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人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Recycle2教案
二 呈現新課 （Presentation） 1、pass the word 兩個小組聽音樂同時向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂停后，拿成員的學生問另一人，如：“What’s your father? My father is a doctor.” 2、group work 兩人一小組，互問答，學生根據對方的回答擺詞卡。 根據卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型) 3、Listen and match 聽一聽Chant，請孩子們根據錄音擺一擺卡片。一個學生在黑板上擺。 4、觀看課件，邊看邊跟讀?？磿吙催呏笗械娜宋?。 5、聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請幾個學生接龍說歌謠。6、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。 7、教師出示一個制作好的圣誕禮物，說：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教師邊說邊示范制作過程。學生認真聽，理解。
人教版新課標PEP小學英語四年級下冊At a Farm教案
（二）新課呈現：學生以小組的形式指著掛圖匯報，每組只談論一種動物。(教師為盡可能多的學生提供對話機會，鼓勵學生盡可能不重復別人說過的。)在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時呈現給學生，讓學生拼讀單詞。然后啟發(fā)學生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學生記憶單詞，同時為Pronunciation的教學進行鋪墊。教師適當講解單詞拼寫中需特別注意的地方。rabbit雙寫b；duck中ck發(fā)[k]的音。做找朋友的游戲：方法一：教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個學生站到前面做出5種動物的動作；將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學生，教師說Start！5名學生分別翻開卡片，根據單詞意思到前面去找自己的朋友。教師對完成準確而且速度快的同學進行表揚。方法二：教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學，看看誰能在最快的時間內找到自己的朋友。教師要表揚配合最密切的兩個同學。
人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Recycle 2教案
第一課時教學設計教學內容：Read and act教學目標：1.通過游戲及籌備野炊的過程，在實際情景中復習有關天氣、蔬菜、水果、食物的單詞以及句型：What’s the weather like in…..?How much is/ are …?What do you have ? I have … .I want … .2.能聽懂、會說句型：Tomorrow will be … .Let’s go shopping. What do you want to bring? Let’s have a picnic tomorrow.教學重點：能聽、說、認讀句型：I want … .I have….教學難點：在實際情景中靈活運用Read and act 中的主要句型。教學準備：1.教師準備錄音機、磁帶和一張大購物單。2.教師準備有關蔬菜、食物、水果和天氣的圖卡和詞卡。3.學生以小組為單位準備一份購物單。教學過程：一、Preparation1.Sing the song :The Coat in the Window.(P66 Unit5 Let’s sing)2.復習有關蔬菜、食物和水果的單詞。（蔬菜指的是第六單元中學過的；水果主要復習本課時涉及到的幾種常見的即可。）在復習的過程中教師可先出示詞卡，讓學生認讀，并讓學生試著說出意思，然后教師出示圖卡進行確認。同時教師在黑板上寫出shop的字樣，把復習過的蔬菜和水果的圖卡依次貼到黑板上。
人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Our School教案
教學重點：Read and write 中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。教學難點：拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a …?”以及總結元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教具準備：1．與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2．教師準備相關的詞卡。3．學生準備白紙和彩筆。教學過程（35sk. c om整理）：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2．請學生表演Story time中的對話。3．猜謎語：教師給學生出一些簡單的謎語，如：Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?（二）呈現新課 （Presentation）1．請學生觀察Read and write部分的情景圖，預先空出來需要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對話。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Room教案
