走向未來的少年作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”與“我與國家和社會”兩部分。 通過正確對待學(xué)習(xí)壓力， 克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮， 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念 和成就動機(jī)，進(jìn)行心理健康教育， 做到認(rèn)識自我， 形成樂觀向上的生活態(tài)度； 感 受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，了解不同勞動和職業(yè)的特點及其 獨特價值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。逐步樹立正確的世界觀、人生觀、 價值觀，踐行社會主義核心價值觀，積極適應(yīng)社會的發(fā)展。

(二)教材分析

1、思維導(dǎo)圖

積極面對當(dāng)下學(xué)習(xí)

(校園學(xué)習(xí) 未來學(xué)習(xí))

未來做法 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

在實踐中學(xué)習(xí)

(原因 做法 終身學(xué)習(xí))

學(xué)會選擇職業(yè) 正確處理職業(yè)和興趣的關(guān)系

2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元是九年級下冊最后一個單元，從學(xué)生個體生活、家庭生活、學(xué)校生 活、社會生活和國家、世界，最終回到青少年自身，既是前兩個單元的延續(xù)，也是對九年級乃至初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的承接和提升。

第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”主要引導(dǎo)學(xué)生與時代同步，走向更廣闊的世界，在 與外部世界交往中豐富自己的經(jīng)歷、拓寬自己的視野，理解青少年具有國際 視野和情懷的重要意義，明白當(dāng)代少年的歷史責(zé)任是時代賦予的，理解青少年全面提高個人修養(yǎng)的意義；

第六課“我的畢業(yè)季”中設(shè)計了“學(xué)無止境”和“多彩的職業(yè)”，幫助學(xué) 生知道學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種壓力，理解學(xué)習(xí)的必要性和重要性，能夠在實 踐中學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，知道不同勞動和職業(yè)具有獨特價值，理解愛崗 敬業(yè)的重要性，，做好自己的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，能夠踐行社會主義核心價值觀。

第七課內(nèi)容基本邏輯是立足當(dāng)下、回望過去、展望未來。引導(dǎo)學(xué)生反思個 人成長的維度和方式，理解個人成長的關(guān)鍵，明白過程和結(jié)果的辯證關(guān)系，了解初中生活之后的發(fā)展路徑與內(nèi)容，理解學(xué)習(xí)和實踐的關(guān)系。激勵他們樹立 遠(yuǎn)大志向，做有自信，懂自尊，能自強(qiáng)的中國人成為中華民族的棟梁。

(三)學(xué)情分析

習(xí)近平總書記說“青少年正處于‘拔節(jié)孕穗’的關(guān)鍵時期”，加強(qiáng)這一時 期的理想信念教育，愛國主義教育，心理品質(zhì)培養(yǎng)和社會主義核心價值觀樹 立尤為重要。

九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生活即將開始。他們在面臨人生 選擇的關(guān)鍵時期，需要對過去的學(xué)習(xí)生活特別是初中階段的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)，而學(xué)生的辯證思維能力比較弱，視域有限，對社會和世界的發(fā)展要求了解不夠深入 。因此需要幫助學(xué)生思考在走向世界過程中個人 命運和國家命運、民族未來的密切關(guān)系，明確自己肩負(fù)的時代使命，建構(gòu)個體核心素養(yǎng)，科學(xué)規(guī)劃自己的人生，并積極行動，發(fā)展自我。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1、通過探究和收集資料，知道走向世界的形式越來越多樣，世界發(fā)展趨 勢對青少年提出的要求，理解青少年全面提高個人素養(yǎng)的意義。

2、在實例中感悟到青少年要從小立大志，理解少年強(qiáng)則國強(qiáng)，明白當(dāng)代 青少年的歷史責(zé)任是時代賦予的。

3、分析自己九年級的學(xué)習(xí)生活過程，知道學(xué)習(xí)生活中的各種壓力產(chǎn)生的 正常心理現(xiàn)象，理解學(xué)習(xí)重要性。

4、在交流自己實踐經(jīng)驗中理解在實踐中學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的 觀念。

