When was it invented教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)和特殊疑問句。

教學(xué)過程

導(dǎo)入（Lead-in）：

Ask the students to be familiar with thewords below according to the pictures on computer．(叫學(xué)生根據(jù)圖片或通過多媒體熟悉如下的單詞。)

telephone，calculator，car，personal computer，TV，electric light，light bulb，alarm，clock，microwave oven，electric slipper．

二、教學(xué)句型

1. 教學(xué)When was the car invented? It was inventedin

Choose、the three inventions of these and askstudents to guess when each 0ne was invented．(選出其中三項發(fā)明，然后讓學(xué)生猜每個發(fā)明的時間。)

比如：你可以選擇汽車、電話、手提電腦。讓一些不同學(xué)生猜并且把日期寫在黑板上。

Repeat the process with several differentinventions．(通過同一方法重復(fù)不同的發(fā)明。)

At last，make students find out the real dates．(當(dāng)學(xué)生對句型理解后，學(xué)生找出那些發(fā)明正確日期。)

2．教學(xué)Who were the light bulbs invented by? Andwhat are they used for?

首先，老師利用圖片，呈現(xiàn)Edison and light bulbs的畫面。

Tell the students Edison invented lightbulbs．(讓學(xué)生知道Edison發(fā)明light bulbs。)

Then ask the students to answer thequestions below。(叫學(xué)生回答如下的回答。)

Repeat the process with several differentinventions．(通過同一方法重復(fù)不同的發(fā)明。當(dāng)學(xué)生明白后，教師接著問。)

教學(xué)la，lc，2c．

利用多媒體課件中的圖片、動畫和人機交互自測程序進行以下教學(xué)活動。

學(xué)生運用多媒體課件進行學(xué)習(xí)，把la．1c．2c.中的語言點綜合起來，叫學(xué)生互相之間回答問題。(Ask the students to ask and answer thequestions each other)并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練。(若有學(xué)生不明白，老師可先示范一次。)最后，抽查幾對學(xué)生，讓他們在全班面前，按要求進行對話。(說明：讓學(xué)生操練目標(biāo)語言，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。)

教學(xué)lb，2a，2b．

利用多媒體課件中的圖片、動畫和人機交互自測程序進行以下教學(xué)活動。

首先，幫助學(xué)生明確本題的要求。接著，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成lb，2a and 2b。

最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

(學(xué)生通過聽力練習(xí)，進一步熟悉本課的目標(biāo)語言。)

教學(xué)鞏固

完成一個任務(wù)：

Ask some students to read about aninvention using an encyclopedia or other book from the library，or by looking up information on the Internet．Have the students write up a short reportand draw a simple picture of the invention or bring in a photo of It．Ask each studentsto show the picture and read his or her report to the class.

說明：通過來完成一個任務(wù)．讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維跳出了課本，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，真正達到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

六、作業(yè)

1．根據(jù)時間和人物寫出發(fā)明物。

(1)1885_____________

(2)1876_____________

(3)1927_____________

(4)1976_____________

(5)Julie Thompson _____________

(6)Chelsea Lanmon _____________

2．回答問題。

(1)When was the car invented?____________________________________

(2)What are the carused for? ____________________________________

(3)What is the telephone used for?____________________________________

(4)What is heated ice cream scoop usedfor? ____________________________________

(5)Who was paper making invented by?____________________________________

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

熟練掌握被動語態(tài)用法，學(xué)會用被動語態(tài)表達對創(chuàng)造和發(fā)明事物的認識和看法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

通過圖片展示出以下句型及一些發(fā)明物for example：computer，telephone，car，TV，calculator

組織同學(xué)應(yīng)用以下句型進行對話，并把句型寫在黑板上。

版書：

二、教學(xué)helpful，annoying

Ask students to give some examples to showwhat each word means．

For example：

A vacuum cleaner is helpful．

A very loud truck is annoying．

確信學(xué)生知道helpful，annoying的含義。

三、教學(xué) 3a．

1. 首先，老師利用圖片，呈現(xiàn)alarm clock，light bulb，microwave oven的畫面．Then ask the students the followingquestions．

