-
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Is This Your Skirt說(shuō)課稿5篇
出現(xiàn)pants , jeans 兩張圖片，用剪刀剪pants , jeans （動(dòng)畫(huà)剪刀剪的過(guò)程）pants , jeans 變成了shorts . 點(diǎn)擊分別出現(xiàn)shorts的圖片，接著(Shorts. They are shorts .Yes ! they are shorts)結(jié)合實(shí)物shorts,引出new 和old，引導(dǎo)學(xué)生描述自己帶來(lái)的衣服，與let’s chant有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（2）“Listen and guess”看口形，猜單詞。設(shè)計(jì)意圖：突破本課的難點(diǎn)shoes socks和 shorts的讀音。（3）小練習(xí)：Listen and write. 活動(dòng)手冊(cè)P18頁(yè)設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)完單詞之后立刻來(lái)個(gè)小測(cè)試，把新單詞融入情境對(duì)話中練習(xí),檢查學(xué)生的整體認(rèn)知情況。（4）let’s chant.結(jié)合在小練習(xí)中的句型，要求學(xué)生one by one描述自己身上的衣服，引出let’s chant. 跟著課件一起唱。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant,讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)中體會(huì)單數(shù)名詞和is,復(fù)數(shù)名詞與are 的連用。3、趣味操練課上到這里，學(xué)生可能有點(diǎn)累了，為了讓學(xué)生的精神重新集中起來(lái)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的活動(dòng)細(xì)胞。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)O(shè)ur School說(shuō)課稿5篇
Step 4.Homework(預(yù)計(jì)1分鐘)1、做本單元B Let’s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)2、將 設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽?zhuān)ㄔO(shè)計(jì)思路：作業(yè) 課堂教學(xué)的延伸學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng) 要求學(xué)生在熟練 本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上 將 設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給 的父母 學(xué)生 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 ） Our School B Let’s talk Let’s play說(shuō)課稿一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期Our school Part B的第二課時(shí)，包括Let’s talk和Let’s play兩部分。1、教學(xué)內(nèi)容第一單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞“School”這個(gè)主題展開(kāi)的。本節(jié)課是一個(gè)對(duì)話教學(xué)，我們?cè)谇皫渍n時(shí)中學(xué)過(guò)了一些關(guān)于學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的英語(yǔ)名稱(chēng)，在本節(jié)課，我們要將所學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到對(duì)話中來(lái)，首先進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答練習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中運(yùn)用這些語(yǔ)言進(jìn)行表演和交流。這也正是本課的最終所要達(dá)到的效果。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)A Field Trip說(shuō)課稿5篇
二．多維活動(dòng)體現(xiàn)教師角色的變換 師生是教學(xué)中的兩個(gè)主體，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師角色要適時(shí)變換，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)才會(huì)成為師生間共同參與的多維活動(dòng)。在本堂課的教學(xué)中，首先，教師是示范者，通過(guò)各種手段直觀呈現(xiàn)材料，“引發(fā)”學(xué)生思維，“啟動(dòng)”學(xué)生探索。在呈現(xiàn)新知前利用課件創(chuàng)設(shè)Field Trips情景，再通過(guò)與學(xué)生交談引出本課功能句型，并示范如何用英語(yǔ)去詢(xún)問(wèn)。其次，教師是啟發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)。在引出本課功能句型后，老師沒(méi)有急于告訴學(xué)生如何回答，而是引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說(shuō)出完整的答句Yes,he/she is.或No, he /she isn't.。在任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生既說(shuō)又唱，既演又想，手、腦、口、耳、眼、肢，體并用；靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合。在輕松、愉快的活動(dòng)中真正用感官和心靈去體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言及其運(yùn)用。最后，在完成任務(wù)的過(guò)程中，教師還是助手和觀眾，引導(dǎo)和幫助學(xué)生順利地完成調(diào)查任務(wù)，進(jìn)一步鞏固拓展所習(xí)得的語(yǔ)言。讓他們體會(huì)到成功的喜悅，從而樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)I Have a Pen Pal說(shuō)課稿5篇
一、說(shuō)教學(xué)思想我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持以人文科技教育為中心，以學(xué)生為主體；以興趣為支點(diǎn)、以交流為目的、以活動(dòng)任務(wù)為途徑的教學(xué)原則。通過(guò)最新的計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造貼近生活的教學(xué)情境，并在課堂上大量地采用互動(dòng)式教學(xué)模式(包括人機(jī)互動(dòng))，使學(xué)生自然進(jìn)入英語(yǔ)世界；在教學(xué)過(guò)程中，綜合運(yùn)用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、交際教學(xué)、整體語(yǔ)言教學(xué)等手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在課內(nèi)、課外全面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)、博客(Blog)、魔燈(Moodle)、QQ群、論壇(BBS)等手段，做到英語(yǔ)與信息技術(shù)的完美整合。二、說(shuō)教材與教材處理本課采用的教材是是人教版小學(xué)英語(yǔ)(PEP)六年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容為學(xué)生學(xué)完I Have a Pen Pal后的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)(復(fù)習(xí))課。本單元教學(xué)重點(diǎn)為E-mail和英語(yǔ)書(shū)信的寫(xiě)法。通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解一些英語(yǔ)書(shū)信書(shū)寫(xiě)的方法。但是學(xué)生還沒(méi)有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去寫(xiě)英文E-mail（包括寫(xiě)E-mail內(nèi)容和寫(xiě)E-mail地址。）
