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部編版一年級語文下冊第15課《夏夜多美》優(yōu)秀教案范文

自學（學生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣）　　學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決?！　∽R字（多種方式巧記生字，激發(fā)學生主動識字的愿望）　　教師出示生字詞，學生互相交流自己的識字秘訣（如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等）　?。ú糠謱W生識字方法單一、枯燥，互相交流利于學生反思，開動腦筋巧記生字；另外對于學生的識字秘訣，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到主動識字的樂趣。）　　朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。）　　1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。　　2、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導?！　?、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。　　4、分角色讀。教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設計表情動作。

小學語文一年級下冊第1課《柳樹醒了》優(yōu)秀教案范文

朗讀背誦，感悟課文　　1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流?！　。ǜ鶕?jù)學生的回答依次學習相應小節(jié)。）　　2、學生在讀書交流中，隨機出示課件中相應小節(jié)，幫助領悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞?！　〉谝还?jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）　　想象：春雷會跟柳樹說什么?　　第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。）　　你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢?　　第三節(jié)：（課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩）　　引讀，你們瞧！春風給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。　　第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。）　　第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。）看，小柳樹醒了，它在干什么?會班齊讀?！　?、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?　　4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。（課件出示課文插圖，同時配樂。）

部編版小學語文四年級下冊第26課《全神貫注》優(yōu)秀教案范文

（一）、導入　　師：今天，我們來學習課文《全神貫注》。誰回憶一下我們學習略讀課文的方法?！　∩?、自讀課文，掃清字、詞障礙?！　?、再讀課文，理清文章脈絡?！　?、按照閱讀提示研讀課文?！　?、小組交流、討論?！　?、大組匯報　?。ǘ?、按照學習方法，進行學習?！　。ㄈ?、（以小組為單位）匯報學習情況?！　?、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義?！　√嵝岩鬃x錯的字音和易寫錯的生字。

部編版小學語文四年級下冊第27課《魚游到了紙上》優(yōu)秀教案范文

1.想想課文講了一件什么事?“魚游到了紙上”的意思是什么?（“我”去玉泉觀魚，認識了一位殘疾青年，他每個星期天都來這里畫金魚?！棒~游到了紙上”意思是說這位青年畫的金魚十分形象生動，像活的那樣在紙上游動。學生可以從整體感知課文內(nèi)容，只要大致說出課文講了一件什么事就行了。）2.你是怎么知道這位青年是聾啞人?找出課文中的有關語句。（“從來不說一句話”“沒有任何反應”，和他胸前佩戴的“福利工廠”的廠徽，可以看出他是一位聾啞青年。如果是會說話的人，不可能從來不說一句話；如果是聽得見的人，那么在眾人的贊嘆、議論聲中，不可能“沒有任何反應”；“福利工廠”一般是專為殘疾人開辦的工廠。）

部編版小學語文一年級下冊第12課《失物招領》優(yōu)秀教案范文

讀課文，感悟　　1、齊讀第一自然段?！　?、你知道了什么時間什么人去干什么?　　3、植物園怎么樣?同學們參觀認真嗎?你怎么知道的?　　4、指名讀第一自然段，創(chuàng)設情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚感?！　?、接下來的3、4、5、6自然段朗讀，師讀旁白，學生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進動作、表情等等。　　6、小組內(nèi)練習，師巡視指導。　　7、各自讀第7自然段，說說如果當時是自己在場會怎樣想，怎樣做。　　8、齊讀第8自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興?！　?、討論“會心的微笑”是什么意思，適當擴展?！　?0、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。　　11、各自讀課文，要求：　　完整、仔細，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。

部編版一年級語文下冊第5課《看電視》優(yōu)秀教案范文

教學新課　?。ㄒ唬┏踝x課文　　讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢?　　（二）自讀課文　　1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍　　2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）　?。ㄈ┥纸虒W　　1、合作學習生字，交流記字方法　　2、出示詞語鞏固生字　　（四）寫字教學　　“全家”兩字教學　?。ㄎ澹┳x懂課文　　1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序　　爸爸和我———足球迷　　奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺　　爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡　　媽媽 ———音樂舞蹈　　2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?　　爸爸再看球賽時想到了什么?　　3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。　　奶奶又怎么想了呢?　　找出京劇換成足球這一節(jié)?