5、在對職業(yè)的探究活動中認(rèn)識到不同勞動和職業(yè)都具有獨特價值，初步 掌握規(guī)劃職業(yè)生涯的基本程序和方法，理解愛崗敬業(yè)的重要性。

6、通過交流互動，回顧自己的成長過程，知道依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對自己 進(jìn)行反思，感受到初中生活的收獲和美好。

7、通過思考和感悟，進(jìn)行暢想和規(guī)劃未來，理解個人成長的關(guān)鍵是挑戰(zhàn) 自己和超越自己，學(xué)會認(rèn)識和把握未來發(fā)展變化的趨勢，為實現(xiàn)中國夢作好 準(zhǔn)備。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計基本原則

1、突出核心素養(yǎng)，立足政治認(rèn)同。作業(yè)設(shè)計做到對社會主義核心價值 觀的認(rèn)同和理想信念認(rèn)同。明確社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國人評價是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)， 自覺踐行社會主義核心價值觀。同時將個人理想與國家發(fā) 展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來，對青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)產(chǎn)生共鳴。

2、堅持求本溯源，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計中做到依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng) 編教材，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀提升，主要能力得到訓(xùn)練，思維品質(zhì)能夠提升，體現(xiàn)知行合一理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、體現(xiàn)學(xué)科特點，力求創(chuàng)新。作業(yè)設(shè)計考慮學(xué)生情況，結(jié)合地域特色， 以學(xué)科特點為中心，突出學(xué)生主體地位， 精心組織探究性、實踐性、開放性作業(yè)， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，積極性。

4、落實雙減要求，控量減負(fù)、提質(zhì)增效。作業(yè)設(shè)計以課為單元設(shè)計作業(yè)， 每課設(shè)計分層作業(yè)和拓展作業(yè)，每課時控制在 15 分鐘，單元質(zhì)量發(fā)展評價測試不超過 30 分鐘。圍繞學(xué)習(xí)重點促進(jìn)知識與能力的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)融會貫通。

(二)單元作業(yè)設(shè)計基本流程

明確作業(yè)目標(biāo) 根據(jù)核心素養(yǎng)目標(biāo)選取素材 分層設(shè)計問題任務(wù)

或項目 采用多種對應(yīng)評價方式

五、課時作業(yè)

第三單元 第五課

第一課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1．隨著中國日益走近世界舞臺中央，中國青年必將走向世界中央！下列

中學(xué)生走向世界的途徑可取的有 ( )

①觀看外國電影 、電視劇

②參加學(xué)校舉辦的中外中學(xué)生文化交流活動

③利用暑假與父母一起赴歐洲旅游

④廢寢忘食閱讀當(dāng)紅網(wǎng)絡(luò)小說

A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②④

2．努力構(gòu)建人類命運共同體，共創(chuàng)和平、安寧、繁榮、開放、美麗的世 界，需要世界各國人民同心協(xié)力，攜手前行。著眼未來，作為青少年的我們要

為世界的發(fā)展添光彩，需要 ( )

①樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法

②全面提升個人素養(yǎng)，豐富知識儲備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

③積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力

④早日投入工作，創(chuàng)造人生價值

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.今天，我們處于新的百年變局之中，世界正在經(jīng)歷新一輪大發(fā)展大變 革大調(diào)整，不穩(wěn)定性不確定性更加突出。不穩(wěn)定性不確定性因素增多固然意味著風(fēng)險挑戰(zhàn)加大，但也意味著世界發(fā)展出現(xiàn)新趨勢，面臨新機(jī)遇。上述結(jié)論

告訴我們要 ( )

①不斷豐富知識儲備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法

③增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力

④充分發(fā)揮自己的潛能，為自己在未來社會爭得一席之地 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

二.非選擇題

【志存高遠(yuǎn) 報效祖國】

4．閱讀材料， 回答問題

“中國核潛艇之父”黃旭華院士“隱姓埋名 30 年，放棄一切個人利益， 用算盤算出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，研制發(fā)我國核潛艇的核心技術(shù)，使中國成為第 5 個擁 有核潛般的國家。如今 93 歲高齡的他依舊工作著，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)智慧 與力量。結(jié)合材料中黃旭華院士的事跡說明，我們每個人與國家和世界是怎樣的 關(guān)系？