通過此方法讓學(xué)生表達對創(chuàng)造和發(fā)明事物的認識和看法。

注：讓學(xué)生根據(jù)自己寫出的五個helpful inventions和五個annoying inventions與同伴進行倆倆對話．

2. Then ask the students to make a list offive helpful inventions and five annoying inventions on their own．Give the class about five minutes to dothis．(接著要求學(xué)生寫出五個helpful inventions和五個annoying inventions，五分鐘完成。)

注：當(dāng)學(xué)生做時，教師應(yīng)全班移動來幫助學(xué)生。完畢，四人一組互相分享答案。最后，要求一些學(xué)生讀出他們的答案，并且解釋為什么。

四、教學(xué)3b．

Ask the students to work in pair thefollowing talk using the target language．(叫學(xué)生用語言目標(biāo)進行倆倆對話。)

讓學(xué)生根據(jù)自己寫出的五個helpful inventions和五個annoying inventions應(yīng)用以下句型與同伴進行倆倆對話。教師將應(yīng)用句型寫在黑板上。

版書：

說明：此活動用目標(biāo)語言為學(xué)生提供聽說練習(xí)。同時進一步讓學(xué)生表達自己對創(chuàng)造和發(fā)明事物的認識和看法。

五、教學(xué)鞏固

完成一個任務(wù)：Group work

Imagine that you are alone on a tinyisland．Choosefive inventions you would like to have on the island with you．Tell the group what you chose and why．

Maybe you can use the following drills：

I’d like to have a…because I could

It’s used for

I think the most helpful invention is

But that’s not going to help you leave the island．I think it would be better to leave

說明：通過來完成一個任務(wù)．讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容，既復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的語言目標(biāo)和鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生在實際生活中運用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力。

六、作業(yè)

1．句型轉(zhuǎn)換。

(1)She was seen to come out of the libraryby him．(變?yōu)橹鲃诱Z態(tài))

He ________ ________ ________ out of thelibrary．

(2)When are trees often planted?(變?yōu)橹鲃诱Z態(tài))

When ________ people often ________________?

(3)The League was founded in Guangzhou in1922．(就畫線部分提問)

________ ________ ________ ________ theLeague ________?

(4)Did the students wear the schoolclothes a lot?(變?yōu)楸粍诱Z態(tài))

________ the school clothes ________ alot?

(5)Kate took good care of the babyyesterday evening．(變?yōu)楸粍诱Z態(tài))

The baby ________ ________ well by Kateyesterday evening．

(6)His aunt bought him a bicycle．(變?yōu)楸粍诱Z態(tài))

A bicycle ________ ________ him by hisaunt．

2．漢譯英。

(1)計算機是何時發(fā)明的?_______________________________________

(2)誰發(fā)明了計算機? _______________________________________

(3)計算機是用來做什么? _______________________________________

(4)你認為什么是最有用的發(fā)明? _______________________________________

(5)它能夠給人們更多時間工作和玩。_______________________________________

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會表達由于這些創(chuàng)造和發(fā)明對你的生活的幫助和對生活質(zhì)量的提高認識．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

要求學(xué)生使用黑板上的句型練習(xí)對話。

版書：

通過口語練習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習(xí)了上節(jié)

課的目標(biāo)語言，又引出新課。

二、教學(xué) 1a，1b．

1．First the teacher asks the students whatkind of fruit food and drink you like the best and writes down on theblackboard．教師問學(xué)生最喜歡什么水果和飲料并把它們寫在黑板上。

比如：potato chips，ice cream，tea，lemon，chocolate，oranges，salad，popcorn，pickle and so on．

2．接著叫學(xué)生表達以上食物的味道，引出新單詞——sweet，crispy，salty，sour，delicious，hot，awful，nice…并且完成lb教學(xué)內(nèi)容

通過此活動，以舊帶新引入新單詞。其目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識。

三、教學(xué) 2a，2b

1．首先，聽力前的brainstorm

First，Let students describe how potato chipstaste and describe how helpful the potato chips．

Then，ask：When and where were potato chips invented?