生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，認識到列方程組的必要性和優(yōu)越性，從而解決學生的思維定勢的束縛。 以上是我對《雞兔同籠》這一節(jié)課的一點思考，希望各位專家和老師指正，最后，我用布魯克菲爾德的一句話來結束我的發(fā)言：讓學生學會討論、合作交流，討論會使學生成為知識的共同創(chuàng)造者！
人教部編版語文九年級上冊任務二詩歌朗誦（1）
【教學目標】 1.了解詩歌意象，讀出詩歌意境。2.在誦讀中理解詩人的情感，感受詩歌的藝術魅力。3.能夠在朗誦時通過重音、停連、節(jié)奏等，把握詩歌的感情基調，讀出感情，讀出韻律。【教學課時】1課時【教學過程】一、自由吟誦，導入新課師：“腹有詩書氣自華”，讀詩可以陶冶情操，豐富文化內涵，還可以提升氣質。大家從小就開始接觸詩歌，詩歌應該怎樣去吟誦呢？哪位同學愿意為大家示范一下？（生朗誦詩歌）師：這位同學剛才朗誦得很好，但是還沒有將詩歌的情感完全讀出來。那么，我們該如何通過誦讀，讀出詩歌的意境、詩人的情感呢？今天，我們就一起來探討一下詩歌的吟誦方法?！驹O計意圖】活躍課堂氣氛，提高學生參與度，對于訓練詩歌朗誦是很有必要的。以學生吟誦詩歌的方式導入新課，可以較大程度地激發(fā)他們的學習興趣。
初中數(shù)學七年級上冊第一章有理數(shù)加法第二課時
一、舊知回顧1、有理數(shù)的加法法則：（1）同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。（2）絕對值不等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。（3）互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得零。（4）一個數(shù)與零相加，仍得這個數(shù)。注意：一個有理數(shù)由符號和絕對值兩部分組成，進行加法運算時，應注意確定和的符號和絕對值．
初中數(shù)學蘇科版八年級上冊《探索三角形全等的條件12》說課稿
2、課標要求對于本節(jié)課內容課標要求：探索并掌握兩個三角形全等的條件；注重所學內容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重經(jīng)歷觀察、操作、推理、想像等探索過程。初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；在探索并掌握兩個三角形全等的條件，與他人合作交流的過程中，發(fā)展合情推理，進一步學習有條理的思考與表達。二、學生分析 1、七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征，學生好動性，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學中應抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象，激發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要不斷創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)學生的主體地位。
人教版新目標初中英語九年級下冊When was it invented教案
二、教學 1a，1b．1．First the teacher asks the students what kind of fruit food and drink you like the best and writes down on the blackboard．教師問學生最喜歡什么水果和飲料并把它們寫在黑板上。比如：potato chips，ice cream，tea，lemon，chocolate，oranges，salad，popcorn，pickle and so on．2．接著叫學生表達以上食物的味道，引出新單詞——sweet，crispy，salty，sour，delicious，hot，awful，nice…并且完成lb教學內容通過此活動，以舊帶新引入新單詞。其目的是讓學生自主學習新知識。 三、教學 2a，2b1．首先，聽力前的brainstormFirst，Let students describe how potato chips taste and describe how helpful the potato chips．Then，ask：When and where were potato chips invented?Who were potato chips invented by?How were potato chips invented?(Let students guess according to the following key words．)Key words：by accident，customer，restaurant，by mistake．(說明：通過問題讓學生對對話內容有整體了解，為聽力練習做好準備；又培養(yǎng)學生的注意力，想像力，觀察力。)
人教版新目標初中英語九年級下冊Have you packed yet教案
教學目標：1.學習現(xiàn)在完成時。2.學already和yet用法。3. 能夠運用所學知識，談論或詢問最近已經(jīng)發(fā)生的事情語言功能：能夠運用所學知識，談論或詢問最近已經(jīng)發(fā)生的語言結構：現(xiàn)在完成時態(tài)、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時語言目標：Have you watered the plants yet?No, I haven’t.Have you fed the cat?No, I haven’t fed her yet.I have to do my homework. I started about an hour ago, but I haven’t finished. I will visit Hong Kong next year.