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《曹沖稱象》說課稿

  • 《三黑和土地》說課稿

    《三黑和土地》說課稿

    1.了解詩歌內容及時代背景,感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。?2.想象文字描寫的景物,體會作者的感情,感受農民對土地的感情。3.通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。?四、說教法? 1.自主朗讀感悟法:要用好課文這個“例”,少分析,多揣摩,多感受,多體驗。教師引領學生通過多種形式的朗讀,深入到文本的語言中,感受語言,熟悉語言,理解語言,借鑒語言。?2.情境教學法:借助多媒體提供,通過語言渲染等途徑,引導學生入情入境地感受文章內容,理解重點語句,體會作者所表達的情感。

  • 《在柏林》說課稿

    《在柏林》說課稿

    1.讀讀寫寫“咔嚓、嗤笑”等詞語。? 2.有感情地朗讀課文,領會文章深厚的主旨,體會作者對于殘酷戰(zhàn)爭的控訴。3.領會這篇微型小說蓄勢和鋪墊的重要性以及結尾無聲勝有聲?的效果。?三、說教學重難點1.品味文本中的詞句,理解其中蘊含的感情。2.領會文章結尾無聲勝有聲的表達效果。? 四、說教法學法?說教法——重點抓住老兵的一段話及對結尾的描寫,引導學生通過問題,感受文章深刻的主旨。? 說學法——主要采用自主、合作、探究的學習方式,注意學生的學習主動性,引導學生進行探究、合作學習,在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點展開討論、交流,從而理解課文內容,解決學習難點。

  • 《丁香結》說課稿

    《丁香結》說課稿

    1.掌握“綴、窺、笨拙、斷斷續(xù)續(xù)”等字詞。? 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解內容,感悟中心。?3.品讀優(yōu)美句子,學習借景抒情的寫法。? 4.比較古人寄寓在丁香結中的情感,學習作者豁達的胸懷。?(二)過程與方法目標:? 學習本文多角度描寫景物的方法,仿寫作文。 ?(三)情感態(tài)度與價值觀:? 學習作者豁達的胸懷,培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結”的能力。一、說教學重難點:?1.朗讀課文,了解作者是從哪幾個方面描寫丁香花的。2.品讀優(yōu)美句子,學會多角度描寫景物的方法。? 3.理解丁香結的象征意義,體會作者寄寓在丁香結中的情感。??4.理解作者對人生的獨特感悟,培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結”的能力。

  • 我和我的家  說課稿

    我和我的家 說課稿

    一、依標扣本,說教材本單元圍繞“家庭生活”這一主題,在一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》的基礎上開展《我愛我家》的系列活動,內容設計上關照學生的現(xiàn)實生活,以學生的生活環(huán)境為背景,合理構建教材蘊涵的科學知識、道德觀念和審美意識,關注學生生理和心理發(fā)展變化,力圖讓學生在各種豐富多彩的學習活動中得到發(fā)展。通過教材學習,應該讓學生知道什么是家,懂得因為有了父母長輩辛苦付出的愛,才會有自己幸福的生活。而家人的支持、幫助正是激勵一個人成長的重要因素。幫助學生從家人對自己的關愛中了解到“家人愛我,我也要愛家人”二、以人為本,說學情家是學生最親切、最自由的生活環(huán)境,經過一個學期的學習與鍛煉,一年級學生已經基本掌握了學校生活的規(guī)則和行為規(guī)范,他們努力從幼兒園小朋友成為合格小學生。可是不少學生在學校各方面表現(xiàn)很好,在家里卻判若兩人,這主要涉及家庭教育及孩子的家庭責任感等原因。一年級的學生已經對家庭有了初步的概念,但概念比較模糊,除父母外,家庭親人之間的關系不太清楚。本課的學習讓學生理清親屬間的關系,讓學生知道家是一個人的避風港灣,也是一個人成長的搖籃,家庭生活是自己生活中不可缺少的一部分。因為有了父母、長輩辛苦付出的愛,才會有自己幸福的家庭生活。

  • 合理消費 說課稿

    合理消費 說課稿

    一、說教材(一)教材分析《合理消費》是最新部編版道德與法治四年級下冊第二單元第五課的內容,本課內容主要講述的是和我們生活密切相關的消費問題,通過學習已經感受到了我們的生活發(fā)生了日新月異的變化,我們小學生也有消費生活。因此,本節(jié)課是前面所學知識的自然延伸,也是前面所學內容的合理提升,與前面所學知識是有機聯(lián)系的整體。(二)教學目標1.反思自己的消費行為,辨明自己需要和想要的東西。2.學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。(三)教學重難點教學重點:學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。教學難點:辨明自己需要和想要的東西,學會合理消費。二、說學情分析現(xiàn)在國富民強了,很多家庭都富裕了,對孩子的消費投入也增加了,孩子的要求他們一般都會滿足。而許多學生往往會單純的將消費與花錢劃上等號,過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中,“盲目消費”“攀比消費”等現(xiàn)象在小學生中并不少見,因此,讓他們知道錢的來之不易是很有必要的。只有這樣,才能促使學生認真思考“怎樣使用手中所積攢下來的錢,才能意識到要合理消費。

