可親可敬的家鄉(xiāng)人說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

統(tǒng)編版（人教版）《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》。二年級(jí)的孩子抽象思維能力弱，沒(méi)辦法長(zhǎng)期集中注意力的特點(diǎn)。而“家鄉(xiāng)“正是一個(gè)抽象難理解的內(nèi)容。如何讓低段孩子理解，是本課的難點(diǎn)。通過(guò)游戲活動(dòng)、調(diào)查收集身邊人事例有機(jī)整合，使學(xué)生在與學(xué)校、社會(huì)交互的作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng) 驗(yàn)，加深對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，感恩他們付出，并在此基礎(chǔ)上形成我也要為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

說(shuō)課稿

本課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，以游戲的形式開(kāi)啟課堂，我設(shè)定了四個(gè)板塊：

（一）知道家鄉(xiāng)人。通過(guò)“身份到崗位”游戲，讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)人和家鄉(xiāng)之間的關(guān)系。

（二）情感共鳴。從身邊家鄉(xiāng)人為自己做的事，感恩他們的付出。（三）意識(shí)到，我們也要為他們做些什么。通過(guò)小組討論，意識(shí)到我們可以做些事情回報(bào)他們。讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（四）在班級(jí)里的情景劇中，明確自己的行動(dòng)。

二、說(shuō)學(xué)情

本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。通過(guò)本單元前兩課的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己生活地方的美好，認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)，已經(jīng)形成了“一方水土養(yǎng)一方人”的初步觀念，但對(duì)自己與身邊人共同生活，相偎相依關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不充分，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)多種途徑，如收集資料、討論活動(dòng)等，讓學(xué)生在情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的工作與自己生活密不可分的聯(lián)系。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解身邊的家鄉(xiāng)人，明白他們的可親。

2、借助視頻和情境，感恩他們的付出。

3、依托游戲、活動(dòng)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感謝。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等收集資料的方式學(xué) 習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理應(yīng)用，在教師指導(dǎo)幫助下，進(jìn)行匯報(bào)。

2、通過(guò)搜尋調(diào)查偉人事跡，故事了解偉人的感人事跡，感知毛澤東的偉大，初步建構(gòu)家鄉(xiāng)、我、名人之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)主席、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件多方面了解偉人

學(xué)生準(zhǔn)備：課前自主組成學(xué)習(xí)小組，每一組自主選擇毛澤東的一個(gè)故事，一個(gè)名勝進(jìn)行重點(diǎn)了解，并主動(dòng)學(xué)唱紅歌、背誦毛澤東詩(shī)詞、搜尋各界人士對(duì)主席的評(píng)價(jià)等。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、師：孩子們，課前你們自由選擇成立了學(xué)習(xí)小組，來(lái)，四個(gè)小隊(duì)，和大家一起打打招呼吧?。ㄐ腔痍?duì)：星星之火可以燎原飛舟隊(duì)：浪遏飛舟，沖出神州新天隊(duì)：新天新天，豪氣沖天；故園隊(duì)：故園情深，鏗

鏘有聲）這節(jié)課，我要比一比，哪一組得的星最多。

2、播放視頻（ 12 月 26日萬(wàn)人同吃長(zhǎng)壽面，全國(guó)各地群眾涌入韶山

毛澤東銅像廣場(chǎng)的畫(huà)面。）

3、激情導(dǎo)入師：這里就是我們的家鄉(xiāng)韶山，每年 12 月26日，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人們涌入韶山，同吃長(zhǎng)壽面，同唱東方紅，就是為了瞻仰一個(gè)人，他是我們的同鄉(xiāng)，讓我們深情地說(shuō)出他的名字：毛澤東，（板書(shū)）這節(jié)課就讓我們走進(jìn)韶山，走近偉人。（板書(shū)可親可敬的家鄉(xiāng)人）

（設(shè)計(jì)意圖：特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò):“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁石一樣把學(xué)生牢牢的吸引住。”我通過(guò)視頻，觸發(fā)學(xué)生的情感，自然過(guò)渡到新課)。

二、活動(dòng)串聯(lián)，感知偉人

活動(dòng)（一）知偉人知識(shí)搶答我最行

1、師：韶山出了個(gè)毛澤東！孩子們，對(duì)于毛主席你們又了解多少呢？現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們！請(qǐng)看題快速搶答，答對(duì)的小朋友，可得一顆星。