【吃苦耐勞 磨煉意志】

5．閱讀材料， 回答問題

當(dāng)代青少年擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，是祖國的未來和希望。國家主席習(xí)近平在慶祝五四青年節(jié)講話中指出： “無數(shù)人生成功的事實表明：青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打，挫折，考驗，有利于走好一生的路?！碑?dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，全球化程度不斷加深，信息化水平不斷提高，作為青少年如何走好一生的路？

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第一課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計的，體現(xiàn)課 程性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì) 量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段的要求。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這是我 國發(fā)展新的歷史方位，而這個新時代是一個日益走進(jìn)世界舞臺中央，不斷為人類做出更大貢獻(xiàn)的時代，應(yīng)該立足于這一時代背景，才能更好的進(jìn)行《走向 世界大舞臺》的作業(yè)設(shè)計。

作業(yè) 1:通過設(shè)計一些主觀題和客觀題，可能更加偏向基礎(chǔ)知識的掌握和 關(guān)鍵能力的提升，同時通過創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人的講話、名人事例等情境來理解為走 進(jìn)世界舞臺應(yīng)該做出哪些努力。 因此，可能更多的是偏重表面淺層知識的機(jī)械 記憶和運用。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《走向世界大舞臺》主題小報分享會

一、活動步驟

1．對全班同學(xué)進(jìn)行分組，每組成員分別從內(nèi)容、設(shè)計、選圖等方面分工， 介紹本組主題小報，與同學(xué)分享。全班選一名主持人。

2.主持人：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國改革開放不斷推進(jìn)，我們與世界的 交往領(lǐng)域越來越多樣，形式越來越豐富。同學(xué)們，我們一起分享，一起走向世界！

各小組依次按要求分享主題小報。

3．主持人：我們在走向世界時，會碰到很多人和事，所有的交往都是我 們?nèi)松袑氋F的財富，也是我們成長的階梯，請同學(xué)們談?wù)勎覀冊诜窒碜呦蚴澜缰杏心男┦斋@？

小組討論并選代表發(fā)言

4．主持人：我們在分享中體會到在走向世界大舞臺過程中為社會作貢獻(xiàn)， 樹立為世界添光彩的意識，我們一起來總結(jié)吧！

小組合作，總結(jié)主題小報中收獲要點。

5．教師評價與總結(jié)

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

《走向世界大舞臺》主題小報分享會評價量表

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第一課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計的，體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段的要求。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這是我國 發(fā)展新的歷史方位，而這個新時代是-一個日益走進(jìn)世界舞臺中央、不斷為人 類做出更大貢獻(xiàn)的時代，應(yīng)該立足于這一時代背景，才能更好的進(jìn)行《走向世 界大舞臺》的作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)2:更加注重開放性和團(tuán)隊合作性質(zhì)、項目任務(wù)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生在 團(tuán)隊中會更加注重合作精神，培養(yǎng)健全的人格;在情境的任務(wù)中，以自己在新時代的切身感受來更好的將知識內(nèi)化于心、外化于行，為走向世界大舞臺不斷豐富自身知識儲備，以全面提升個人素養(yǎng)，增強(qiáng)人文底蘊(yùn) ;同時立足政治認(rèn) 同，學(xué)生在分享的過程中切身明白個人和國家、世界之間的聯(lián)系，承擔(dān)起新時 代青年的歷史使命，提高自身的主體責(zé)任意識，增強(qiáng)愛國情懷與國際視野和 情懷。

第二課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1．當(dāng)今時代是中國人民和中華民族奮進(jìn)的新時代，書寫中華文明新的輝煌篇 章的偉大時代！中華民族的每一分子都應(yīng)該為處在這樣一個偉大時代感到驕 傲，感到自豪！可見 ( )

①個人命運與國家前途息息相關(guān)

②我們要增強(qiáng)民族自信心與自豪感

③每個人都要為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)