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)My Holiday說(shuō)課稿5篇
本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，屬對(duì)話課，它是對(duì)第一課時(shí)詞匯課學(xué)習(xí)的一種鞏固和延伸，同時(shí)也是下一課時(shí)閱讀課的鋪墊，因此起著承前啟后的作用。二、學(xué)情分析通過(guò)三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，他們能夠聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂簡(jiǎn)短的的語(yǔ)篇。對(duì)于本文中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目一般過(guò)去時(shí)，屬于上一單元已學(xué)內(nèi)容，本單元旨在繼續(xù)鞏固其用法，所以學(xué)生對(duì)該內(nèi)容不是很陌生。三、教學(xué)方法及手段1.教學(xué)方法小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的大前提下,利用情景教學(xué)法以及TPR教學(xué)法相結(jié)合,以學(xué)生為中心,以交際為主線,通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力,努力讓學(xué)生積極參與，學(xué)以致用，并在用的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流合作的能力。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Where did you go on vacation說(shuō)課稿5篇
三、說(shuō)教法只有當(dāng)教師既在思想上把學(xué)生當(dāng)成真正的學(xué)習(xí)主體，又在課堂教學(xué)過(guò)程中始終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效率和效益才可能提高。因此課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)是非常重要的，要使課堂教學(xué)過(guò)程成為師生共同參與，相互作用與反饋，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。另外，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)，我還確立了“任務(wù)型”教學(xué)模式，并配合情景教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、說(shuō)學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：教學(xué)要著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，著眼于學(xué)生潛能的喚醒，開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性，有特色的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。因此我確定本節(jié)課學(xué)習(xí)策略是：1、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，指導(dǎo)學(xué)生感知，體驗(yàn)參與和合作。2、通過(guò)閱讀，獲取信息，并能回答相關(guān)問(wèn)題。3、善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)或把知識(shí)歸類(lèi)，按一定語(yǔ)言規(guī)律加以運(yùn)用。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)It’s raining說(shuō)課稿5篇
學(xué)會(huì)談?wù)撎鞖馇闆r的好壞 A B C DHow引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法 A B C D綜合評(píng)估 A B C DA. 很好 B.較好 C.一般 D.需努力姓名 學(xué)號(hào) 評(píng)估項(xiàng)目及內(nèi)容 評(píng)估情況單詞和詞組學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況 A B C D語(yǔ)法掌握情況——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法及構(gòu)成 A B C D學(xué)會(huì)介紹天氣情況，描述天氣 A B C D學(xué)會(huì)談?wù)撎鞖馇闆r的好壞 A B C DHow引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法 A B C D綜合評(píng)估 A B C DA. 很好 B.較好 C.一般 D.需努力附表（三）學(xué)生自我檢查評(píng)價(jià)表Unit6日期：姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 自 我 檢 查 評(píng) 價(jià)1、我會(huì)讀、能聽(tīng)懂下列的單詞和詞組： 1、我還不會(huì)讀、不能聽(tīng)懂下列的單詞和詞組：2、我已掌握了下列的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)） 2、我暫時(shí)未掌握下列的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）和句型3、能在實(shí)際情景中運(yùn)用上述的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）和句型 3、未能在實(shí)際情景中運(yùn)用上述的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）和句型我準(zhǔn)備來(lái)改善提高我的學(xué)習(xí)效率。初中七年級(jí)（下）新目標(biāo)（英語(yǔ)）單元檢測(cè)題一、聽(tīng)力（Listening Test）滿分為20分
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)I want to be an actor說(shuō)課稿5篇
五. 教學(xué)過(guò)程1.預(yù)習(xí)展示(Review)在幻燈片上寫(xiě)出預(yù)習(xí)目標(biāo)，然后讓他們展示他們自己所預(yù)習(xí)的有關(guān)職業(yè)名稱(chēng)的詞匯. 小組派代表發(fā)言.（設(shè)計(jì)目的：吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛。使課文引入自然）2.檢測(cè)成果(Checking)（1）展示本課時(shí)的單詞圖片，讓學(xué)生快速完成。（2）讓同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀，男女同學(xué)讀，在齊讀。（設(shè)計(jì)目的：鞏固單詞的讀音，以及糾正錯(cuò)誤的讀音，加深記憶力.）3.學(xué)習(xí)新句型(Presentation)用幻燈片出示重點(diǎn)句型，讓學(xué)生觀察、齊讀、what do you do ？I’m a student.What do you want to be ？ I’m want to be an actor.這些重點(diǎn)句型。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)腦思考學(xué)習(xí)如何就職業(yè)提問(wèn)，以及對(duì)自己的理想職業(yè)進(jìn)行提問(wèn)。）4.練習(xí)句型(Pattern drills)你是做什么的?What do you do ? 你將來(lái)想做什么? What do you want to be ?