重點詞匯及短語：water, wood, farm, ocean, hit, appear, turn, government, thousands of, southern, villager, strongly, step, clean out, some day, be off, so far, go for walks, thanks to, look forward to學習策略與思維技巧：引導、合作跨學科學習：歷史知識、文化學習教學重點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構成及應用教學難點：現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別 學習方式：自主、合作學習 情感目標： 教育學生做事情要有條理，養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成反省的好習慣。增強學生做事的條理性及計劃性。課前任務：記錄和查找自己和別人已做過或仍沒做的事情。
人教部編版語文九年級上冊就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信教案
【設計意圖】以課文為本，積累知識，領會其寫法，提高閱讀鑒賞能力是必須的，但文中的知識點很多，時間有限，教師不可能面面俱到。故本板塊設計側重反語的表達效果，教師啟發(fā)引路為輔，學生合作探究為主。三、總結交流，拓展延伸學完本文，我們思緒萬千，有對雨果的欽佩，有對英法聯(lián)軍的痛恨，有對清政府的憤懣，有對戰(zhàn)爭的厭惡……請以《，我想對你說》為題，說一段話，談談你的感想?！驹O計意圖】學以致用，才是教學的最好歸宿。引導學生與文本中的人、事對話，既可加深學生對所學知識的理解，又可鍛煉學生運用知識、獨立思考的能力，還能激發(fā)為振興中華而發(fā)憤圖強的愛國激情。結束語：一代名園圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后也要挨打的證明，我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們。少年強，則中國強！同學們，為了中華民族的偉大復興，為了圓明園類似的悲劇不再發(fā)生，我們要勤奮學習，努力奮斗！
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊分類教案
教學目標：1．能選擇不同的標準對同一類物品進行不同的分類，掌握分類的方法。2．初步感知不同標準分類的意義，體驗分類結果在不同標準下的多樣性。3．培養(yǎng)學生思維的靈活性和發(fā)散性，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。4．培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力和合作交流的意識。5．讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重、難點：重點：選擇不同標準分類難點：思維的發(fā)散性 關鍵：在直觀中拓展思維的時空教學準備：鉛筆、實物卡片、學具袋（各種形狀、顏色各異的物品）教學過程：一、觀察分析 多重分類1．師出示如書本P39頁的鉛筆。（1）觀察這些鉛筆有什么不同？并把它們分分類。（2）四人一小組交流、討論可以怎么分類？是按什么分的？比比哪一組的分法最多。
人教版新目標初中英語九年級上冊How do you study for a test說課稿8篇
教學反思：這是學生升入初三的第一節(jié)課，學生學習熱情很高，通過這一課時的學習，學生掌握了語言目標中所要求的知識重點、難點和語言技能，如by dong, practicing doing ,too……to，現(xiàn)在完成時態(tài)，動名詞短語做主語及提建議的幾種方式，但是有部分學生由于基礎較差，還需要從培養(yǎng)學生學習興趣入手，真正實現(xiàn)教育面向全體學生。在教學中采取的具體辦法由：個別輔導，互助學習，留不同層次夫人作業(yè)，爭取讓每一位學生都吃飽而不掉隊。How do you study for a test?Two periodsSection BGoals●To listen about learning English●To talk about learning English●To read about learning EnglishProceduresWarming up by reading to the recordingHello, everyone. To begin with, let’s listen and read to the recording of the text HOW DO YOU LEARN BEST? That is, read aloud to the tape, as fast as the tape goes, as clearly as the native reader reads. OK? Here we go!My cat speaks English. Sometimes my cat comes to me and tells me that she is hungry. Or that her leg hurts. How does my cat tell me these things? I don't speak pussy-cat language.1a Reading and checkingLearning English can be both easy and difficult. What things are easy for you? And what things are difficult for you? Now turn to page 5, read the list on the top and check √the statements that are true for you.1b Making a listYou have read and checked the statements true for you. Now think and make a list of other things difficult for you, too.