④我們已實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

A. ②③④ B. ①②④ C.①②③ D. ①③④

2．中央電視臺的《中國詩詞大會》、《朗讀者》在廣大觀眾中引發(fā)了強(qiáng)烈反響， 選手們的精彩表現(xiàn)會我們佩服，也讓我們領(lǐng)略到了漢語文化的魅力。舉辦這 樣的活動 ( )

①有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

②有利于增強(qiáng)青少年情感認(rèn)同和行為習(xí)慣

③有利于弘揚(yáng)民族精神

④使我們深深體會到中華文化是最優(yōu)秀的文化

A.①②③④ B.①③④ C.①② D.①②③

3．隨著科技的發(fā)展，全球化程度的加深和信息化水平的提高，人們面臨各種 機(jī)遇和挑戰(zhàn)。著眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢的要求，全面提升個人素 養(yǎng)。這要求我們 ( )

①不斷豐富知識儲備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法

③增強(qiáng)社會責(zé)任感，學(xué)會觀察和思考

④放棄實踐鍛煉，努力學(xué)習(xí)課本知識

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

【培養(yǎng)情懷 勇?lián)?zé)任】

4.欣賞漫畫，結(jié)合所學(xué)知識， 回答問題

(1) 兩幅圖片表達(dá)了青少年的情懷與抱負(fù)分別是什么？

(2) 任選一幅圖片，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做？

【堅守初心 砥礪前行】

5．閱讀材料， 回答下列問題

《我和我的祖國》

“我和我的祖國／一刻也不能分割／無論我

走到哪里／都流出一首贊歌...... ”

請欣賞《我和我的祖國》歌詞內(nèi)容，從個人成長和國家命運的聯(lián)系的角度談?wù)?如何唱好你的“贊歌” .

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第二課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計的， 體現(xiàn)課程性 質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年自由則國自由?！鼻嗌倌晔亲鎳幕ǘ?， 民族的希望， 教師要立足時代背景和 青少年的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，更好的落實立德樹人這一根本任務(wù)。

作業(yè) 1:通過設(shè)計一一些主觀題和客觀題，注重對基礎(chǔ)知識的情境創(chuàng)設(shè)， 通過 選取時政材料、漫畫、歌曲來潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。 學(xué)生能在精選的材料中吸收正能量，腳踏實地承擔(dān)時代賦予的責(zé)任， 厚植愛國情 懷。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

撰寫《少年強(qiáng)則國家強(qiáng)》演講提綱。

一、活動背景

學(xué)習(xí)了《少年當(dāng)自強(qiáng)》的內(nèi)容后，同學(xué)們充滿了力量， 升華了愛國情懷， 增強(qiáng) 了社會責(zé)任感。九(1) 班準(zhǔn)備舉行一次《少年強(qiáng)則國家強(qiáng)》的演講比賽， 邀請你參加，請你撰寫一份演講提綱。

二、活動步驟

1. 班委會明確演講主題并提示演講提綱的邏輯框架：是什么-為什么-如何做

2．閱讀教材：思考并撰寫提綱

3．交流分享撰寫的提綱

三、提綱要點

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

撰寫《少年強(qiáng)則國家強(qiáng)》演講提綱評價量表

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第二課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計的， 體現(xiàn)課 程性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。 “少年智則國智， 少年富則國富， 少年強(qiáng) 則國強(qiáng)， 少年自由則國自由?！鼻嗌倌晔亲鎳幕ǘ洌?民族的希望， 教師要立足時 代背景和青少年的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，更好的落實立德樹人這一根本任務(wù)。

作業(yè)2: 突出該學(xué)科的核心素養(yǎng)，立足政治認(rèn)同、健全人格和責(zé)任意識，從學(xué)生生活實際出發(fā)， 通過設(shè)計情境式、體驗式的作業(yè)讓學(xué)生能更加的理解本課知 識的內(nèi)在邏輯。這一課接在《走向世界大舞臺》后，學(xué)生能夠更加清楚的明白和 理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系， 積極適應(yīng)社會發(fā)展的變化， 樹立正確且堅 定的理想信念， 做到個人發(fā)展與國家發(fā)展同頻共振、命運與共。針對《少年當(dāng)自 強(qiáng)》這一課以演講的形式呈現(xiàn)出來， 學(xué)生能夠在完成演講稿的過程中表達(dá)自己的 想法和見解， 在演講后傾聽他人意見， 改進(jìn)不足， 同時在表達(dá)的過程中能激勵自 己為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而有所作為，兼具家國情懷， 懷揣夢想，自覺主動、 腳踏實地地承擔(dān)時代賦予之責(zé)、歷史賦予之使命，樹立責(zé)任意識。

