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高中歷史說(shuō)課稿模板
（二）課標(biāo)要求及教材內(nèi)容安排課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的要求如下。其中前三項(xiàng)目標(biāo)將在本節(jié)課完成。依據(jù)課標(biāo)，本課教材安排了攻占巴士底獄、《人權(quán)宣言》和共和國(guó)的誕生、拿破侖和拿破侖帝國(guó)三個(gè)子目的內(nèi)容。這樣的安排既體現(xiàn)了法國(guó)大革命發(fā)展的時(shí)序性，又體現(xiàn)了史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系?？茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)
《牢記歷史?愛(ài)我中華》說(shuō)課稿
三、 冷峻思考——因勢(shì)利導(dǎo)，探討原因。介紹9·18事件。當(dāng)年日本侵略者長(zhǎng)驅(qū)直入，在中國(guó)的土地上燒殺搶掠，肆意蹂躪，犯下的罪行罄竹難書，就讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)日軍的暴行吧。課件展示9·18相關(guān)圖片。四、 深度挖掘——回顧歷史，喚起情感。1、播放祖國(guó)屈辱歷史的有關(guān)視頻片斷、當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)中影響國(guó)家統(tǒng)一安全的不安定因素的有關(guān)視頻片段。2、講述抗戰(zhàn)故事，以此來(lái)緬懷那些犧牲的勇者，也使我們牢記那段用鮮血刻下的歷史。歷史走到了今天，當(dāng)?shù)聡?guó)人為自己在二戰(zhàn)中所犯罪行真誠(chéng)地道歉時(shí)，日本人卻在修改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，大大地傷害了中國(guó)人的民族感情，老師誦讀水均益的文章《日本，請(qǐng)聽(tīng)我對(duì)你說(shuō)》，讓學(xué)生了解現(xiàn)在日本人對(duì)中國(guó)的態(tài)度以及中國(guó)民眾的反映。
干部在2023年八屆市政協(xié)常委履職能力提升培訓(xùn)班上的講話范文
通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)工作實(shí)效。學(xué)習(xí)的最終目的在于增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、提升工作實(shí)效。要堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、學(xué)用相長(zhǎng)，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好政協(xié)工作的思路、能力和措施，推動(dòng)政協(xié)工作提質(zhì)增效。一要提升服務(wù)大局的實(shí)效。政協(xié)委員必須把圍繞中心、服務(wù)大局作為履行職責(zé)必須堅(jiān)持的重要原則，在建言獻(xiàn)策時(shí)一定要考慮什么是中心，什么是大局，不管說(shuō)什么話，建什么言，站位必須高遠(yuǎn)，措施必須務(wù)實(shí)。今年，市政協(xié)堅(jiān)持圍繞市委、市政府建設(shè)“六個(gè)新白銀”戰(zhàn)略目標(biāo)、20**年總體工作部署和中心工作制定了年度協(xié)商工作計(jì)劃，確定了“圍繞實(shí)施強(qiáng)工業(yè)行動(dòng)，推進(jìn)白蘭差異化發(fā)展，構(gòu)建西部新材料產(chǎn)業(yè)基地”“大力實(shí)施強(qiáng)縣域行動(dòng)，發(fā)展壯大特色農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)”2個(gè)專題議政性常委會(huì)議協(xié)商議題、5個(gè)專題協(xié)商座談會(huì)協(xié)商議題和7個(gè)專委會(huì)專項(xiàng)協(xié)商議題，這是我們今年工作的重中之重。
2023年新型職業(yè)農(nóng)民培育工作總結(jié)材料匯編（3篇）
一、基本情況xxxx年我縣通過(guò)，公開(kāi)、公平、公正的方法，按照上級(jí)文件和《xx縣xxxx年全縣農(nóng)民培訓(xùn)工作方案的通知》(x農(nóng)字（xxxx）xxx號(hào))的要求，遴選了xx縣旅游工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為培訓(xùn)工作的第三方，確定了培訓(xùn)對(duì)象為家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社帶頭人、種養(yǎng)大戶。按照工作方案要求，已全部完成任務(wù)，即經(jīng)營(yíng)管理型xxx人，技能服務(wù)型xx人，共計(jì)培訓(xùn)xxx人。二、項(xiàng)目組織開(kāi)展情況（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。按照省、市文件精神，我縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民培育工作非常重視，縣成立高素質(zhì)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在高素質(zhì)農(nóng)民培育過(guò)程中，縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局長(zhǎng)到實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)工作。（二）精準(zhǔn)遴選培育對(duì)象。根據(jù)《xx縣xxxx年高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，認(rèn)真開(kāi)展了培訓(xùn)對(duì)象的遴選。重點(diǎn)面向家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社帶頭人和種養(yǎng)大戶，統(tǒng)籌推進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)和服務(wù)主體能力提升、種養(yǎng)加能手技能培訓(xùn)、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)、鄉(xiāng)村治理及社會(huì)事業(yè)發(fā)展帶頭人培育等行動(dòng)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。