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)What do you think of game shows說(shuō)課稿5篇
步驟二 看圖學(xué)單詞我把本單元有關(guān)的單詞制成圖片顯示在屏幕上。目的在于通過(guò)直觀的畫(huà)面效果和有意義的情景，便于學(xué)生更快地把單詞的聲、形和意聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生輕松地掌握這些單詞的音、形、義，且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在思考中理解所學(xué)的生詞。如 sitcom( situation comedy)1.猜。點(diǎn)擊屏幕上一副有關(guān)情景喜劇的圖片。說(shuō)This is s kind of funny show. We call it sitcom. The people in sitcoms do or say things that make Tv watchers laugh.讓學(xué)生根據(jù)圖片和教師的提示猜出單詞的意思。這時(shí)再告訴學(xué)生們sitcom=situation comedy.一定會(huì)有很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑覀兛梢蕴羧齻€(gè)不同層次的學(xué)生起來(lái)回答，這樣做既發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，同時(shí)為待優(yōu)生樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，又增強(qiáng)了其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)(他會(huì)我也會(huì))，也融入了教師的情感價(jià)值觀之中。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Can you come to my party說(shuō)課稿5篇
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，首先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近學(xué)生生活的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參于以后的活動(dòng)中，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都配有相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)或親切的畫(huà)面，讓學(xué)生在看、聽(tīng)和感知中接受知識(shí)，陶冶情操。最后用清晰明了的方式總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)上，采用多元化評(píng)價(jià)，尊重差異，富于感性。布置作業(yè)時(shí)，分兩部分，由淺入深，照顧全體學(xué)生。三、教學(xué)文法通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧紅，由淺入深，以學(xué)生為主體，開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體輔助教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增加直觀性和趣味性，提高教學(xué)效果。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How do you get to school說(shuō)課稿5篇
難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)談?wù)摬⒚枋鍪褂媚撤N交通工具到達(dá)某地。2.要求學(xué)生掌握好助動(dòng)詞do在不同人稱(chēng)特別是第三人稱(chēng)單數(shù)后的變化。通過(guò)合作學(xué)習(xí)將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到任務(wù)密集度適中，節(jié)奏合理，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，讓學(xué)生一步步登上高峰突破難點(diǎn)。五．說(shuō)教學(xué)策略：1.教學(xué)手段分析：針對(duì)低起點(diǎn)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)“兵交兵，小組訓(xùn)練，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)”等扶路措施，提高低起點(diǎn)學(xué)生的語(yǔ)言技能。針對(duì)高起點(diǎn)的學(xué)生要拔高學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)又能較好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。2.教學(xué)方法分析：本課主要以“任務(wù)型教學(xué)法”并輔助與情境交際法完成任務(wù)的。在教學(xué)活動(dòng)中采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動(dòng)。學(xué)生從注重語(yǔ)言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言習(xí)得，從而獲得語(yǔ)言運(yùn)用的能力。我還采用情境交際法給學(xué)生足夠的聽(tīng)，說(shuō)的機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，在交際中學(xué)英語(yǔ)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Could you please clean your room說(shuō)課稿5篇