第三單元 第六課

第三課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1．對右側(cè)漫畫中的學(xué)生你的正確建議有 ( )

①調(diào)整心態(tài)，坦然面對

②自我暗示，調(diào)節(jié)情緒

③樹立信心，應(yīng)對挑戰(zhàn)

④依賴父母，擺脫壓力

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

2．初中的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)， 把握好自己的學(xué)習(xí)，將使我們終身 受益。這是因為 ( )

①學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑， 樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好品德， 塑造健康 人格

②學(xué)習(xí)豐富知識，增長才干

③學(xué)習(xí)是人生中最重要的事情。

④教育不僅能成就個人，而且決定國家的未來 A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④

3．實踐出真知， 青少年不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí)，而且要堅持在實踐中學(xué)習(xí)。 對此下列說法正確的有 ( )

①僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)會管理自己

②重視網(wǎng)上閱讀，減少書本學(xué)習(xí)

③積極參加社會調(diào)查等社會實踐活動

④增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非選擇題

4．情境探究 明理踐行

以下是莉莉生活中的兩個情境，請你運用所學(xué)知識對其進(jìn)行探究

情境一： 還有一個月就初中畢業(yè)了， 莉莉興奮地說，離開學(xué)校， 再也不用學(xué)習(xí)了。

(1)莉莉這種言行沒有正確樹立

(2)理由：

情境二： 星期天莉莉準(zhǔn)備去和同學(xué)到社區(qū)義務(wù)勞動， 媽媽說“書本知識都沒有學(xué) 會，還去玩”。

(1)莉莉應(yīng)該告訴媽媽：

(2)社區(qū)義務(wù)服務(wù)有利于： 【調(diào)整心態(tài) 強(qiáng)大自我】

5．閱讀材料，回答問題：

數(shù)學(xué)老師星期四準(zhǔn)備測試，小明擔(dān)心考不好， 吃不好飯， 睡不好覺， 整天郁 郁寡歡。

(1) 請你為小明走出困境支招。

成績出來之后，小明沒有考好，他不想學(xué)數(shù)學(xué)了。

(2)請你收集相關(guān)的知識來勸說小明： ——

班主任老師在了解情況后， 決定讓小明參加學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動。通過 這一活動 小明改進(jìn)了不少，體會頗深。

(3)請寫出小明的體會。

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第二課時的作業(yè)設(shè)計是建亞在認(rèn)具研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上血設(shè)計的，體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。信息技術(shù)更新?lián)Q代、社會發(fā)展快速， 未來充 滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面臨義務(wù)教育階段地結(jié)束， 我們來到了人生的第-一個選擇分岔 口， 是選擇升學(xué)還是走入工作崗位， 每個人的選擇都不一一樣。面對學(xué)生群體的 差異性發(fā)展， 教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好學(xué)生的思想工作， 完成教師 使命。

作業(yè) 1:在對《學(xué)無止境》的知識內(nèi)容基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)主觀題和客觀題的情境，學(xué) 生在問題情境中能夠更好的切身體會到學(xué)習(xí)的重要性以及如何學(xué)習(xí)， 具有探究性 的問題作業(yè)能夠激發(fā)出學(xué)生的求知渴望， 意識到學(xué)習(xí)可以幫助樹立自信態(tài)度， 積 極面對壓力，更好的成長，培養(yǎng)健全的人格。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《我的“金點子”行動》