  • 學會寬容 說課稿

    學會寬容 說課稿

    說教材本課是人教版道德與法治六年級下冊第一單元第2課學會寬容的最后一個課時。本課旨在通過案例分析、活動體驗等引導學生接納不同、包容差異,同時也注重對前兩課時的總結、應用與拓展。第二課的前兩課時中涉及到的寬容的意義、限度和原則等,都為本課做了良好的鋪墊。學情分析六年級學生不僅身體和心理迎來了新的發(fā)展高峰,而且社會性發(fā)展的,道德發(fā)展也進入了一個新的階段,在這個新的成長時期中,幫助學生樹立完善自我的觀念,對學生的健康成長具有長久意義。六年級學生人際交往的范圍已經從家庭、學校、社區(qū)擴展到了社會生活,已經初步具有一些與其他社會成員打交道的經驗,對國內、國際事件也產生關注的興趣。幫助其學習尊重、寬容的基本人際交往品質,有助于其更好的理解社會、融入社會。根據(jù)新課標和本課的教學內容與特點,結合學情,我設定了本課時的教學目標:1.懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質,進一步完善自我,促進健康成長。2.學會如何擁有一顆寬容的心,明白寬容但和而不同。能運用恰當?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。為了落實本課時的教學目標,我將教學重難點設定如下:教學重點:懂得寬容的意義,學會如何寬容。教學難點:明白寬容但和而不同。

  • 萬里一線牽 說課稿

    萬里一線牽 說課稿

    尊敬的各位評委、各位老師,大家好,今天我說課的內容是《萬里一線牽》。下面我將從“說教材”、“說學情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個方面對本課進行具體研說,懇請大家批評指正。一、依標扣本,說教材《萬里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》的第三個主題中的內容。這個主題主要是了解多樣便捷的現(xiàn)代通信方式;通過古今通信方式的對比,感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。本課教學通過幫助學生運用已有的生活經驗和調查資料相對比,通過對知識的探究發(fā)現(xiàn)問題,從而使學生對現(xiàn)代通信方式的發(fā)展有初步了解,知道多種多樣的現(xiàn)代通信方式,以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的便利。 二、以人為本,說學情對于現(xiàn)代通信方式,小學生使用的已經很廣泛了,但是小學生真正運用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經驗不足、缺乏體驗,對本知識點的了解很少。因此,依據(jù)學生的生活實際和本課的教學目標,我以學生的生活實際為起點,利用課程資源,使教學與學生生活貼得更近,讓學生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來的無限便捷,體驗通信愉悅,并在以后的生活中學會合理運用通信方式解決實際問題,更好地服務于當下和未來的生活。

  • 早睡早起  說課稿

    早睡早起 說課稿

    一、依標扣本,說教材《早睡早起》是部編版《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》中的最后一課。這一單元的主要目的是教育學生要注意家庭生活中的安全和健康。本課關注的是學生的作息習慣,能根據(jù)學校的作息時間來調整孩子作息時間,幫助孩子進入學校以后更快的適應學校新生活的規(guī)則。 二、以人為本,說學情本次執(zhí)教班為一年級學生,共51人,經觀察、調查、問卷了解到具體情況如下: 1.由于年齡小,總體自主規(guī)劃、自我管理的意識與能力較弱,學生作息時間不一,晚上10點或以后才及睡達半數(shù),早上基本7點左右起床,睡眠不足的人達全班五之三。說明很多家長,對孩子的作息時間沒有規(guī)劃意識。 2.學生清楚睡眠不足對自己有影響,具體有什么影響了解得不多。有些父母不知道讓孩子從小學會規(guī)劃時間會對學生終生都有良好的影響作用。 3.導致孩子晚睡的原因多種多樣,前三原因分別是“沒完成作業(yè)”、“家里人還沒睡”、“還想玩”,學生自我管理問題為主。教學時要關注引導孩子合理解決這些問題。 教學目標:1.了解早睡早起和晚睡對安全、健康生活的影響,培養(yǎng)早睡早起的好習慣。 2.學會合理安排自己的作息時間,適應學校生活作息。 3.知道合理的作息時間。

  • 《感恩有你》說課稿

    《感恩有你》說課稿

    (三)溫情故事,感恩有你。 為了讓大家明白感動無處不在,這個環(huán)節(jié)我讓學生回憶生活里的感動瞬間,以歌曲>為背景音樂,觀看2013年抗震救災時全校師生捐款的照片,并講述我校五年級的一個女孩子平日里連買一顆糖的錢都很少有,但她卻把積攢了三個月才有的兩元錢捐給了災區(qū)的小朋友。 (四)體驗游戲,珍惜感恩。 在本環(huán)節(jié)中我設置游戲《最舍不得的人》。在音樂的背景下讓大家認真的想自己生命中最重要的五個人,然后在紙上寫出這五個人的名字,接下來通過語言帶入情景讓同學們依次去掉第一個,第二個,第三個,直到在剩下的最重要的兩個人中只能選擇其中一個留下。這樣設計是想讓學生通過游戲感受到,每劃去生命中的一個重要的人,對我們的靈魂都是一次震撼。讓大家學會珍惜,感謝我們現(xiàn)在所擁有的一切。

