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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材內(nèi)容地位作用與學(xué)情《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》是人教版小學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第3單元36～37頁(yè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容。也是在學(xué)生在2年級(jí)下冊(cè)初步學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)收集整理”（簡(jiǎn)單單式統(tǒng)計(jì)表），對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理記錄與簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析已有初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。教材結(jié)合學(xué)生日常生活活動(dòng)喜愛(ài)的調(diào)查，引入教學(xué)。通過(guò)教學(xué)，既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的拓展深化，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)條形、折線統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)表有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的收集、整理、描述，能夠根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)整理后填寫表格，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)表的一般特點(diǎn)，有了這些知識(shí)基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生很好地解決復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的新知建構(gòu)過(guò)程。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過(guò)程，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系與區(qū)別，我想，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。
部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作七 國(guó)寶大熊貓》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材本單元習(xí)作的話題是"國(guó)寶熊貓"，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題查找信息并嘗試學(xué)習(xí)整合有關(guān)信息。熊貓教材編排了三個(gè)部分內(nèi)容，第一部分教材首先提供了關(guān)于大熊貓?jiān)S多小朋友都想了解的三個(gè)問(wèn)題，使得本次習(xí)作具有更強(qiáng)的針對(duì)性，教材呈現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題，有的指向熊貓的，有的指向熊貓的生活的地方，而熊貓為什么被視為"中國(guó)的國(guó)寶"，則指向熊貓的價(jià)值，他們只是問(wèn)題羅列，是小朋友可能提出問(wèn)題的一部分，其作用是讓學(xué)生從這些問(wèn)題受到啟發(fā)，打開思路繼續(xù)提出自己有興趣的問(wèn)題，第二部分首先明確了本次習(xí)作的任務(wù)就是圍繞這個(gè)話題介紹一下熊貓，為介紹大熊貓奠定了基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、針對(duì)教材提出的問(wèn)題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。2、初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。3、走進(jìn)國(guó)寶大熊貓，學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面了解大能貓。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)∶初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，結(jié)合資料，從自己感興趣的方面介紹國(guó)寶大熊貓。教學(xué)難點(diǎn)∶利用搜集的信息，按一定的順序準(zhǔn)確地介紹大熊貓。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）教案2篇
二、互動(dòng)交流，理解算法1．出示教科書第22頁(yè)的情境圖，提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你獲得了什么信息？能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？2．師：今天我們就學(xué)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。（板書課題：一位數(shù)除三位數(shù)）3．師：怎樣計(jì)算238÷6呢？你能用估算的方法估計(jì)出大致結(jié)果嗎？4．學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例3的豎式計(jì)算。師：在這道題中被除數(shù)最高位上是2個(gè)百，2個(gè)百除以6，商不夠1個(gè)百怎么辦？師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)商3個(gè)十的3寫在商的什么位置上？為什么？教師邊板演邊說(shuō)明：用除數(shù)6去乘3個(gè)十，積是18個(gè)十，表示被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在23的下面。23減18得5，表示十位上還剩5個(gè)十。師：接下來(lái)該怎么辦？（把被除數(shù)個(gè)位上的8落下來(lái)，與十位上的5合起來(lái)繼續(xù)除。）師：最后結(jié)果是多少？5．啟發(fā)學(xué)生想一想：如果一本相冊(cè)有24頁(yè)，一本相冊(cè)能插得下這些照片嗎？2本呢？