Let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等家具。然后說：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a mirror. 然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror, 學生跟讀。教師分別問幾個學生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學生的回答是肯定的，教師則有意再次重復一下“mirror”一詞，說：Oh, you have a mirror.如果學生的回答是否定的，教師可以說：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 導出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。(3)教師在黑板上示范書寫單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin,讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學生在書上手指相應單詞并跟讀。鞏固延伸：做句型接龍游戲；做“找同伴”活動；學唱歌曲；完成配套練習；練習書寫單詞第二課時教學設計教學目標與要求：１、 能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。２、 能夠聽、說、認讀句型There is a ……/There are …并能在情景中正確運用。３、 了解Good to know內容。
人教版新課標PEP小學英語五年級下冊My Birthday教案
① 教師詢問學生“What day is today?”，學生說出“Today is …”。而后又問學生：“What’s the date?”，幫助學生說出今天的具體日期：“It’s …”。 ② 讓學生拿出課前準備的年歷（最好是學生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學生：“What’s the date?”，而后請學生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進行問答練習。③ 教師拿著年歷從一月開始問學生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學生：“What’s the date?”，讓一月份生日的學生答出具體日期。④ 請若干名學生代替老師進行提問，從二月到十二月?；顒铀模篖et’s talk教學參考時間：8分鐘① 教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，學生根據對話內容回答出：“Sarah’s birthday is in October1st. Zhang’s birthday’s is in March12th.”。 ② 學生跟讀對話，兩人一組做對話練習。 ③ 學生根據同學的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Teachers教案
教師播放Let’s learn課件，提問：Guess, what does Wu Yifan do on Saturdays? 請3-4人回答后。用同樣方法完成watch TV, read books，請學生聽并且跟讀。繼續(xù)看課件，播放兩個男孩的對話，請學生聽并跟讀，注意語音、語調。 在句子中練習單詞，培養(yǎng)學生的表達能力。對話練習聽錄音中的對話 1-2遍，請同學說一說對話的內容。可選擇自己喜歡的角色進行人機對話。分組練習，向你的朋友詢問。培養(yǎng)學生的模仿力，并能在恰當情境中靈活運用所學句型。Let’s chant B出示B部分的歌謠，請學生小聲試讀，可以讀出不同的節(jié)奏。播放歌謠，請學生仔細傾聽2-3遍，說到相對應的地方，教師帶領學生指一指畫畫、看電視、讀書、玩電腦游戲這四種情景，幫助學生理解歌謠。請學生反復跟讀。分角色演唱，可拍手掌握節(jié)奏。 看一看、說一說幫助學生鞏固本課句型。轉盤游戲教師拿出課前制作好的大轉盤，上面有do homework, watch TV, read books這三幅圖畫。請一名學生撥動轉盤，轉盤快速轉動，停止時看指針指向哪一幅圖，該生提問What do you do on Sundays?其余同學回答，先回答出的同學可撥動轉盤，游戲繼續(xù)。
人教版新課標PEP小學英語五年級上冊Recycle2教案
教學目標與要求：１、 通過活動和復習句型，介紹及動作短語等。２、 學唱歌曲。教學重、難點：重點為復習鞏固介詞及存在句型。難點為正確區(qū)分內容相近的圖片。課前準備：詞卡、錄音機、錄音帶、圖片教學過程：１、 熱身（１） 放歌曲錄音，學生跟唱。（２） 師生進行日常會話。２、 預習做“按我說的做”游戲。３、 新授（１） 看圖片，問：Where is the …? Ss: It’s in /on/over…（２） 做“猜一猜”游戲。（３） 兩人一組完成Pair work,連一連，說一說。（４） 聽錄音，完成練習。錄音原文如下：There are mountains behind her village. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day.There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals.There is a forest near his village. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers.There are many Paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend.鞏固延伸：做“幸運摸獎”游戲
人教版新課標PEP小學英語五年級下冊A Field Trip教案
活動八：Story time：教學參考時間：5-7分鐘打開書，學生自己閱讀故事。兩人一小組，嘗試初步朗讀。小組間互相提問回答：一人問，另一人回答。有兩個人都不明白的問題，向全班提問。教師提問：（如果這些問題已經被同學問過了就不用再問了。）Is Zoom reading a book？Is he fishing？Are the frogs playing in the river？Are they catching mosquitoes？What are the frogs doing？教師播放故事錄音，學生跟讀。教師啟發(fā)學生說一說從故事中學到了什么。教師要適時告訴學生青蛙是人類的朋友，要愛護青蛙?；顒幽康模篠tory time的教學，是培養(yǎng)學生閱讀能力的有效載體，教師應充分利用。教師要給孩子充分的時間讓孩子能夠實實在在的進行閱讀，從閱讀中獲得信息。經過了兩年的學習，學生應該具備了初步的閱讀小故事的方法，因此教師可以引導有能力的學生在原有的基礎上，運用已經學過的語言，對故事進行簡單的復述。這樣做一方面可以檢查學生理解的程度，另一方面可以進一步培養(yǎng)、鍛煉學生的語言表達能力。
人教版新課標PEP小學英語六年級上冊Recycle2教案