2023年度人事管理人員個(gè)人工作總結(jié)（述職報(bào)告）
二、存在的問(wèn)題和不足一是留人機(jī)制有待完善。一方面，面試過(guò)程中已通過(guò)面試的部分應(yīng)聘人員，后期并未入職報(bào)道；另一方面，本年度新進(jìn)人員辭離職人數(shù)達(dá)到X人，其中X人為研究生學(xué)歷?，F(xiàn)有的人員用工方式不夠有吸引力，造成了引不進(jìn)、留不住局面。二是人事管理制度辦法有待健全。人員錄用、試用期和解聘的相關(guān)管理辦法，人員證書管理、專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理辦法，人員辭離職的相關(guān)工作程序和管理辦法，都還需要進(jìn)一步制定和完善。三、下一步工作努力方向?yàn)檫m應(yīng)在深化機(jī)構(gòu)改革中，面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，下一步工作中，人力資源室全體人員將繼續(xù)埋頭苦干、勇毅前行，立足本職崗位職責(zé)，不斷調(diào)整工作思路、改進(jìn)工作方式方法；通過(guò)對(duì)現(xiàn)有人事管理制度的執(zhí)行情況進(jìn)行分析和梳理，有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，確保各項(xiàng)制度的健康持續(xù)運(yùn)行，為干部職工創(chuàng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境和制度保障，充分激發(fā)人才隊(duì)伍的生機(jī)活力，為持續(xù)推進(jìn)XXX的高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公司領(lǐng)導(dǎo)干部輪崗個(gè)人工作總結(jié)集團(tuán)企業(yè)述職報(bào)告匯報(bào)
三、擔(dān)當(dāng)籌備主責(zé)，無(wú)縫隙對(duì)接建設(shè)、營(yíng)運(yùn)我主動(dòng)分擔(dān)xx領(lǐng)導(dǎo)班子工程建設(shè)壓力，牽頭負(fù)責(zé)營(yíng)運(yùn)籌備工作。一是把握大局，制定籌備、并網(wǎng)等工作方案。成立領(lǐng)導(dǎo)及工作小組，倒排工作計(jì)劃，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。二是綜合協(xié)調(diào)，完成通車各類政策性文件審批。協(xié)調(diào)省交通廳、發(fā)改委、交通部路網(wǎng)中心及地方單位，完成收費(fèi)站開(kāi)通、費(fèi)率核算、路政大隊(duì)成立等xx余項(xiàng)工作審批。三是建章立制，保障通車收費(fèi)平穩(wěn)過(guò)渡。制定實(shí)施了收費(fèi)管理辦法、收費(fèi)作業(yè)規(guī)程等xx部系列制度及預(yù)案，確保通車收費(fèi)有章可循，有據(jù)可依。四是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升新員工業(yè)務(wù)水平。組織開(kāi)展xx名新員工入職培訓(xùn)，舉辦收費(fèi)、監(jiān)控等各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)xx次，共xx人次。五是狠抓落實(shí)，有序推進(jìn)籌備系列工作。每周召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)；深入現(xiàn)場(chǎng)，靠前指揮，督促各項(xiàng)工作落到實(shí)處。及時(shí)溝通房建、機(jī)電等部門，提出合理化建議xx多條，實(shí)現(xiàn)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)無(wú)縫對(duì)接。
關(guān)于總工會(huì)社會(huì)聯(lián)絡(luò)部社會(huì)組織處處長(zhǎng)掛職鍛煉工作總結(jié)
二是樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題是事物矛盾的直觀反映，是實(shí)踐發(fā)展的有力引導(dǎo)，抓住了主要問(wèn)題，就找到了工作的著力點(diǎn)和突破口。實(shí)踐中有什么問(wèn)題，我們?cè)诠ぷ髦芯鸵芯渴裁磫?wèn)題，努力解決什么問(wèn)題。這是最樸實(shí)的方法論。比如，關(guān)于簡(jiǎn)化報(bào)表的問(wèn)題。在調(diào)查研究中，基層同志反映，工會(huì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)要整合共享，不能都分頭管理，多頭要數(shù)據(jù)，重復(fù)要數(shù)據(jù)，還有大量的日常檢查填表、統(tǒng)計(jì)報(bào)表，基層不堪重負(fù)，影響隊(duì)伍力量辦實(shí)事，“填表不等于工作”，實(shí)干才能服務(wù)職工。三是注重基層導(dǎo)向?；鶎邮枪?huì)全部工作的基礎(chǔ)。×市總工會(huì)高度重視基層，率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道全部建立總工會(huì)，率先明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道總工會(huì)經(jīng)費(fèi)留成×％，率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道全部建立工會(huì)服務(wù)站，并由市區(qū)兩級(jí)工會(huì)分擔(dān)聘用專職工會(huì)社會(huì)工作者，有了一支專門的基層工會(huì)工作者隊(duì)伍，保障了基層工會(huì)作用發(fā)揮。做實(shí)基層，夯實(shí)基礎(chǔ)，工作才能落到實(shí)處，工會(huì)才能扎根職工群眾之中。
幼兒園中班學(xué)期工作計(jì)劃3篇