一、活動背景

初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束， 針對九年級同學(xué)面臨的學(xué)業(yè)和考試壓力及未 來不同的發(fā)展道路， 某校九年級(3) 班的班主任組織全班同學(xué)寫信并留下自己學(xué) 習(xí)中的困惑。請同學(xué)們來為信中的學(xué)習(xí)困惑提供金點子。

二、活動步驟

1．班主任發(fā)放其他同學(xué)信件。

2．同學(xué)根據(jù)信件和寫信人進(jìn)一步交流。

4．同學(xué)運用自己所學(xué)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 針對信件中學(xué)習(xí)困惑，填寫自己金點子。

5．教師總結(jié)金點子，幫助寫信同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的問題。

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

《我的“金點子”行動》評價量表

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第三課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ).上而設(shè)計的， 體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和 評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。信息技術(shù)更新?lián)Q代、社會發(fā)展.快速，未來充 滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 面臨義務(wù)教育階段地結(jié)束， 我們來到了人生的第-一個選擇分岔 口， 是選擇升學(xué)還是走入工作崗位， 每個人的選擇都不一樣。面對學(xué)生群體的差 異性發(fā)展， 教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好學(xué)生的思想工作， 完成教師使 命。

作業(yè)2:突出該學(xué)科的核心素養(yǎng)，立足健全人格和責(zé)任意識，從學(xué)生生活， 實際出發(fā)設(shè)計“金點子”行動作業(yè)， 這種體驗式、探究式的作業(yè)能夠讓學(xué)生更加 的理解知識的內(nèi)在理論邏輯和實踐邏輯。在與他人的交流探究中，不僅學(xué)會積極 面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)壓力， 運用理論知識來解決學(xué)習(xí)生活上的問題和困境， 而且能夠 進(jìn)一 步提高人際交往、語言表達(dá)、理論思維及解決問題的能力。

第四課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1．每年中考后， 初中畢業(yè)的同學(xué)們就要填報中考志愿，面臨著填報“普高”

還是“職高”的糾結(jié)。對此認(rèn)識正確的有 ( )

①要結(jié)合自身的興趣愛好和特長，學(xué)會自己做出合理選擇

②要結(jié)合自身條件和外在環(huán)境，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系

③要考慮社會的需要和個人愛好，理智面對各種壓力

④要考慮自己還是未成年人的客觀實際，完全聽從父母的安排 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2．能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才。“高鐵焊接大師”

李萬君，火箭“心臟”焊接人高鳳林等大國工匠們的成功之路不是上名牌高中， 進(jìn)名牌大學(xué)， 而是不懈追求職業(yè)技能的完美和極致。靠鉆研憑堅守， 他們成為國 寶級技工，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才。這啟示我們 ( )

①升學(xué)看名校 方能成國寶

②心中有夢想、人人可出彩

③成功千條路 心中自有數(shù)

④不讀書不學(xué)術(shù)，掙到錢就是路

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

3．有網(wǎng)友評論：“有這樣一群勞動者， 他們的成功路不是上名校， 而是追求職業(yè)技術(shù)的完美和極致，追求孜孜以求精益求精， 成為某一領(lǐng)域不可或缺的人才

和高級工?！边@啟示我們 ( )

①任何職業(yè)都要勤奮努力

②敬業(yè)精神是在工作中取得成功的重要條件

③職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更需要工匠精神

④讀職業(yè)學(xué)校更加有利于成才

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

二、非選擇題

【許下青春誓言 實現(xiàn)人生價值】

4.閱讀材料，回答問題

2022 年 2 月 15 日，17 歲小將蘇翊鳴在北京冬奧會上成功摘得中國單板滑雪 大跳臺冬奧首金，并最終獲得一金一銀。生活中的蘇翊鳴從小就有廣泛的愛好， 他演過《智取威虎山》等影視劇，出過個人歌曲專輯，從小是滑雪愛好者。在北京申辦冬奧會成功后，他立志為國增光， 開始放棄其他職業(yè)， 成為一名專業(yè)單板 滑雪運動員。

從蘇翊鳴的17 歲經(jīng)歷中， 你認(rèn)為在未來職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)注意哪些問題？