部編版小學語文一年級下冊第18課《四個太陽》優(yōu)秀教案范文

感悟理解，感情朗讀　　1.生再讀課文后指名分自然段接讀課文?！　?.你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個不同顏色的太陽嗎?用“──”在文中劃出?！　?.指名發(fā)言，指導練讀“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”　　師貼板畫：“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”　　4.你最喜歡哪個季節(jié)的太陽呢?　　同桌互讀描寫你最喜歡的那個季節(jié)的太陽的自然段　　5.指名朗讀，感悟理解　　春天──多彩的太陽　　1.指名讀　　2.指名再讀，喜歡的齊讀　　3.你們看到的春天的色彩都有哪些?　　4.師生合作讀　　夏天──綠綠的太陽　　1.指名讀　　2.出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼?！　≈笇Ю首x該句　　3.男女生比讀

部編版小學語文一年級下冊第19課《烏鴉喝水》優(yōu)秀教案范文

教學思路：　　這是一篇多幅圖的看圖學文。在整個教學過程中，“指導觀察，圖文對照”是教學的基本方法。教學中應以觀察訓練為主線，重視思維能力的培養(yǎng)，幫助學生理解詞語和課文內(nèi)容?！　〗虒W開始，讓學生初步看圖，大致了解圖意。再借助拼音邊讀課文邊看圖，初步了解課文內(nèi)容，并把說明圖意的句子做上記號。在此基礎上圖文對照，理解詞句，進行講讀?！　〉谝蛔匀欢危ㄟ^“口渴”“到處找水”，讓學生體會烏鴉急于喝水的焦急心情。　　講讀第二自然段，讓學生通過看圖、讀文后思考：烏鴉為什么喝不著水?在要求學生對第一幅圖畫面的觀察后，理解“水不多”“瓶口又小”是烏鴉喝不到水的原因。引導學生了解“怎么辦呢?”是烏鴉自己問自己，表明它要想出解決問題的辦法?！　≈v讀第三自然段時，引導學生再看第一幅圖，從而理解烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法。從而解決本課的教學重點問題。

部編版小學語文一年級下冊第15課《夏夜多美》優(yōu)秀教案范文

1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利?！　?、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導?！　?、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。　　4、分角色讀。教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設計表情動作?！　∪纾核徆霉茫ㄆ婀值膯枺骸靶∥浵仯阍趺戳?”　　小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”　?。ㄗ寣W生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設計表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學生會讀得有情有趣，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識的加以引導。）

部編版小學語文一年級下冊第20課《司馬光》優(yōu)秀教案范文

學習課文第一段。　?。?）指名讀，其他同學邊聽邊想：這段主要講的是誰?講了他什么事?引導學生感知這段的主要內(nèi)容。　?。?）讀第1句話，回答曹操是什么時候的人?理解“古時候”指三國時期，離現(xiàn)在大約有一千七百多年?！　。?）讀第2、3句，回答：人家送給他一頭大象，他心情怎樣?是怎樣做的?（他很高興，所以就帶著官員和兒子去看象）　?。?）指導朗讀。學習第二段　?。?）指名讀第2段，思考并回答：象是什么樣子?官員們怎么做的?（使學生了解本段主要寫了象又高又大，官員們邊看邊議論象的重量）?！　。?）讀第1句，看圖回答：從哪地方看出象又高又大?　　理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思，具體認識象的高大?！　。?）再讀課文，從中體會象很大?！　。?）讀第2句話，舉例說說“議論”的意思，再回答：從官員們議論的話里你知道了什么?（象很重，官員們很想知道象有多重）?！　≡僮x這句話，讀出官員們疑問語氣?！　。?）朗讀第2段。