(一)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： 1、個(gè)性發(fā)搌較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方平表達(dá)自己的情感。 2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍?！ ?、活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較挾調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
幼師交通安全培訓(xùn)心得體會(huì)
1.安全……無(wú)小事，學(xué)校安全事件，涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。 2.學(xué)校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。 3.學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。 4.加大安全宣傳力度，可通過(guò)宣傳單、冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與到安全實(shí)踐中來(lái)，并通過(guò)他們將安全知識(shí)向更多的人傳授。
幼兒園說(shuō)課稿 神奇的童話之旅
“六一”節(jié)一向是幼兒園最為重視的節(jié)日，幼兒園教師提到“六一”節(jié)大概都會(huì)有一種復(fù)雜的感受：興奮，期待，焦慮。每年“六一”前夕，幼兒園都會(huì)搜腸刮肚、挖空心思地想出一臺(tái)臺(tái)節(jié)目，發(fā)掘出一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，期望孩子們玩得盡興，度過(guò)一個(gè)真正有意義的、屬于他們自己的節(jié)日。然而許多時(shí)候教師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的活動(dòng)常常收不到預(yù)期的效果。這些沒(méi)有孩子們自主參與討論、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的活動(dòng)就如一道道按成人口味制作的菜，孩子們并不喜歡。于是在經(jīng)歷了一年又一年這樣的“六一”之后，我們都渴望設(shè)計(jì)、組織更符合幼兒的興趣特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ?，更能吸引幼兒主?dòng)參與并且不需要教師和幼兒花費(fèi)太多時(shí)間和精力的有意義的“六一”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)、成功與滿足，從而成為他們童年記憶中最生動(dòng)、最難忘的片斷。
幼兒園說(shuō)課稿 水對(duì)我們的重要性
教師運(yùn)用操作探索的方式來(lái)學(xué)習(xí)水有什么特點(diǎn)，幼兒可以從自己動(dòng)手的過(guò)程中探索知識(shí)，吸取知識(shí)。把水的性質(zhì)是透明、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、會(huì)流動(dòng)充分掌握起來(lái)。操作學(xué)習(xí)時(shí)用了四個(gè)實(shí)驗(yàn)去激發(fā)幼兒探索興趣?！ ?shí)驗(yàn)一、水是流動(dòng)的?！ ?shí)驗(yàn)二、水是沒(méi)顏色的?！ ?shí)驗(yàn)三、水是透明的。 實(shí)驗(yàn)四、水是沒(méi)有氣味的。 實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒是主體，教師主導(dǎo)。運(yùn)用了觀察法、引導(dǎo)法、親身體驗(yàn)法、互相交流等方式方法去完成這四個(gè)實(shí)驗(yàn)。例如：作實(shí)驗(yàn)一時(shí)，教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動(dòng)；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的？觀察后讓幼兒提出自己的見(jiàn)解，幼兒的主動(dòng)性得到發(fā)揮。例如：做實(shí)驗(yàn)四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒(méi)有氣味的。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)更能掌握知識(shí)。這四個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)做的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣，在不自覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)水的性質(zhì)。
幼兒園說(shuō)課稿 我愛(ài)大樹(shù)和小花
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛(ài)大樹(shù)和小花》?！缎戮V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹(shù)和花，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句，如：這顆樹(shù)好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn)，如：這顆叫什么樹(shù)，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹(shù)木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹(shù)和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)大樹(shù)和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹(shù)木，清楚花草樹(shù)木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹(shù)木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 夏天到