大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)的調(diào)研報(bào)告三篇
能夠擔(dān)任我們學(xué)院的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)之一的主要負(fù)責(zé)人，這讓我感到十分任重而道遠(yuǎn)，畢竟是第一次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)組織得是否得當(dāng)，工作分配是否合理，還有住食問(wèn)題、安全問(wèn)題等都是我們隊(duì)長(zhǎng)要考慮的。因?yàn)榕伦约簾o(wú)法勝任這個(gè)職位，自信心起初當(dāng)然會(huì)受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動(dòng)做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對(duì)所有的隊(duì)員做了思想工作必須特別能吃苦，特別能貢獻(xiàn)，在服務(wù)大眾的同時(shí)，培養(yǎng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓各個(gè)隊(duì)員做好準(zhǔn)備工作和工作展望。準(zhǔn)備工作如期進(jìn)行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準(zhǔn)備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。
部編人教版三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首 贈(zèng)劉景文》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《贈(zèng)劉景文》這首古詩(shī)的作者是蘇軾。這首古詩(shī)是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來(lái)詩(shī)人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩(shī)人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。第二行詩(shī)贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)理解詩(shī)句中“擎、殘、猶”的意思。了解詩(shī)句的含義。2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)和背誦古詩(shī)。3.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)詩(shī)中描繪的濃濃秋色，感受詩(shī)歌美的意境和深刻的哲理。4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.通過(guò)“欣賞意境”的訓(xùn)練和利用畫面再現(xiàn),從詞義理解到理解全句、全篇，來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文。（重點(diǎn)）2.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)詩(shī)中描繪的濃濃秋色，感受詩(shī)歌美的意境和深刻的哲理。（難點(diǎn)）
部編人教版三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首 山行》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)理解詩(shī)句中“坐”的意思。了解詩(shī)句的含義。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)詩(shī)中描繪的濃濃秋色，感受詩(shī)歌美的意境。4.通過(guò)理解與朗讀去感受濃濃的秋色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 1.通過(guò)“欣賞意境”的訓(xùn)練和詞義理解，來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文。（重點(diǎn)）2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，喚起學(xué)生了解大自然，渴望走進(jìn)大自然的愿望。（難點(diǎn)）四、說(shuō)教法、學(xué)法1.話激趣，營(yíng)造氣氛。2.握方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.味想象，欣賞意境。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。小朋友，秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們身邊，睜開你明亮的眼睛看看，秋天給我們帶來(lái)了什么？（播放課件）生交流。
部編人教版三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首 望洞庭》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《望洞庭》是統(tǒng)編教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組第一篇課文《古詩(shī)三首》中的第三首。古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力。是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料。劉禹錫的《望洞庭》選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，獨(dú)出心裁的把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力，給人以莫大的藝術(shù)享受。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解詞義句意，并能寫出《望洞庭》一詩(shī)描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.感悟詩(shī)歌的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.背誦古詩(shī)。理解詞語(yǔ)“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)與贊美之情。（重點(diǎn)）2.想象這首詩(shī)描繪的優(yōu)美景象，感受詩(shī)人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。（難點(diǎn)）
