小學語文五年級上冊第1課《草原》優(yōu)秀教案范文

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  小學語文三年級上冊第5課《灰雀》優(yōu)秀教案范例

  教材簡析　　《灰雀》這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛護灰雀的故事，反映了列寧愛鳥，更愛誠實的孩子。　　全文共13個自然段。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那：只灰雀。第2—10自然段講有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。小男孩不敢告訴列寧灰雀沒有死，只是堅定地說，灰雀會飛回來的。第11～13自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個男孩，因為他已經知道男孩是誠實的?！　≌n文以人物對話為主線，既寫出了列寧對孩子的教育過程，又寫了小男孩心理認識過程。人物的內心活動外化為語言，二者相互交錯，推動情節(jié)發(fā)展，并有機地融合在一起。

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  小學語文一年級下冊第1課《柳樹醒了》優(yōu)秀教案范文

  朗讀背誦，感悟課文　　1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流?！　。ǜ鶕?jù)學生的回答依次學習相應小節(jié)。）　　2、學生在讀書交流中，隨機出示課件中相應小節(jié)，幫助領悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。　　第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）　　想象：春雷會跟柳樹說什么?　　第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。）　　你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢?　　第三節(jié)：（課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩）　　引讀，你們瞧！春風給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）?！　〉谒墓?jié)：誰想讀第四節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。）　　第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。）看，小柳樹醒了，它在干什么?會班齊讀。　　3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?　　4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。（課件出示課文插圖，同時配樂。）

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  部編版小學語文四年級下冊第27課《魚游到了紙上》優(yōu)秀教案范文

  1.想想課文講了一件什么事?“魚游到了紙上”的意思是什么?（“我”去玉泉觀魚，認識了一位殘疾青年，他每個星期天都來這里畫金魚。“魚游到了紙上”意思是說這位青年畫的金魚十分形象生動，像活的那樣在紙上游動。學生可以從整體感知課文內容，只要大致說出課文講了一件什么事就行了。）2.你是怎么知道這位青年是聾啞人?找出課文中的有關語句。（“從來不說一句話”“沒有任何反應”，和他胸前佩戴的“福利工廠”的廠徽，可以看出他是一位聾啞青年。如果是會說話的人，不可能從來不說一句話；如果是聽得見的人，那么在眾人的贊嘆、議論聲中，不可能“沒有任何反應”；“福利工廠”一般是專為殘疾人開辦的工廠。）

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  小學語文三年級上冊第1課《我們的民族小學》優(yōu)秀教案范例

  舉行“民族風情”展示會　　我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。　　學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗?！　《?視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。　　三.評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。　　揭示課題，范讀課文?！　?.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下?　　2.板書課題：我們的民族小學?！　?.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

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  部編版小學語文四年級下冊第26課《全神貫注》優(yōu)秀教案范文

  （一）、導入　　師：今天，我們來學習課文《全神貫注》。誰回憶一下我們學習略讀課文的方法?！　∩?、自讀課文，掃清字、詞障礙?！　?、再讀課文，理清文章脈絡?！　?、按照閱讀提示研讀課文?！　?、小組交流、討論?！　?、大組匯報　?。ǘ?、按照學習方法，進行學習?！　。ㄈⅲㄒ孕〗M為單位）匯報學習情況?！　?、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義。　　提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。

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