小學語文一年級下冊第9課《兩只鳥蛋》優(yōu)秀教案范文

朗讀（讀說思議練結(jié)合，培養(yǎng)學生語文綜合能力。）　　1、學習第一小節(jié)：　?。?）指名讀，回憶剛才摸鳥蛋的感覺（小小的、涼涼的）體會著讀一讀。　?。?）比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么?（引導學生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點：詞序不同，但表達的意思相同。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的?　?。?）你還能像這樣再說幾個嗎?　?。ㄈ绻麑W生說不出來，教師可進行指導，把寫有“花兒、小草、柳枝、大海，紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍藍的”的詞語卡分給學生，讓擁有不同詞語的學生去找朋友，再讓兩個朋友變換左右順序。）　　2、學習第二小節(jié)：　?。?）輕聲讀文，思考：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?　?。?）出示小鳥破殼的圖片或課件，引導學生說一說?！　。?）啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣?你能表演一下嗎?　　表演后試著把媽媽的語氣讀出來?！　。?）你還能用焦急不安說句話嗎?看誰說得和別人不一樣?　　背誦（采用多種形式調(diào)動學生背誦積極性，幫助學生有意識地積累語言。）　　練習有感情的背誦前兩個小節(jié)。

小學語文一年級下冊第15課《夏夜多美》優(yōu)秀教案范文

朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。）　　1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利?！　?、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導。　　3、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景?！　?、分角色讀。教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設計表情動作?！　∪纾核徆霉茫ㄆ婀值膯枺骸靶∥浵仯阍趺戳?”　　小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”　?。ㄗ寣W生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設計表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學生會讀得有情有趣，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識的加以引導。）

小學語文五年級上冊第1課《草原》優(yōu)秀教案范文

初讀課文，學習字詞?！　?.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解?！　?.教師檢查學生學習情況?！　。?）檢查生字讀音?！　⌒∏穑?qiū）渲染（xuàn ）迂回（ yū）蒙古包（ měng ）　　襟飄帶舞（ jīn ）鄂溫克（è）　?。?）指導易混淆的字。　　“襟”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“衤”，與衣服有關，表示衣服胸前的部分?！　　皾笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊下面是“止”，不能寫成“上”?！　　吧选毕旅媸恰耙隆?，與衣服有關?！　　拔ⅰ保褐虚g部分不能少一橫?！　。?）理解較難的詞語。　?、俾?lián)系上下文理解詞語?！　〔菰闲熊囀譃⒚摚灰较虿诲e，怎么走都可以?！　　盀⒚摗钡囊馑际牵簽t灑自然，不拘束。這個詞語反映了草原的廣闊無邊?！　、诶斫狻敖箫h帶舞”一詞的意思，可以出示蒙古族鮮艷的服裝來分析，意思是：衣襟和裙帶隨風舞動。　?、邸按渖鳌币辉~可以從難字入手理解，比如“欲”在這里表示“將要”的意思，“翠色欲流”就是綠得太濃了，將要流下來，寫出了草原的綠，是充滿生命力的?！　、芏鯗乜耍何覈贁?shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。

離婚協(xié)議書范文離婚協(xié)議標準版簡約版

兒子(女兒)____由女方撫養(yǎng)，隨同女方生活，撫養(yǎng)費(含托養(yǎng)費、教育費、醫(yī)療費)由男方全部負責，男方應于____年__月__日前一次性支付____元給女方作為女兒的撫養(yǎng)費。

精編開展家庭教育學習心得感悟參考范文

現(xiàn)在，他們就語文、數(shù)學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放松數(shù)學和英語，或是愛好數(shù)學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現(xiàn)在的科學家，你看有誰不懂外語呢?你現(xiàn)在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么或者和國外的科學家交流?英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。

高中畢業(yè)生畢業(yè)典禮發(fā)言材料范文

一脫離題海，回歸高考真題?？记耙恢埽m當做題，讓自己熱熱身，保持做題的手感，快速進入考試狀態(tài)?！　《刻靾猿?，閱讀試卷。一旦讀出每道題的思路，就讀下一道！用這樣的方式快速準確地掌握試題信息，在沒有時間大量做題的前提下，閱讀試卷比做題提分更快！　　三調(diào)整心態(tài)，增強信心。學會自我心理調(diào)節(jié)。要知道，高考是選拔性的考試，肯定會有人被淘汰。把自己會的答對，對的寫完，就不應該再有什么遺憾。更不要盲目攀比，運用積極暗示進行心理調(diào)整，增強信心?！　∷膱猿诌\動，消除焦慮。把自己精力最旺盛的時間調(diào)整到與高考相一致的時間段?？记皥猿置刻爝\動一小時，通過運動來消除焦慮。