部編人教版三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首 望天門山》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材這首詩(shī)都描繪了祖國(guó)山川景色，抒發(fā)了贊美之情；《望天門山》頭兩句描寫山川氣勢(shì)。“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！钡谝痪渲饕葘懮剑扉T山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開，江水從斷口奔涌而出。第二句寫水，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江被天門山阻擋，激起滔天的波浪。第三、四句寫行船的感受。坐在小船上迎著陽(yáng)光順流而下，感覺(jué)兩岸青山相對(duì)而來(lái)。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)天門山景象和內(nèi)心體驗(yàn)的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂(lè)觀豪邁的情感。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)山水的感情，感受詩(shī)歌美的意境。3.掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情，欣賞意境。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生理解難懂字詞的意思，并通過(guò)詞義理解達(dá)到理解全句、全篇的意思。（難點(diǎn)）
部編人教版三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首 夜書所見》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《夜書所見》是統(tǒng)編教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組課文中的古詩(shī)。這是南宋詩(shī)人葉紹翁寫的客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意體會(huì)詩(shī)人所描繪的情景。3.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的感情。4.有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的感情。（重點(diǎn)）2.感受詩(shī)中的秋意和詩(shī)情，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。（難點(diǎn)）
（說(shuō)課稿）部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首（二）》
一、說(shuō)教材《古詩(shī)三首》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元中的第一篇課文。《絕句》這首詩(shī)抓住遲日、江山、春風(fēng)、花草等景物給讀者描繪了一幅明麗紛繁的春景圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)大自然一派生機(jī)、欣欣向榮景象的贊美與熱愛(ài)。 《惠崇春江晚景》成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，詩(shī)人以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)了對(duì)早春的喜悅和贊美之情。 《三衢道中》通過(guò)寫詩(shī)人行于三衢山道中的見聞，在景物的描繪中融入了自己愉悅的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然之美的喜悅與贊美。本單元的主題是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、說(shuō)學(xué)情 三年級(jí)的學(xué)生有了一定的古詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生掌握了一定的古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法。為此我讓學(xué)生自主探究，合作交流本詩(shī)。
人教版新課標(biāo)高中地理必修2第四章第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)教案
知識(shí)目標(biāo)1.了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、條件和工業(yè)部門。2.掌握傳統(tǒng)的魯爾工業(yè)區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件，了解它的衰落原因及其綜合整治途徑。能力目標(biāo)1.讀圖分析礦產(chǎn)資源與工業(yè)部門之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、綜合分析能力，明確工業(yè)生產(chǎn)也應(yīng)因地制宜。2.聯(lián)系實(shí)際，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為適應(yīng)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)有哪些改善措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。德育目標(biāo)1.通過(guò)了解魯爾區(qū)的發(fā)展變化，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的改造，適應(yīng)世界發(fā)展潮流。2.中國(guó)已經(jīng)“入世”，我們應(yīng)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析我國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)今后遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
調(diào)研報(bào)告范文三篇
(一)市場(chǎng)發(fā)展定位不夠高，不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。作為中南地區(qū)的商貿(mào)集散地，玉林有著悠久的商貿(mào)歷史和較好的商業(yè)發(fā)展前景。而建材市場(chǎng)的建立和發(fā)展，由于認(rèn)識(shí)上的局限性，其發(fā)展戰(zhàn)略定位不是很高。表現(xiàn)在二個(gè)方面：一是市場(chǎng)建設(shè)檔次不高，大部分建材經(jīng)銷商雖能夠歸行入市，但是經(jīng)營(yíng)方式仍停留在攤位式經(jīng)營(yíng)，商品以低、劣居多;二是市場(chǎng)銷售覆蓋面不廣，目前市場(chǎng)上的商品多銷在本地，及周邊一些縣城，知名度低，輻射范圍不廣，銷售量有限，影響力低下。