2、進(jìn)行活動(dòng)。（多媒體展示搶答題，生逐題搶答。）

（1）韶山人民最敬仰、最崇拜的男神是（）。

（2）毛澤東，湖南（）人，出生于1893 年（）月（）日。

（3）毛澤東故居又名（）。

（4）毛澤東，字（），因小時(shí)候拜石頭為干娘，所以乳名叫）。

（5）為了新中國(guó)的成立，毛主席一家先后有六位親人獻(xiàn)出了寶貴的生

命，其中（）是毛主席的兒子，他犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上。

（6）毛主席生前最愛(ài)吃的一道菜是（）。

（7）毛主席的詩(shī)歌氣吞山河，影響深遠(yuǎn)。毛主席詩(shī)詞當(dāng)中，“為有犧牲多壯志”的下一句是（）。

（8）毛澤東酷愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是（）。

（ 9）被稱為“西方山洞”、“一號(hào)別墅”的景點(diǎn)是（）。

（10）毛澤東是新中國(guó)的主要締造者，是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，也是一位才華橫溢的（）。

3、師小結(jié)：孩子們表現(xiàn)真棒，讓我們揚(yáng)起手中的星。剛才搶答競(jìng)猜

時(shí)，隊(duì)答對(duì)的孩子最多，恭喜——隊(duì)榮獲了第一顆星。

（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小隊(duì)的名字都是來(lái)自主席詩(shī)詞，真正做到以學(xué)生為主體，把課堂變成了學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的舞臺(tái)，讓學(xué)生在有趣是競(jìng)猜活動(dòng)中獲得知識(shí)，思想上得到洗禮，情感上得到升華，為下文的競(jìng)聘會(huì)作好情感的鋪墊。）

活動(dòng)（二）說(shuō)事跡介紹主席我能行

1、過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，“五一”黃金周到了，韶山旅游局決定招聘一批金牌講解員，98 班的孩子們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

2、課件出示：競(jìng)聘會(huì) 我是金牌講解員

活動(dòng)要求：根據(jù)課前搜集資料，在組內(nèi)講解有關(guān)毛澤東的一個(gè)故事，或一個(gè)景點(diǎn)，每組推選一名優(yōu)秀的孩子匯報(bào)。人人參與，可以獲得一顆星，被評(píng)為金牌講解員的另外嘉獎(jiǎng)一顆星。師：孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮M內(nèi)評(píng)選，再推薦一名參加競(jìng)選。開(kāi)始吧！

3、小組發(fā)言，組內(nèi)評(píng)選。

4、代表競(jìng)選，師生評(píng)優(yōu)

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生課前的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)聘會(huì)的情景，讓學(xué)生自主合作，生生互動(dòng)，組組切磋，師生對(duì)話，課堂成了多向交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)家鄉(xiāng)名人的了解。在引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中提升對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)，感受偉人風(fēng)范，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)主席的情感）

活動(dòng)（三）贊偉人我是主席小同鄉(xiāng)

1、師：韶山，因?yàn)閭ト嗣珴蓶|而蜚聲海外。作為主席的小同鄉(xiāng)，此時(shí)你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

（驕傲自豪、幸福、）

2、師：我們生長(zhǎng)在偉人的故鄉(xiāng)，我們倍感幸福，那么，你們想以怎樣的方式來(lái)贊美主席呢？（自主選擇）

預(yù)設(shè)（1）表演快板（贊頌主席）

預(yù)設(shè)（2）唱紅歌（拉歌、獨(dú)唱、合唱）

預(yù)設(shè)(3）誦詩(shī)歌（主席詩(shī)詞）

預(yù)設(shè)(4）說(shuō)評(píng)價(jià)（課前搜集）

預(yù)設(shè)（5）畫(huà)家鄉(xiāng)（選擇一處景物）

預(yù)設(shè)（6）設(shè)計(jì)名片（家鄉(xiāng)名片）

3、師小結(jié)：剛才，孩子們用最真摯的情感表達(dá)了對(duì)主席的崇敬，大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)。我覺(jué)得應(yīng)該給最佳節(jié)目獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，你們覺(jué)得哪組最棒？

（設(shè)計(jì)意圖：“贊偉人”這一環(huán)節(jié)是分組展示活動(dòng)，也是課前搜集資料、學(xué)唱紅歌、學(xué)誦主席詩(shī)詞的一種教學(xué)資源的整合，將熱愛(ài)主席的情感激發(fā)到極致。）