三、教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ),并且預(yù)習(xí)生詞, 游戲用的卡片 小獎(jiǎng)品四、說(shuō)教學(xué)方法與手段1．口語(yǔ)教學(xué)，在真實(shí)的語(yǔ)境下進(jìn)行對(duì)話交際，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。2．單詞教學(xué)游戲化，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，記得舒心。3. 利用信息溝活動(dòng)，給學(xué)生設(shè)置了信息差，激發(fā)了學(xué)生的詢(xún)問(wèn)欲望，真正使語(yǔ)言起到了交流思想的作用。4.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面訓(xùn)練，從在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上，發(fā)展讀寫(xiě)的技能。本節(jié)課著重寫(xiě)的能力,讓學(xué)生從聽(tīng)寫(xiě)單詞到看圖寫(xiě)句子，由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。5.小組合作，師生對(duì)話，生生對(duì)話。五、說(shuō)教材處理與學(xué)法指導(dǎo)1．將教材內(nèi)容分為三部分。第一部分為口語(yǔ)操練為主，完成Section B,３，在復(fù)習(xí)舊句型的前提下學(xué)習(xí)Could you please clean your room?并能熟練進(jìn)行對(duì)話。2．第二部分是聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的聽(tīng)辨能力和從對(duì)話中獲取信息并作好記錄的能力。4.第三部分是一個(gè)寫(xiě)的練習(xí)，是對(duì)上一節(jié)課的語(yǔ)法聚焦的鞏固和提高，也是第二部分口頭表達(dá)的延伸，是學(xué)生書(shū)面表達(dá)的起步。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How often do you exercise說(shuō)課稿5篇
1a ---1c教材分析：本單元以“How often do you exercise ?”為話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。首先學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語(yǔ)，再學(xué)會(huì)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，及本單元的聽(tīng)力練習(xí)，各種方式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在本單元的開(kāi)篇，即本課時(shí)，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：A：語(yǔ)言目標(biāo)：恰當(dāng)使用always usually often sometimes hardly ever never 等頻率副詞和日?；顒?dòng)短語(yǔ)：watch TV go shopping read books exercise等。掌握句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.What does she do on weekends ？She often goes to the movies.B：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。C：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How was your school trip說(shuō)課稿5篇
If you are sandy,, you want to invite you good friends to come to you party, and you need their help, too..Make a list of things you want to buy and to do first, then discuss in group,act it out..讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià).評(píng)出有特色的“最佳表演”“最佳創(chuàng)意”“最…”小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。6．總結(jié)本課的target language.7．Homework.Invite your friends to have a picnic with you, and ask for their help to prepare for the picnic.. make a conversation. 8.教學(xué)反思如何激發(fā)學(xué)生的興趣, 使他們主動(dòng)積極地參與活動(dòng),開(kāi)展合作學(xué)習(xí), 使課堂充滿活力,使設(shè)計(jì)的每個(gè)任務(wù)產(chǎn)生實(shí)效, 這是任務(wù)型教學(xué)中的首要問(wèn)題. 本節(jié)課開(kāi)展小組競(jìng)賽, 任務(wù)鏈為:游戲熱身( 鞏固詞匯), 討論(學(xué)習(xí)運(yùn)用句型), 表演(綜合運(yùn)用)等活動(dòng), 逐步遞進(jìn), 從簡(jiǎn)到難, 從談?wù)揝ally 的周末, 到談自己一周里所干的家務(wù),電話邀請(qǐng)和請(qǐng)求幫助 ,都是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的話題, 極具真實(shí)性. 為學(xué)生綜合表達(dá)提供了豐富的素材.讓學(xué)深入、讓學(xué)生參與過(guò)程的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念.