  • “環(huán)保伴我行”說課稿

    “環(huán)保伴我行”說課稿

    當今社會是一個高度文明、日益繁華的社會,但是環(huán)?,F(xiàn)狀卻不容樂觀。走在街道和馬路上,人們丟棄的垃圾和白色污染隨處可見,工廠的排污排氣的狀況日趨嚴重,森林里砍伐樹木、濫殺野生動物現(xiàn)象比比皆是,人們的環(huán)保意識淡薄……地球已經向人類發(fā)出了嚴重的警告!我感覺產生問題的主要原因是以下這些:現(xiàn)在的人們都喜歡豪華的裝修,精美的家具,而實木家具則是最流行的家具,因此,一些商販們?yōu)榱速嶅X就大量的砍伐樹木,使樹木的數(shù)量大為減少。還有的人們?yōu)榱似穱L新鮮的野味,穿戴高貴的皮草,導致那些黑心的捕獵者濫捕濫殺野生動物。城市里的人們?yōu)榱丝旖?、省時,紛紛購買私家車為代步工具,可汽車排出的尾氣卻嚴重污染了環(huán)境。對于這些情況,我為大家提出以下幾條建議:一、講究衛(wèi)生,保持環(huán)境清潔,盡量不使用一次性物品,如塑料袋、一次性筷子、紙杯等。二、保護自然環(huán)境,多植樹,少砍伐。三、愛護野生動物、嚴禁捕殺,更不要以野生動物為桌上菜肴。

  • 《精衛(wèi)填?!氛f課稿

    《精衛(wèi)填?!氛f課稿

    1.教師范讀全文,?學生聽記生字讀音和句中停頓。學生初次接觸文言文,在朗讀上有困難。教師應通過各種方式,幫助學生把課文讀正確、讀通順。其中,教師的范讀、引讀尤為重要。?2.學生自由朗讀,力求達到正確,流利,有感情的標準,然后以同桌竟讀來檢驗讀的效果。3.師生評判,師生齊讀。? 4.教師指導學生借助所學知識,課文注釋和工具書,疏通文意。幫助學生疏通文意,我準備采取三種方法:

  • 《葡萄溝》說課稿

    《葡萄溝》說課稿

    閱讀教學以讀為本,是由閱讀教學的基本任務所決定的。閱讀教學的基本任務是培養(yǎng)獨立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習慣,而完成上述基本任務的基本途徑是學生自己的讀書實踐。讀可以顯形,讀可以激趣,可以動情,可以啟智,可以育人。

  • 《狐假虎威》說課稿

    《狐假虎威》說課稿

    教師導入:老虎多么兇猛,眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴,接下去發(fā)生了什么樣的事情呢?請大家自己讀讀2—5自然段。

  • 《爬天都峰》說課稿

    《爬天都峰》說課稿

    學生用自己喜歡的方式讀課文第二部分,聯(lián)系上下文理解“奮力、手腳并用、終于”等詞語。小組討論:人物的動作、語言,體驗我的心情。

  • 《比尾巴》說課稿

    《比尾巴》說課稿

    問句朗讀是該課時的一個難點。低年級的孩子注意力很容易分散,以趣為主,學生就不容易走神,會積極地投入課文學習中。我設計了當記者的游戲,記者要了解有哪些比賽項目,在了解比賽項目的時候出示第一小節(jié)的問句,認識“?”

  • 《朱德的扁擔》說課稿

    《朱德的扁擔》說課稿

    出示朱德挑糧畫面,讓學生說說看到的朱德,培養(yǎng)學生的語言表達能力,并從說中感悟挑糧的多、沉、重,體會朱德挑糧的艱辛。

  • 《日月水火》說課稿

    《日月水火》說課稿

    六七歲的孩子年齡小,注意力不易集中,如果生硬的講解這個字第一筆什么,第二筆什么,你應該怎樣寫,無疑使孩子感到學漢字是枯燥的,沒有意思的。

  • 《日月明》說課稿

    《日月明》說課稿

    我們有“男主外,女主內”的說法,由于在田地耕種這類極耗體力的工作,在古代由男性負責,因此古人便把田、力二字合成新字,表示男性的意思。也有了我們書上的句子“田力男”。師生配合:男男男,什么男?男男男,田力男。

  • 《故事二則》說課稿

    《故事二則》說課稿

    質疑導入:紀昌跟誰學射?紀昌是怎樣學的?最后學得怎樣?? 三個問題抓住故事的主要人物、故事的發(fā)展過程、故事的結果。????學生自主學習,初讀課文,讀準字音,讀通句子。

  • 《搭船的鳥》說課稿

    《搭船的鳥》說課稿

    利用課件向學生展示一些人與動物和諧共處,互相親近的圖片供學生欣賞生自由談觀后感?!耙恢淮澍B搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎樣想的呢?讓我們快去課文里看看吧!”板書課題(搭船的鳥)。

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