國家機構(gòu)有哪些說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好！

我說課的題目是小學道德與法治六年級上冊《國家機構(gòu)有哪些》。 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教

學過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。

一、教材分析

《國家機構(gòu)有哪些》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》六年級上冊 第三單元第 5 課，共有三個話題，本節(jié)課學習的是第二個話題《國家 機關(guān)的職權(quán)》，主要是引導學生在上一節(jié)課知道了國家機關(guān)的基礎(chǔ)上，了解我國國家機關(guān)的職權(quán)，知道憲法是規(guī)定國家機關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)。旨在培養(yǎng)學生的國家意識。

二、學情分析

六年級的學生對于我國的國家機關(guān)大都熟悉，但對于國家機關(guān)具體的職權(quán)他們都還不了解。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生了解我國的權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、司法機關(guān)的職權(quán)。

三、教學目標與重難點

基于教材、學情的分析，以及對小學道德德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個：

1.了解我國的國家機關(guān)與法定職權(quán)。

2.了解我國的權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、司法機關(guān)的職 權(quán)。3.知道憲法是規(guī)定國家機關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)。

教學重點是：了解我國的權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、司法 機關(guān)的職權(quán)。

難點是：知道人民法院可以審理哪些類型的案件。

四、教法與學法

為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用 小組合作、自主探究的方法。

五、教學過程

本節(jié)課我設(shè)計了導入新課、學習新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個

教學環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

教師用多媒體播放2018年，第十三屆全國人民代表大會第一次會議產(chǎn)生新一屆國家機構(gòu)領(lǐng)導人的錄像，學生說說從中發(fā)現(xiàn)什么信息， 教師引導到國家機關(guān)的職權(quán)這個話題，由此導入新課，板書課題：國 家機關(guān)的職權(quán)。

設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為 接下來的學習作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動?；顒右唬簢覚C關(guān)與其職權(quán)

結(jié)合憲法中國家機關(guān)職權(quán)的內(nèi)容，學生以小組為單位，完成教材

第44 頁國家機關(guān)與對應的法定職權(quán)的連線，再全班匯報交流，教師 相機引導。板書：權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、司法機關(guān)。

設(shè)計意圖：引導學生了解根據(jù)職權(quán)內(nèi)容的不同，我國的國家機關(guān)可以分為不同的類型，知道憲法是規(guī)定國家機關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)。

活動二：國家權(quán)力機關(guān)的職權(quán)

學生閱讀教材第45頁的圖文資料，看看從文本中能發(fā)現(xiàn)什么信息，教師再引導學生說一說，關(guān)于全國人民代表大會的四幅圖片分別 反映了哪項職權(quán)？板書：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

設(shè)計意圖：引導學生了解全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機關(guān)，行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

活動三：政府機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)和司法機關(guān)的職權(quán)

首先，學生閱讀教材第46頁的圖文資料，結(jié)合課前搜集到的有

關(guān)人民政府的資料，教師引導學生說一說行政機關(guān)有哪些？其職權(quán)是什么？板書：行政管理職權(quán)，提供公共服務。

然后，學生從教材第 47 頁中找出監(jiān)察機關(guān)和司法機關(guān)職權(quán)的相 關(guān)信息，并了解司法機關(guān)徽章的含義。板書：監(jiān)察權(quán)，審判權(quán)，監(jiān)督權(quán)。

最后，結(jié)合活動園中三名同學對法院可以審理哪些類型案件的爭 議，先小組內(nèi)討論交流，你認為法院可以審理哪些類型的案件？再全 班匯報交流，教師相機引導。

設(shè)計意圖：引導學生了解政府機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)和司法機關(guān)的職權(quán)，

知道人民法院可以審理哪些類型的案件。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。

設(shè)計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的

認識與情感。