少讓父母為我操心說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!
我說課的題目是小學道德與法治四年級上冊《少讓父母為我操心》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。
一、教材分析
《少讓父母為我操心》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》四年級上冊第二單元第5課，共有兩話題，本節(jié)課學習的是第二個話題《少給父母添麻煩》，主要是引導學生找到如何少給父母添麻煩的方法，旨在引導學生盡力管好自己，少給父母添麻煩，以實際行動體貼父母。
二、學情分析
學生在一年級下冊《我愛我家》和三年級上冊《家是最溫暖的地方》兩個單元的學習中，學生感受到家的溫暖和家人的愛，隨著學生生活范圍的逐步擴大，呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生學會反哺，少給父母添麻煩。
三、教學目標與重難點
基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。
1.能夠做到管好自己。
2.愿意從父母的角度考慮問題，能為父母分憂解愁。
3.能夠照料好自己。
教學重點是：愿意從父母的角度考慮問題，盡自己所能做好自己的事、為父母多做事。
其中，盡自己所能做好自己的事、為父母多做事又是教學難點。
四、教法與學法
為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
五、教學過程
本節(jié)課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業(yè)四個教學環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課
教師用課件出示繪本：《小馬虎添麻煩》，學生說一說看到了什么？有什么感受，教師引導到少給父母添麻煩的話題，由此導入新課，板書課題：少讓父母為我操心。
設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內容，為接下來的學習作好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課
這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。
活動一：管好自己就是為父母分擔
學生閱讀教材第29頁的三幅圖，與圖中的同學對話，看看圖中的同學在學校里、在家中、在玩耍時，都是怎樣管好自己的。然后，先小組交流：你有過類似的情況嗎？你認為怎樣做才是管好自己呢？再全班匯報交流，教師相機引導。板書：管好自己就是為父母分擔。
設計意圖：引導學生在學校里、在家中、在玩耍時能夠做到管好自己，知道管好自己就是為父母分擔。
活動二：多為父母著想
首先，學生閱讀教材第30頁的三組圖文資料，看看圖中的三名同學無意中給爸爸媽媽添了什么麻煩，教師引導學生完成每一組中的留白，這三名同學怎么做就好了。
然后，教師引導學生說說，父母都有哪些憂愁，我們盡自己所能，可以幫他們做些什么？板書：多為父母著想。
設計意圖：引導學生多為父母著想，知道怎樣做會給父母添麻煩。
活動三：盡力做得更好
學生參考教材第31頁我們能做得更好的四個方面，結合自己曾經(jīng)的經(jīng)驗，小組討論交流，我們盡自己所能，還可以在哪些方面做得更好，讓父母少為我們操心，全班匯報交流，教師相機引導，板書：盡自己所能能做得更好的事情。
設計意圖：引導學生盡自己所能，在生活中做得更好，讓父母少為我們操心。
環(huán)節(jié)三：課堂小結，內化提升
學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。
設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的認識與情感。