空巢老人調(diào)研報(bào)告三篇
二、農(nóng)村空巢老人家庭現(xiàn)狀 1、經(jīng)濟(jì)狀況 經(jīng)濟(jì)支持是農(nóng)村空巢老人養(yǎng)老安度晚年的物質(zhì)基礎(chǔ)。農(nóng)村空巢家庭老人大多依靠田間勞動(dòng)所得獲取經(jīng)濟(jì)收入或依靠子女給予的生活費(fèi)作為生活來(lái)源。其收入分布不勻，36.4%的老人收入在3200元以上，24.2%的老人在1200元以下，貧困的還有12925人，占39.4%。享受低保的1231人，占3.75%。因此有78.8%的農(nóng)村空巢老人仍然經(jīng)常參加勞動(dòng)和既勞動(dòng)又照看孫子。主要原因是：家庭經(jīng)濟(jì)狀況差(雖然子女外出打工但其收入主要用來(lái)供養(yǎng)孩子上學(xué)，對(duì)家庭里日常生活開銷主要還是老人耕種所得)。
抗旱防汛調(diào)研報(bào)告三篇
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，周密安排 根據(jù)上級(jí)指示精神和《關(guān)于組織開展今年防汛安全大檢查的通知》的要求，我局對(duì)今年的防汛安全工作高度重視，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，主要科室、相關(guān)單位負(fù)責(zé)具體抓落實(shí)。收到《通知》后，我局分管領(lǐng)導(dǎo)副調(diào)研員魏安廷及時(shí)組織局城建科、工程科、市市政維護(hù)處、市城監(jiān)支隊(duì)等單位負(fù)責(zé)人，召開汛前安全大檢查工作專題會(huì)議，對(duì)今年的防汛安全及汛前安全大檢查做出了周密的部署安排，并提出了具體工作要求。
基層武裝部調(diào)研報(bào)告三篇
1、征兵意識(shí)不高 當(dāng)前，征兵現(xiàn)狀已由上世紀(jì)的“當(dāng)兵熱”降到“當(dāng)兵冷”，一方面是由于許多青年人缺乏吃苦耐勞的精神，認(rèn)為當(dāng)兵要吃苦、受累、遠(yuǎn)離家人，舍不得家里的“幸福生活”;另一方面，許多家長(zhǎng)也不鼓勵(lì)，甚至不同意子女去當(dāng)兵，對(duì)入伍缺乏正確的認(rèn)識(shí)?！ 〗Y(jié)合每年“八一”建軍節(jié)，“國(guó)防教育日”以及歷史紀(jì)念日，合理引導(dǎo)青年及其社會(huì)廣大群眾樹立必要的國(guó)防意識(shí)，營(yíng)造良好的征兵軟環(huán)境。
財(cái)務(wù)規(guī)章制度三篇
(2)財(cái)務(wù)專用章、公司法人章及支票必須分開保管，公司法人章由辦公室主任負(fù)責(zé)保管，財(cái)務(wù)專用章和支票由出納負(fù)責(zé)保管。辦公室主任或出納不在單位期間，印章應(yīng)由法定代表人指定的專人保管。印章代管須辦理交接手續(xù)，代管人員必須對(duì)印章的使用情況進(jìn)行登記; (3)財(cái)務(wù)部原則上不得將已加蓋財(cái)務(wù)專用章及公司法人章的支票預(yù)留在公司，如因工作需要，需先填好限額，并經(jīng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);
依法辦事規(guī)章制度三篇
1、行政許可的事項(xiàng)、依據(jù)、條件、數(shù)量、程序、期限; 2、需申請(qǐng)人提交的全部資料目錄和申請(qǐng)示范文本; 3、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)依據(jù); 4、審批窗口辦公時(shí)間、咨詢電話; 5、行政許可事項(xiàng)承辦人員的姓名、照片、編號(hào)、崗位職責(zé); 6、監(jiān)督部門及舉報(bào)投訴電話。
個(gè)體診所規(guī)章制度三篇
2.嚴(yán)格遵守醫(yī)療護(hù)理各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，防止醫(yī)療事故發(fā)生?！ ?.將本機(jī)構(gòu)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》正本懸掛于醒目位置，執(zhí)業(yè)地點(diǎn)、執(zhí)業(yè)范圍、負(fù)責(zé)人等登記項(xiàng)目發(fā)生變化，提前申請(qǐng)變更。 4.按照核準(zhǔn)的診療項(xiàng)目執(zhí)業(yè)，完成衛(wèi)生行政部門指令性工作任務(wù)，主動(dòng)參與突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治工作。
- 一。教材分析： 首先說(shuō)說(shuō)教材的地位和作用。本節(jié)教材在整個(gè)自然(人文)地理知識(shí)體系中起承上啟下的作用，且貫穿本節(jié)很重要的一條線索是把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn)生活。 其次說(shuō)說(shuō)教材內(nèi)容特點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容具有以下特點(diǎn)： 1、 有部分教學(xué)內(nèi)容抽象難以理解，知識(shí)原理性比較強(qiáng)。 2、教材安排上增加地圖，減少文字?jǐn)⑹?，主要是?wèn)了增強(qiáng)直觀性，以減輕難度。這符合"地圖是地理的語(yǔ)言""地理就是在地圖上說(shuō)理"的地理學(xué)科特色?！ ?、 教材內(nèi)容有較強(qiáng)的比較性且知識(shí)前后聯(lián)系密切，可采用比較法教學(xué)。 4、 學(xué)生在以前的知識(shí)中有相關(guān)知識(shí)積累，在日常生活中也有相關(guān)認(rèn)知。因此，教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生既有知識(shí)性，又有趣味性。
音樂(lè)《美麗的家鄉(xiāng)》說(shuō)課稿三篇
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受?！ ?.教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境?！ ?.播放范唱錄音或教師范唱?！ ?.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置?！ ?.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。 6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部?！ ?.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
