數(shù)一數(shù) 說課稿2篇

數(shù)一數(shù) 說課稿一

一、教材分析

今天我說課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)九年義務(wù)教育第一冊(cè)第一課的內(nèi)容——“數(shù)一數(shù)”，這是我第一次完整授完六年小學(xué)數(shù)學(xué)之后的第一次重新開始，帶著前一輪教育教學(xué)中的遺憾和對(duì)新一輪教學(xué)的憧憬，我想在今后的征程中，教學(xué)相長(zhǎng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

我們知道，一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，甚至?xí)?，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。但是學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。

《課標(biāo)》提出“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維”教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開學(xué)時(shí)的情景，表面看起來好像跟數(shù)學(xué)沒有太大關(guān)系，但是，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)通過觀察發(fā)現(xiàn)，所看到的一切只有通過數(shù)才能描述清楚，而且要經(jīng)過組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無聲處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開始。

基于以上分析，我將在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

1、注意因此在這節(jié)課里，在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。

經(jīng)過對(duì)教材的理解和分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)

（1）通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

（2）幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

（3）初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語言來匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。

二、教法和學(xué)法

很顯然，在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn)：

1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)?！皟和闹腔墼谑种讣馍稀蓖ㄟ^讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2．合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)過程

1、談話交流，自然過渡。

輕松的談話交流是拉進(jìn)師生較好的途徑和方法。因此，本節(jié)課開始，我以談話的方式進(jìn)入課程，會(huì)顯得比較自然有效，特別是作為一名男教師。

親愛的同學(xué)們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開始，你們將和老師一起在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí)，可能有同學(xué)心里納悶兒：數(shù)學(xué)有什么用?。坷蠋熃o你舉一兩個(gè)的例子吧，小的比如用錢買東西，大的如控制宇宙飛船上天都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，數(shù)學(xué)是很有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)它你們可以知道很多事情，還能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決很多問題。我們的數(shù)學(xué)書上有許多有趣的游戲和活動(dòng)，那可是一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)天地呀！同學(xué)們，你們?cè)敢鈱W(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

只要你們愛動(dòng)腦筋，多和同學(xué)老師一起交流、討論，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動(dòng)有趣！當(dāng)你們感到自己的本領(lǐng)一天一天地增長(zhǎng)時(shí)，該是多么愉快呀！

2、層層推進(jìn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

（1）口頭數(shù)數(shù)

你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？（分三個(gè)層次進(jìn)行）

從1數(shù)到10，試試看。

伸出兩只小手，同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。

集體交流：先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。

（2）看圖數(shù)數(shù)

①激發(fā)觀察興趣

看書第2——3頁彩圖。

教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，你們知道圖上畫的是什么地方嗎？

學(xué)生回答后教師介紹：這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們高高興興地上學(xué)來了。

同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同桌相互說一說。

接下來全班交流，注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生：還有什么？由此自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)

②數(shù)圖中的數(shù)量。

教師在學(xué)生隨意說出的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是１的人和物；其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。

一面國(guó)旗、一位老師、一座教學(xué)樓等。

學(xué)生回答后，教師及時(shí)指出：像這樣，一面國(guó)旗、一位教師、一座教學(xué)樓都可以用數(shù)字“１”來表示。（同時(shí)在國(guó)旗圖案旁邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“１”）

在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí)，注意滲透思想品德教育，如：有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育。

③認(rèn)讀１——10各數(shù)。

10個(gè)物體都數(shù)完后，讓學(xué)生再對(duì)照教材第4——5頁看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀能力，我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10，請(qǐng)學(xué)生搶答。

④猜數(shù)游戲

背對(duì)搶答學(xué)生出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)，直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。

⑤數(shù)身邊的物體。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己尋找身邊的物體，并且用數(shù)量來加以描述，使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到內(nèi)化，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、全課小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，完成小結(jié)。

縱觀整節(jié)課的教學(xué)，注意做到以下三點(diǎn)：1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣；2、應(yīng)充分利用教材的資源；3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到了既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。

在基于溝通順暢的前提下，在輕松民主的氛圍中，在清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)里，師生共同拉開了小學(xué)六年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的序幕。

我相信，有怎樣的要求就會(huì)有怎樣的結(jié)果，今天不平凡的開始，明天必然有不平凡的收獲。

數(shù)一數(shù) 說課稿二

本課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教材設(shè)計(jì)了“美麗的校園”情境，一方面給出入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育。是學(xué)生知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時(shí)到校。要尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到了10以內(nèi)個(gè)數(shù)，是學(xué)生通過數(shù)這些數(shù)，初步感知10以內(nèi)個(gè)數(shù)，并體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。

根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我制定如下的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法；

能力目標(biāo)：通過觀察等探究活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力，

情感目標(biāo)：使學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透愛學(xué)習(xí)、愛校園的思想品德教育，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從注重概念本身轉(zhuǎn)化到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，立足教學(xué)目標(biāo)多元化，不僅要使學(xué)掌握認(rèn)知目標(biāo)，還要在學(xué)生的教學(xué)過程中發(fā)展各方面的能力，并體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。

而本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合剛進(jìn)校的一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)限定為：按從小到大的順序數(shù)出事物的個(gè)數(shù)。

教學(xué)中主要要用到多媒體課件來輔助教學(xué)。

這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在向小朋友自我介紹后，我親切地提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？誰愿意和大家來說說。這是一個(gè)孩子們都愿意談的話題，他們爭(zhēng)先恐后地說出自己曾經(jīng)在幼兒園的好朋友，和剛認(rèn)識(shí)的新朋友。趁著孩子們說的高興，我隨即笑著夸獎(jiǎng)他們都是樂于交朋友的好孩子！然后神秘地介紹，老師我也有個(gè)好朋友，我這個(gè)好朋友的本領(lǐng)可大了。它會(huì)叫你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中的許多問題。當(dāng)孩子們都用期待的眼神注視著我的時(shí)候，我解開了謎底：就是它------數(shù)學(xué)書！我托起我的數(shù)學(xué)書，孩子們興奮地叫了起來：“我也有！我也有！”隨即課件中呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)書說話了：你們想和我交朋友嗎？孩子們齊聲回答：想！課件中的數(shù)學(xué)書高興地說：太好了，我也想和你們做朋友，以后我們每天都會(huì)在一起，讓我們做好朋友吧！這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步了解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。