2．預習(Preview) 看字母，說職業(yè) 教師出示職業(yè)名稱單詞的首字母，讓學生說出整個單詞。如：w-writer；d-driver／doctor，a-accountant/actor/actress；T-TV reporter等o 3．新課呈現(Presentation) (1)從看字母說職業(yè)名稱引出TV reporter，教師拿出一些名人照片說：“Now you’re a TV reporter．You’re going to interview a famous person．You don’t know who he／she is ．But you know he／she is someone in the pictures．”給學生五次提問的機會，讓他們根據教師的回答找出正確的人物。以下問題供參考： What does he／she do? What’s h is hobby ? Is he strong／thin／tall? Where does he／she live? (2)心有靈犀 請兩名學生(sl和s2)上來，每人拿著紙和筆分別站在教室的兩邊。教師提問：“What does s1’s father do?”站在臺上的兩名學生分別把答案寫在各自的紙上。如果兩人的答案完全相同，兩人就算獲勝。教師繼續(xù)問問題“What does …’s…do?”全體學生一起寫出答案，誰寫的答案正確就可以得一分。 Listen and match (1)教師說：“Do you want to know more about Liu Yun?’’學生回答后教師說：“Please listen and find out．’’教師放本部分錄音，學生認真聽。
人教版新課標PEP小學英語六年級下冊Last Weekend教案
一、教學內容：Part B Let’s learn Let’s play. Part C Task time Let’s check 二、教學目標與要求 1、掌握四會詞組：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking. 2、學會用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 來進行問答并完成Task time的表格。 三、教學重點 掌握四會詞組,并用所學詞組和句型進行調查 四、教學難點 掌握四會詞組（不規(guī)則動詞過去式變化）,并用所學詞組和句型進行調查 五、課前準備 1、教師準備所需的詞卡及圖片。 2、學生準備詞卡。 六、教學過程 1、Warm-up 1) Free-talk: T: What day is today? A: Today is… T: What day was yesterday? (強調 yesterday) B: Yesterday/ It was… T: What did you do yesterday? C: I (did)…yesterday. ( 用前幾課時已經學的詞組) 2) Chain-drill: C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday? D: I (did)…yesterday. What did you do yesterday? E, F… (ask the teacher) T: I went to a park yesterday. 2、Presentation and practice let’s learn （1）繼續(xù)Chain-drill,由T 引出并出示新授詞組:went hiking. （2）學生已經了解了go 的過去式后, T 邊用I went ( 這個動詞用動作表示)yesterday.表達自己昨天去做什么了,邊做動作.讓學生幫老師說出: went swimming, went fishing.
人教版新課標PEP小學英語三年級上冊Happy birthday教案
（2）猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。（3）Let’s rhyme.將所學的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I have a balloon.第二組一起說：Me too. 拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。（4）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學生20秒時間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學生要先說出彩色紙的顏色，再說出下面卡上的詞。待學生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在（黑板上）打亂，進行游戲。（5）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。（6）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
人教版新課標PEP小學英語五年級下冊My Favourite Season教案
（三）趣味操練 （Practice）活動六：猜一猜教學參考時間：5教師說：Guess what’s my favourite season. Why?學生猜測：It’s winter. Because you can skate. 教師給予肯定或否定的答案然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜測活動七：傳話游戲教學參考時間：3分鐘教師在每個小組第一個同學耳邊輕聲說一個句子：I like summer, because I can swim./I like fall, because I can find many beautiful defoliation.(落葉)/….每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子（四）鞏固和擴展（Consolidation and extension）活動八：Link and say教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P13—3兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情教師提問，What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall?,請孩子回答。兩人一組問答，根據你聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情兩個人交換書對答案活動九：Let’s do a survey 教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P13—4自己認讀范例對話，明確題意小組調查（6人）各小組展示答案活動十：試一試（Let’s try）教學參考時間：5分鐘教師播放錄音，學生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖
人教版高中地理必修2農業(yè)的區(qū)位選擇教案
【教學目標】 （1）、區(qū)位的含義；（2）、農業(yè)區(qū)位選擇的主要因素；（3）、農業(yè)地域的概念、類型。【教學重、難點及解決辦法] 】重點：影響農業(yè)的主要自然區(qū)位因素；社會經濟因素及其發(fā)展變化對農業(yè)區(qū)位的影響。難點：運用所學原理，合理評價選擇農業(yè)區(qū)位。解決方法：知識講授、案例分析、問題探究與討論【教學準備】多媒體課件缺勤登記：三、自然因素的利用和改造1.充分利用：光熱水土并擴大范圍2.及時改造：使之更合理地發(fā)展農業(yè)四、社會經濟因素的發(fā)展變化1.市場區(qū)位及需求的變化2.交通運輸條件的改善和冷藏技術的發(fā)展，擴展了市場
人教版高中政治必修3文化塑造人生教案2篇
【教學內容】人教版高中思想政治必修3文化生活第一單元第二課第二框題《文化塑造人生》?！窘虒W目標】1．知識目標理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界、增強人的精神力量及促進人的全面發(fā)展。2．能力目標（1）能賞析優(yōu)秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強人民的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。（2）結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發(fā)展3．情感、態(tài)度、價值觀目標樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進自身的全面發(fā)展。【教學重點】優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量【教學難點】文化促進人的全面發(fā)展【教學準備】資料收集、多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】視頻導入：播放我國殘疾人藝術團在春節(jié)晚會上的精美舞蹈《千手觀音》。
人教版高中歷史必修2開辟新航路教案
材料五航路開辟后，東方香料輸入歐洲的總量較中古之時猛增30倍，而胡椒、丁香等在印度購入和在英國賣出的差價亦高達10至29倍，其他貨物的獲利同樣驚人。這一時期，新的商品不斷涌現，特別值得注意的是美洲的特產——玉米、馬鈴薯、煙草、可可等——被傳播到歐亞大陸。這時，世界性的對外貿易主要通過大西洋，地中海與意大利皆告衰落，而沿大洋的英、荷等漸居中心。到17世紀時，英國的倫敦與荷蘭的阿姆斯特丹成為世界貿易中心。問題4：材料五表明，新航路開辟后對世界貿易產生了哪些重大影響？答案4：結束了世界相對孤立狀態(tài)；各地文明開始會合交流，日益連成一個整體；歐洲商人直接同世界各地建立商業(yè)聯系；促進不同國家和貿易的發(fā)展，促進世界市場雛形開始出現。
人教版高中歷史必修2羅斯福新政教案
【教學參考】對“新政”作用的評價史學界對“新政”作用的評價是仁者見仁、智者見智，但基本上有三種觀點，即“功大于過論”、“過大于功論”和“功過參半論”。持“功大于過論”者認為“新政”在美國歷史上基本上是一種進步現象，首先，“新政”挽救了危機，使美國人民擺脫了危機的困苦局面；其次，在缺少足夠的宏觀經濟政策知識的時代，羅斯福所做的努力確實是開創(chuàng)性的；再次，羅斯?！靶抡遍_啟了美國以后歷屆政府實施國家干預政策的大門，成為緩解自由主義經濟制度之弊病的一劑良方，并在實質上加強了美國聯邦政府的權威；最后，在30年代資本主義世界經濟危機的背景下，同日本、德國為轉嫁危機而發(fā)動戰(zhàn)爭的策略相比，“新政”無疑代表了一種進步、民主的解救危機方式。持“過大于功論”者認為“新政”未能使美國走出蕭條、步入繁榮。
人教版新課標高中物理必修2功率教案2篇
1．用CAI課件模擬汽車的啟動過程。師生共同討論：①如果作用在物體上的力為恒力，且物體以勻速運動，則力對物體做功的功率保持不變。此情況下，任意一段時間內的平均功率與任一瞬時的瞬時功率都是相同的。②很多動力機器通常有一個額定功率，且通常使其在額定功率狀態(tài)工作（如汽車），根據P=FV可知：當路面阻力較小時，牽引力也小，速度大，即汽車可以跑得快些；當路面阻力較大，或爬坡時，需要比較大的牽引力，速度必須小。這就是爬坡時汽車換低速擋的道理。③如果動力機器在實際功率小于額定功率的條件下工作，例如汽車剛剛起動后的一段時間內，速度逐漸增大過程中，牽引力仍可增大，即F和v可以同時增大，但是這一情況應以二者乘積等于額定功率為限度，即當實際功率大于額定功率以后，這種情況不可能實現。
人教版新課標高中物理必修2向心力教案2篇
3．進一步體會力是產生加速度的原因，并通過牛頓第二定律來理解勻速圓周運動、變速圓周運動及一般曲線運動的各自特點。（三）、情感、態(tài)度與價值觀1．在實驗中，培養(yǎng)學生動手、探究的習慣。2．體會實驗的意義，感受成功的快樂，激發(fā)學生探究問題的熱情、樂于學習的品質。教學重點1．體會牛頓第二定律在向心力上的應用。2．明確向心力的意義、作用、公式及其變形，并經行計算。教學難點1．對向心力的理解及來源的尋找。2．運用向心力、向心加速度的知識解決圓周運動問題。教學過程（一）、 引入新課：復習提問：勻速圓周運動的物體的加速度——向心加速度，它的方向和大小有何特點呢？學生回答后進一步引導：那做勻速圓周運動物體的受力有什么特點呢？是什么力使物體做圓周運動而不沿直線飛出？請同學們先閱讀教材
人教版新課標高中物理必修2平拋運動教案2篇
（五）平拋運動規(guī)律的應用例1：一架老式飛機在高出海面45m的高處，以80m/s的速度水平飛行，為了使飛機上投下的炸彈落在停在海面上的敵船，應該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈?不計空氣阻力。分析：對于這道題我們可以從以下幾個方面來考慮：(1)從水平飛行的飛機上投下的炸彈，做什么運動?為什么?(2)炸彈的這種運動可分解為哪兩個什么樣的分運動?3)要想使炸彈投到指定的目標處，你認為炸彈落地前在水平方向通過的距離與投彈時飛機離目標的水平距離之間有什么關系?拓展：1、式飛機在高出海面45m的高處，以80m/s的速度水平飛行，尾追一艘以15m/s逃逸的敵船，為了使飛機上投下的炸彈正好擊中敵船，應該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈?不計空氣阻力。2、在一次摩托車跨越壕溝的表演中，摩托車從壕溝的一側以速度v＝40m/s沿水平方向向另一側，壕溝兩側的高度及寬度如圖所示，摩托車可看做質點，不計空氣阻力。（1）判斷摩托車能否跨越壕溝？請計算說明（2）若能跨過，求落地速度？