【感動中國 感謝有你】

5．觀察下面圖片，回答問題

【學(xué)習(xí)英雄人物】

(1) 從“多彩的職業(yè)”角度看，醫(yī)護(hù)人員身上共同體現(xiàn)一種什么精神？當(dāng)前 社會為什么要培養(yǎng)這種精神？

【傳承英雄精神】

(2)在日常生活和學(xué)習(xí)中，青少年應(yīng)該如何弘揚(yáng)上述精神品質(zhì)？

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第四課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計的，體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。人的一-生中，大部分時間要從事一-定的職 業(yè)，這是社會分工的要求，也是個人為社會做貢獻(xiàn)、實現(xiàn)人生價值的基本路徑。 基于這一 理念， 結(jié)合初中學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時， 對 于作業(yè)的設(shè)計也需要精心挑選和設(shè)計。

作業(yè) 1:根據(jù)每位學(xué)生發(fā)展的不同特點，設(shè)計可能偏向于基礎(chǔ)知識的掌握和 應(yīng)用。在進(jìn)行設(shè)計的同時更多的注重時政資料素材的選取，聚焦社會熱點緊抓名 人事跡和社會事例， 來創(chuàng)設(shè)開放性的、探究性的、啟發(fā)性的作業(yè)在潛移默化中熏 陶學(xué)生的思想， 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，不斷提升自我， 把小我融入大我之 中， 把個人命運與國家發(fā)展聯(lián)系起來貢獻(xiàn)自己的力量，主動踐行社會主義核心價 值觀，真正做到愛國敬業(yè)。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《我的職業(yè)我選擇》職業(yè)角色表演活動

一、活動背景

我們的家鄉(xiāng)是有名的葡萄特色小鎮(zhèn)， 在鎮(zhèn)政府的 支持下， 我們的家鄉(xiāng)擴(kuò)大了葡萄種植，許多家庭開 辦了農(nóng)家樂， 建成了葡萄歷史博物館， 成立了葡萄銷售商會， 每年八月八日我們都舉行葡萄節(jié)， 由于 近年疫情原因，我們開始線上云直播， 進(jìn)行電商銷 售模式， 鄉(xiāng)村振興的道路上我們的生活越來越幸福。

二、活動步驟

1、根據(jù)活動背景， 同學(xué)們發(fā)揮想象， 選擇自己在葡萄特色小鎮(zhèn)中的職業(yè)，(職業(yè)不能重復(fù))做好職業(yè)條件準(zhǔn)備；

2、撰寫自己的職業(yè)介紹，并模擬表演。

3、交流通過哪些渠道了解自己的職業(yè)? 了解自己職業(yè)的哪些方面?

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

《我的職業(yè)我選擇》評價量表

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第四課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計的，體現(xiàn)

課程性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。人的一生中， 大部分時間要從事一定的 職業(yè)，這是社會分工的要求， 也是個人為社會做貢獻(xiàn)、實現(xiàn)人生價值的基本路徑。 基于這一理念， 結(jié)合初中學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時， 對 于作業(yè)的設(shè)計也需要|

作業(yè)2:以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，立足道德修養(yǎng)、健全人格和責(zé)任意識|創(chuàng)設(shè) 開放性、情境式、體驗式的創(chuàng)新性作業(yè)，在角色體驗中體會每|行業(yè)的艱辛與責(zé)任， 在特定職業(yè)角色中體驗遵守該職業(yè)的職業(yè)精神同時在職業(yè)體驗中感知勞動創(chuàng)造 財富、創(chuàng)造幸福美好生活的成就感、幸福感，正確找到實現(xiàn)人生價值的方式和路 徑，了解各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，做好一名為未來的建設(shè)者。

第三單元 第七課

第五課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題.