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)When was he born說(shuō)課稿5篇
1. 教學(xué)重點(diǎn)（1）新單詞及目標(biāo)語(yǔ)言的掌握。（2）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。（3）對(duì)對(duì)合作及小組合作練習(xí)口語(yǔ)的訓(xùn)練。2. 教學(xué)難點(diǎn)（1）when所引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。（2）詢(xún)問(wèn)生日與出生年月日的區(qū)別。When is your birthday? (一般現(xiàn)在時(shí))When were you born?（一般過(guò)去時(shí)） （3）表達(dá)年月日時(shí)所用的不同介詞：in+年/月；on+日期二、教學(xué)方法。由淺入深，由易到難，由已知到未知，從學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)明星、電影明星甚至是歌手入手，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谛那橛淇?、興趣濃厚的氛圍中展開(kāi)一系列聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，自然地掌握本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)；循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)為主，展開(kāi)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊互動(dòng)活動(dòng)。三、教學(xué)手段。利用名人圖片來(lái)輔助新的語(yǔ)言知識(shí)的鞏固和訓(xùn)練；采用多媒體教學(xué)，并把聽(tīng)力內(nèi)容錄到電腦中，鍛煉了學(xué)生的視聽(tīng)能力，提高了教學(xué)效果。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)It must belong to Carla說(shuō)課稿5篇
二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握使用表示猜測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生做課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：設(shè)法使學(xué)生掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)積極參與班級(jí)活動(dòng).三、教學(xué)分析：1. 說(shuō)教法：1)任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)， 讓學(xué)生使用這些情態(tài)動(dòng)詞來(lái)完成這些任務(wù)。使他們?cè)谌蝿?wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2)情景教學(xué)法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生的視聽(tīng)能力,使他們能夠更好的理解這些情態(tài)動(dòng)詞。以培養(yǎng)他們的聽(tīng)和會(huì)話能力。3)交易際教學(xué)法：學(xué)生可以通過(guò)倆倆對(duì)話或小組對(duì)話來(lái)掌握這些情態(tài)動(dòng)詞。2. 說(shuō)學(xué)法：1)學(xué)生要善于把握機(jī)會(huì),用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，大膽實(shí)踐。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)I’ll help clean up the city parks說(shuō)課稿5篇
二、教法學(xué)法1、任務(wù)型教學(xué)法：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著如何完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)的。2、感悟法：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)悟中學(xué)的目的。只有學(xué)生自己悟出的東西才能較好地內(nèi)化為自己的東西。3、合作點(diǎn)撥法：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題和反思質(zhì)疑，推動(dòng)師生，生生間的合作探究，小組合作學(xué)習(xí)，在解決問(wèn)題中完成教學(xué)目標(biāo)。以培養(yǎng)他們的合作探究的意識(shí)與精神。三、教學(xué)程序1 導(dǎo)入新課利用課件中的圖片導(dǎo)入：在大屏幕上出示汶川大地震中一些悲慘的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)出汶川，然后老師說(shuō)as well-know a stong earthquake happened in wenchuan,so many kind people go there to help others.再出示一些軍人，醫(yī)療工作者，志愿者忙碌的身影，特別是溫家寶總理看望受傷的孩子，讓同學(xué)們知道一方有難，四方支持，幫助困難中的人是很有意義的。然后說(shuō)Would you like to help others？What would you like to do?
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)We’re trying to save the manatees說(shuō)課稿5篇
教材分析本單元是九年級(jí)的最后一個(gè)教學(xué)新課的單元。這個(gè)單元主要是圍繞著有關(guān)瀕臨滅絕的動(dòng)物這一話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，以及就某一問(wèn)題展開(kāi)辯論。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，還復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)（Present Simple）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)( Present Progress)、一般過(guò)去時(shí)( Past Tense)、現(xiàn)在完成時(shí)（Present Perfect)等時(shí)態(tài)及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(Passive Voice)。本課為第一課時(shí)，是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力為主的新授課。這節(jié)課要為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到一個(gè)熱身的作用，不僅要求學(xué)生掌握一定的詞匯量，為下面的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生收集有關(guān)瀕臨滅絕的動(dòng)物的信息，為后面的話題提供了充分的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言依據(jù)。因此，我把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定于：1、語(yǔ)音、詞匯方面：一些表示動(dòng)物名稱(chēng)的名詞（nouns）和描寫(xiě)動(dòng)物特征的形容詞（description words）；2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)等練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用描述動(dòng)物的形容詞來(lái)描述所看到及所知道的動(dòng)物的特征，同時(shí)也復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示主語(yǔ)具備的性格、特征的用法。
防雪災(zāi)安全應(yīng)急預(yù)案八篇
主要職責(zé)： 1、指揮有關(guān)老師立即到達(dá)指定崗位，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施?！ ?、安排老師開(kāi)展相關(guān)的搶險(xiǎn)排危或?qū)嵤┣缶裙ぷ??！ ?、根據(jù)需要對(duì)師生進(jìn)行疏散，并根據(jù)事件性質(zhì)，及時(shí)報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)?！ ?、根據(jù)需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)采取控制措施。
幼兒園安全教育教案 3篇
1、信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片 2、在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車(chē)，用紙畫(huà)出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓?。 ?、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。 教師：(1)、小朋友們，這是什么?你在那里看見(jiàn)過(guò)這些東西?！ ?2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過(guò)，叫做交通設(shè)施。。 3使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見(jiàn)交通的功能。