人教版新目標初中英語九年級上冊I like music that I can dance to說課稿8篇
2、 難點結合功能句進行聽力練習。確定目標的根據(jù)新課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的學習打基礎。此外，根據(jù)我國國情及新課程標準的要求，現(xiàn)階段英語教學的素質主要包括思想素質教育，潛在英語能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個方面。而我們班的學生本身英語基礎不太好，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對這種情況，備課時要增加趣味性，以此來提高學生對英語的學習興趣。二、教法學法1、 教法：采取“任務型”教學法。教師根據(jù)本節(jié)課內容，安排合適的任務，讓學生在完成任務的過程中達到本節(jié)課所擬定的目標。
人教版新目標初中英語九年級上冊I used to be afraid of the dark說課稿4篇
2、說說寫寫通過讀寫訓練，進一步學會用 used to 結構來表達自己和同伴過去害怕，或現(xiàn)在仍舊害怕的事情，并且要把最后的結果書寫下來，然后讓他們將結果用英語告之其他同學，為學生創(chuàng)造展示才能的機會。這樣能使全體同學都積極參與，集中精力認真聽。既鞏固了本節(jié)課的目標語言，又為下一個環(huán)節(jié)3b的對話打下基礎。活動結問題比較容易，英語基礎較差的學生也能夠獨立完成，因此，在檢查答案是盡量讓這部分學生回答，使他們體驗到成功后的喜悅，提高他們學習英語的興趣。 3.對話練習：讓學生兩人一組，模仿3a中的對話，根據(jù)提供的信息與提示詞進行對話練習，目的在于對新學的目標語言進行口頭練習與設定情景中的運用。為學生創(chuàng)造展示才能的機會。推薦兩至三組的同學到教室前面，就所編的對話進行角色表演。
人教版新目標初中英語九年級上冊What would you do說課稿7篇
Get students to complete the activity in groups of four. As the groups work together, move around the room to make sure students discuss the topic in English and know how to fill in the chart.Check the answers by asking different pairs of students to say their conversations to the class.Answers will vary.Optional activityAsk, What would you do if there were no classes tomorrow? Ask students to write as many answers as they can. Then get students to work in pairs. One ask the other the question and see how many new answers the other is able to think of.Step Ⅴ SummarySay, In this class, we've done a lot of reading, speaking and writing practice using the target language.Step Ⅵ Homework(1) Review the target language by reading the conversations in Activity 3a.(2) Finish off the exercises on pages 11~12 of the workbook.Step Ⅶ Blackboard DesignWhat would you do?Section AThe Third PeriodTarget language:A: I can't sleep the night before an exam. Then I'm too tired to do well. What should I do?B: If I were you, I'd take a long walk before going to bed. That should help you relax.A: I really want a dog, but my parents won't let me have one.B: Well, dogs can be a lot of trouble. Maybe you should get a small pet, like a goldfish.A: That's a good idea.
人教版新目標初中英語九年級上冊It must belong to Carla說課稿5篇
二、教學目標： 1. 知識目標：要求學生掌握使用表示猜測的情態(tài)動詞。2. 能力目標：讓學生做課堂的主人，同時培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學習方法,優(yōu)化學習效果。3. 情感目標：讓學生愛上英語課堂活動,鼓勵他們在課堂上進行合作交流。4.學習策略目標：設法使學生掌握使用英語進行交流，學習積極參與班級活動.三、教學分析：1. 說教法：1)任務型教學法：給學生三項任務， 讓學生使用這些情態(tài)動詞來完成這些任務。使他們在任務中學習英語。2)情景教學法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學生的視聽能力,使他們能夠更好的理解這些情態(tài)動詞。以培養(yǎng)他們的聽和會話能力。3)交易際教學法：學生可以通過倆倆對話或小組對話來掌握這些情態(tài)動詞。2. 說學法：1)學生要善于把握機會,用英語進行溝通，大膽實踐。
人教版新目標初中英語九年級上冊Teenagers should be allowed to choose their own clothes說課稿6篇
二、教材分析本課時主要是以聽和說的方式來談論一些家庭和學校的“規(guī)矩和制度”,知道那些時可以做的，那些是不可以做的，讓學生先從口頭上了解這些規(guī)矩和制度，為后面的學習做好準備。三、教學的目的和要求1. 掌握短語be strict with sb.的用法，并介紹be strict in sth.的用法；2. 學生能夠根據(jù)所學的知識，了解用什么方式/句型來制定規(guī)章制度。3. 多聽，提高學生的習愿望，敦促學生開口說英語，用本課所學的知識來表達自己的意見。四、教學重點和難點1. 如何正確使用be allowed to do…這一句型（在不同時態(tài)中的被動語態(tài)運用）。2. 如何獲得聽力技巧及口語技能的提高。五、教學過程T—teacher S—studentS s—students Bb—blackboardStep 1 Warming up Check their homework first, and see if the Ss can make sentences by using the rules in 4, Section A. If possible, try to give some help.