1.我們即將完成初中三年義務(wù)階段學(xué)習(xí)任務(wù)， 回望三年經(jīng)歷的酸甜苦辣， 我們快 樂成長，收獲滿滿( )

①學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事

②提升了自己的道德境界，增強(qiáng)自己的法治意識與能力

③學(xué)會正確認(rèn)識自己，提高辯證思維能力

④學(xué)會接納成長過程中的順境與逆境，體驗與感悟成長過程中的快樂 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.九年級學(xué)生在畢業(yè)贈言中寫道:“自己走過的路， 是自己最寶貴的財富。只有記 住這些路，才能走好以后的路。 ”初中三年我們走過的路有 ( )

①積極參與社會實踐，學(xué)會做人，學(xué)會做事

②挖掘自己的潛能，掩蓋自己的不足

③修煉道德操守，提高法治意識

④總結(jié)成功的經(jīng)驗，忘記失敗的教訓(xùn)

A.①③ B.②④ C.③④ D.②③

3.在九年級畢業(yè)班會上，同學(xué)們回望三年初中生活的結(jié)束，大家紛紛表達(dá)了自己的想法，你認(rèn)為正確的是 ( )

①小冰:畢業(yè)后我要去讀普高，因為讀職高沒有用

②小婉:我很多時候都迷茫彷徨，但我要超越自己

③小曉:我不僅身體長高長壯了，心理也成熟多了

④小琴:我喜歡化學(xué)和生物，將來爭取做防疫專家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

4.“當(dāng)我們追求一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時， 切莫忘記，旅途處處有風(fēng)景。 ”從中你感悟到了 ( )

A.結(jié)果不重要，只有過程才是最重要的

B.生命中種種經(jīng)歷都是人生的寶貴財富

C.生命過程中的體驗與感悟很少、很難得

D.生命的價值不在于結(jié)果而是在于歷程

5．初中三年，我們有過迷茫、彷徨、憂慮， 但始終勇敢面對，奮力前行。“不必 仰望別人，自己亦是風(fēng)景”，這啟示我們要 ( )

A.珍愛生命，善待生命

B.唯我獨尊，我行我素

C.悅納自己，超越自我

D.無畏無懼，走出逆境

二、非選擇題

【人生理想早樹立 十字路口不彷徨】

6.觀察右邊漫畫，回答下列問題：

(1) 請你給漫畫起個題目。

(2) 請你說說你有哪些具體的處理方法？

(3)在處理這一問題中，你有什么收獲？

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第五課時的作業(yè)設(shè)計是建立在認(rèn)真研讀課本的基礎(chǔ)上而設(shè)計的，體現(xiàn)課程性 質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評價以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索”人生之 路漫漫， 我們必修為自己的人生每個必經(jīng)階段做正確的決定，書寫好自己每一 階 段的人生華章，未來充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 如何在面臨人生的新抉擇時做出好的選擇?這就需要教師幫助學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展特點進(jìn)行多方

作業(yè)1:根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的差異性特點，作業(yè)設(shè)計可能注重于基礎(chǔ)知識的 理解、掌握和應(yīng)用。通過創(chuàng)設(shè)生活情境材料，學(xué)生在問題情境中掌握知識并用來解決某個理論問題?；赝砷L這一 路， 針對《回望成長》這一課時， 從學(xué)生的學(xué) 習(xí)、人際交往、行為處事等方面進(jìn)行考察和探究，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識自己， 給 自己一個清晰明確的定位， 找準(zhǔn)自己的位置， 這也就與之前學(xué)的“如何成為更好的自己”這一模塊對應(yīng)起來， 做到新舊知識間的銜接和復(fù)習(xí)， 以此全面的進(jìn)行自 我反省，正確認(rèn)識自己，不斷完善自我。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《我們這三年》 PPT 主題人生回顧

一、活動內(nèi)容

初中生活即將結(jié)束， 同學(xué)們有許多的收獲和感慨?！段覀冞@三年》主題 PPT 回 顧，和大家一起回憶初中的點滴時光。

二、活動步驟

1.課代表明確主題要求， 班級成員分若干組提供 PPT 圖片、背景音樂、文字表述 等素材，各組擅長 PPT 制作的學(xué)生進(jìn)行 PPT 制作，推選代表發(fā)言。

2．班級同學(xué)觀看 PPT 后，進(jìn)行收獲撰寫。

3．交流分享撰寫的提綱。

三、提綱要點

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

《我們這三年》的主題 PPT評價量表

總體評價結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