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《夜間飛行的秘密》說課稿
這是什么?教師相應板書雷達，知道雷達有什么作用嗎????(雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況……)? ??過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發(fā)明的一種探測儀器。
《雪地里的小畫家》說課稿
讓學生再次感知課文，掃清生字障礙。雖然一年級的學生年齡偏小，開始認讀時會比較困難，但可以從小培養(yǎng)這種自主學習的能力。學生通過自主認讀生字，將不會讀的生字劃記出來，知道自己哪些拼音學得好，哪些學得弱，在教師示范讀寫時才會更有重點。
《難忘的潑水節(jié)》說課稿
A．出示象腳鼓點聲，引發(fā)學生讀的欲望，先讀，感到“快樂、好玩”。B．創(chuàng)設情境：同學們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來,盆端起來，瓢拿起來, 看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學生下位，互相追趕，體驗潑水節(jié)的快樂。C．讀出體驗
《胡蘿卜先生的長胡子》說課稿
第一板塊：借助“發(fā)愁”,引發(fā)猜測?，猜猜“胡蘿卜先生為什么發(fā)愁?”?同時借助圖片理解“發(fā)愁”的意思“胡蘿卜先生常常為長胡子發(fā)愁?！蹦敲矗酉聛砉适吕锟赡軙l(fā)生什么呢？你又是怎么想的？讓小組成員在不打開書本的情況下展開討論，請小組代表分享自己的想法。
《富饒的西沙群島》說課稿
研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些動物引導學生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。通過交流了解介紹海底動物的這三句話是并列關系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭印薄皠澾^來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。
《聽聽，秋的聲音》說課稿
（二）初讀課文，整體感知 1.老師范讀課文。學生只聽不看書，比比看誰的小耳朵最靈，聽到了哪些好聽的聲音？并讓學生試著模仿一下聽到的聲音。
《賣火柴的小女孩》說課稿
（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去了。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
《在牛肚子里旅行》說課稿
那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友呢？默讀課文，把這些重要的詞語畫下來。學習描寫青頭的部分,了解關于牛胃的知識,體會青頭對朋友的友誼:了解關于牛胃的知識,學習準確地表達。
《一只窩囊的大老虎》說課稿
（一）初讀課文，理清脈絡。? 1.默讀課文，在不認識、容易讀錯的字詞下面做好記號并解決生字障礙。2.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事情？用自己的話概括出來。3.根據(jù)故事內(nèi)容，理清課文的段落層次。層層遞進，幫助學生歸納課文內(nèi)容：期盼參加演出，排練扮演老虎，飾老虎沒成功，尋找失敗根源。
中班科學《趣識面粉》說課稿
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。根據(jù)我們青豆班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的目標：1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品。2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，鞏固捏、團、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品，及愛惜糧食的情感。根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。難點是：嘗試用加水的方法把面粉變成面團感知面粉內(nèi)部粘的特性。
中班科學《火箭升空》說課稿
1拓展幼兒的想像力及對科學的探索能力。2嘗試了解火箭升空的動力。3初步了解反作用力。首先，我說一下這節(jié)課的設計意圖，在《交通工具博覽會》主題活動中，我們班的孩子對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來說具體是一個什么樣的概念，他們還不是很了解。這也正是《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣，和對科學家的崇敬，所以我就抓住了孩子們的這個興趣點，來設計了《火箭升空》這節(jié)課。
中班科學《水是寶中寶》說課稿
實驗時，幼兒是主體，教師主導。運用了觀察法、引導法、親身體驗法、互相交流等方式方法去完成這四個實驗。例如：作實驗一時，教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？觀察后讓幼兒提出自己的見解，幼兒的主動性得到發(fā)揮。例如：做實驗四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。幼兒通過親身體驗更能掌握知識。這四個實驗的過程針對幼兒的年齡特點做的設計。學習時，幼兒對水產(chǎn)生了濃厚的興趣，在不自覺中完成了學習水的性質，
中班科學《樹》說課稿
生活中，家長經(jīng)常會帶小朋友帶森林中去玩，但幼兒對森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的資源之一。全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。鄧小平說過：“教育要從娃娃抓起”。而我們的孩子社會環(huán)保意識比較淡泊，所以讓幼兒從小就養(yǎng)成不亂摘花、折樹枝，懂得愛護樹木、保護森林的情感。在他們幼小的心靈埋下保護環(huán)境的種子。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以，我選擇了關于“森林”主題中的“樹”作為本次活動的內(nèi)容，結合中班幼兒的愛玩、愛游戲的年齡特點，我設計了一次神奇的旅行讓幼兒來玩，通過旅行一路上讓幼兒認識了樹的作用，了解了樹的作用。
中班教案《搬新家》說課稿
在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯?，?chuàng)設一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。
中班科學《找數(shù)字》說課稿
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們對數(shù)字非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心。而且，數(shù)字的概念是抽象的，對于幼兒來說，數(shù)字的認識應強調(diào)多感官參與。因此，我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察尋找、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字讓幼兒在玩中學，促進幼兒對周圍生活中的數(shù)字與生活密切相連。根據(jù)幼兒的認知理解水平，我認為本次活動的重點與難點應歸結為：在活動中理解數(shù)字在不同的物體的用處，同時對周圍生活中數(shù)字感興趣。
中班科學《小小手》說課稿
設計意圖：今天我說課的內(nèi)容是中班的科學活動《小小手》，時間設計為25分鐘，綱要中指出幼兒是活動的參與者而非被動者，教師是指導者、觀察者和合作者。在整個活動中，主要以幼兒的主動探索為前提，讓幼兒先感知如：“你們先來看看我們的小手有什么特征”，引發(fā)幼兒主動的探索欲望，激發(fā)興趣為整個過程奠定了基礎?；谝陨显O計意圖，我將活動目標設計為以下三點：1、探索手的基本特征，感知理解指紋。2、在探索的過程中，體驗科學活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的探索精神，以及和同伴一起學習的快樂。
中班健康《蔬菜王國》說課稿
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜，由于營養(yǎng)不均衡，從而出現(xiàn)了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現(xiàn)象，嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題，結合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍本，設計了本次活動《蔬菜王國》，目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學習的特點，我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的培養(yǎng)。
中班常識《天冷別凍著》說課稿
本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的年齡特征，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學環(huán)節(jié)，來體驗冬天御寒保暖的種種方法，總的來說整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動，氣氛很活躍，突出了活動的重難點，也是這次活動的亮點，我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結，比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙，幼兒通過親身的體驗來全面的了解活動的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認知能力。
中班健康《袋鼠跳》說課稿
1、教材來源：“健康第一”的思想由來已久，許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。”在幼兒教育實踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！贝笫潜敬谓虒W主題《有趣的動物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?，但在電視上，圖書中幼兒經(jīng)常能見到，也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后，來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設計了本次健康活動《袋鼠跳》，讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認識。
中班健康《兩人三足》說課稿
活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據(jù)的。中班孩子的同伴關系已經(jīng)沖破了親子、師生等關系的局限，開始向同齡人關系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調(diào)一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。