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2．根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿
《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以“蘿卜”為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。故事中所反映的“關(guān)心他人”、“與人分享”的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)椤蔼?dú)生子女”的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏“關(guān)心他人”、“與人分享”的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的“霸道”、“自私”，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出：“在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享”，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿 吹泡泡
為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。 “順”即順應(yīng)幼兒的活動(dòng)，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過(guò)程中，教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料?！ 耙奔从们擅畹姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)觀察思考和設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”?！ 爸奔唇處熢谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿 甜蜜的家
今天我抽到的說(shuō)課題目是《甜蜜的家》，這是一個(gè)童話故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活?！短鹈鄣募摇肪褪且约疫@個(gè)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個(gè)甜蜜的家，它向好幾只小動(dòng)物詢問(wèn)要不要一個(gè)家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺(jué)。故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過(guò)小房子的情緒變化，蘊(yùn)涵著一個(gè)教育價(jià)值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個(gè)小朋友幸福的港灣，我們要愛(ài)我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會(huì)不到?jīng)]有家的孤單的，自然也不懂得去愛(ài)家，甚至關(guān)愛(ài)自己的家人。因此，這樣的情感教育對(duì)小朋友是非常必要而有意義的。中班幼兒已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)家有了初步的認(rèn)識(shí)，情感發(fā)展逐漸形成，并且他們也正逐漸開(kāi)始使用一些豐富的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法，故事中出現(xiàn)的“高高的大樹(shù)，深深的地底，綠色的森林”都是幼兒可以值得學(xué)習(xí)的短句。于是，我設(shè)計(jì)了中班語(yǔ)言活動(dòng)《甜蜜的家》。
幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿 會(huì)變的顏色
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。
幼兒園中班體育說(shuō)課稿 紅色沖刺
1、以熱身運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣?！ ?、以“你追我趕“這個(gè)游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢(shì)，和探索怎樣跑得快的決竅，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同向上的精神。 3、以“紅色沖刺”游戲，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 4、總結(jié)性小結(jié)?！ ”敬位顒?dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園中班游戲說(shuō)課稿 美美和丑丑
該活動(dòng)選自于大主題《有趣的昆蟲》，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似炎的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲忙碌的身影，面對(duì)這一切，成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，還會(huì)邁開(kāi)那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐，有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望，因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動(dòng)來(lái)滿足幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。
幼兒園中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 梯形
新《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。因此我采用了操作法，情景法，互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
