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人音版小學(xué)音樂五年級上冊漁舟唱晚說課稿
5、好多同學(xué)聽到了一些聲音，大家再認(rèn)真聽一遍，看還能聽出什么聲音來。[這個環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，剛開始老師引導(dǎo)聽，為了不讓學(xué)生感到枯燥，我特別找了漁舟唱晚的影像資料，結(jié)合樂曲欣賞，也能讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知樂曲。最后的復(fù)聽讓學(xué)生在主題變換處給老師作出提示手勢，增加了互動，也能讓學(xué)生更好地掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。]（五）拓展延伸 （約6分鐘）1、簡單介紹民族樂曲在國際上的影響，使學(xué)生對民族音樂有自豪感覺，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，熱愛祖國文化。同學(xué)們給的主題提示非常到位，說明我們已經(jīng)抓住了樂曲的靈魂?！稘O舟唱晚》是我國民族音樂殿堂中一顆璀璨的明珠，中國對外文化協(xié)會將此曲作為我國民族音樂的代表之一送給國際友人。我國的民族廣播樂團(tuán)在國外演出時，《漁舟唱晚》經(jīng)常作為重要樂曲演出，并獲得國際友人很高的評價。
人音版小學(xué)音樂五年級上冊雨花石說課稿
播放音樂《雨花石》并請學(xué)生生觀看一些有關(guān)石頭的圖片教師有感情的范唱。教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符及四分休止符。還有新學(xué)的音符，十六分休止符。學(xué)生根據(jù)直觀判斷時植的長短，并口讀，練習(xí)。有感情的讀歌詞聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請學(xué)生體會與比較：運(yùn)用休止符的地方你有什么樣的感受？如果不用會怎樣。唱一唱，比一比，說一說。請學(xué)生有感情的演唱，教師及時給予鼓勵。教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位老師提出寶貴意見。
人音版小學(xué)音樂二年級上冊晚會說課稿
原名《鬧新年》，是賀綠汀在1934年創(chuàng)作的一首鋼琴曲，1940年改編為管弦樂曲，并通過電臺對蘇聯(lián)播出，深獲好評。1943年作者在延安對樂曲作了修改。1949年作者把自己的六首作品編成一部管弦樂組曲，《晚會》為其中一首。樂曲如標(biāo)題所示，描繪了人們歡天喜地舉行晚會慶祝勝利的情景。全曲共分為六段，后三段是前三段的反復(fù)。在第三段中，作者巧妙地運(yùn)用了中國民間鑼鼓的節(jié)奏，使歡樂的情緒達(dá)到高潮。2、 表演《晚會》（1） 完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動。（2） 聽著歌曲錄音跟唱全曲。（3） 分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。（4） 邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。（5） 背唱自創(chuàng)的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。（6） 聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示；音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
人音版小學(xué)音樂二年級上冊窗花舞說課稿
3、我們知道舞蹈是舞劇的一個重要表現(xiàn)形式，接下來我們通過下面這段視頻來想想，舞劇還有哪些表現(xiàn)形式呢？（播放《快樂的女戰(zhàn)士》，老師用不同的方式來播放。）舞劇音樂有什么作用？【用有聲和無聲兩種方式播放《快樂的女戰(zhàn)士》，學(xué)生對比說出舞劇音樂作用，渲染、烘托舞臺氣氛】4、同學(xué)們現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。藝術(shù)表現(xiàn)形式還有歌劇、話劇【學(xué)生能說出是以舞蹈為主，教師總結(jié)舞劇的概念】六、課堂小結(jié)：今天，我們欣賞了芭蕾舞劇《窗花舞》，也了解了什么是舞劇、舞劇所包括的藝術(shù)形式。我們只欣賞了幾部經(jīng)典歌劇的片段，國內(nèi)外還有許多非常著名的芭蕾舞劇，希望同學(xué)們回家在網(wǎng)上搜集一下欣賞完整的經(jīng)典芭蕾舞劇！感受這一世界奇葩的魅力！
人音版小學(xué)音樂二年級上冊大海說課稿
教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）（8）教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進(jìn)行表演。9．分小組表演歌曲《大?！?，教師做幾個簡單動作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。10．分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)。（三）課堂拓展（課堂小結(jié)）教師請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”， 引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。最后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。
人音版小學(xué)音樂二年級上冊夏天的陽光說課稿
讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，同時也想啟發(fā)學(xué)生換一種心態(tài)其實(shí)任何事情都很美好。 二、 培養(yǎng)學(xué)生對演唱形式變化的辨別能力。 在這一環(huán)節(jié)我沒有直接告訴學(xué)生什么是領(lǐng)唱，什么是合唱，而是讓學(xué)生從人數(shù)上分辨出領(lǐng)唱與合唱的區(qū)別，在理論教學(xué)之后再讓學(xué)生再做出判斷。 三、 讓學(xué)生用肢體感受音樂，表現(xiàn)出愉快的心情。 不足之處： 1、 不能很好拿捏學(xué)生的思維。 例如在觀看圖片時，我想讓學(xué)生從認(rèn)為夏天陽光很熱轉(zhuǎn)變到認(rèn)為很燦爛，但部分學(xué)生還是沒能按照我引導(dǎo)的方向走，所以老師在課前一定要設(shè)想到你所提出的問題學(xué)生會有怎樣的回答，并做到在課堂上隨機(jī)應(yīng)變。 2、 在感受領(lǐng)唱與合唱的關(guān)系時，學(xué)生沒有明白老師的意圖，所以老師在布置任務(wù)時一定要說明規(guī)則。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊放牛山歌說課稿
3、在進(jìn)行第一段學(xué)唱時，我是讓學(xué)生聽音樂在心里默唱，這樣讓學(xué)生更加清晰地感受歌曲的旋律，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。4、在處理第一段教學(xué)難點(diǎn)：背上那背個呦啥，大背兜嘍。我采用帶著他們根據(jù)節(jié)奏念歌詞，讓孩子了解歌詞的特點(diǎn)，感知歌曲的節(jié)奏。5、歌曲第二段講述的是又肥又壯的牛兒，為老百姓拉犁耙地的情景。在本段教學(xué)中，我先讓他們找出不認(rèn)識的字和不理解的詞，如“四犁又四耙”，就成為本課急需首先解決的問題，只有在理解歌曲的基礎(chǔ)上才有可能進(jìn)一步拓深。為此教我借助多種課件，向同學(xué)出示犁和耙并解釋了犁和耙的用途。6、八分音符，讓學(xué)通過學(xué)習(xí)生明白整首歌曲曲調(diào)是歡快、活潑地。最后讓學(xué)生用愉快地心情，高亢、明亮的聲音完整演唱，加深學(xué)生對音樂的深層次理解。課堂最后我進(jìn)行師生生生山歌對唱，將課堂推向高潮。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊桔梗謠說課稿
在創(chuàng)編過程中，學(xué)生用自主、合作的學(xué)習(xí)方式來為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，提高了他們的創(chuàng)編能力和表演能力。也進(jìn)一步讓學(xué)生感受到歌曲的美，體會到豐收的喜悅心情。最后師生一起舞蹈《桔梗謠》。四、知識拓展最后觀看歌舞《豐收的喜悅》。讓學(xué)生充分體會豐收的喜悅心情，同時增強(qiáng)了學(xué)生的民族意識和愛國主義情操。五、讓學(xué)生說說自己的收獲即對這節(jié)課進(jìn)行了小節(jié)又緊扣主題。六、板書設(shè)計：桔 梗 謠歡樂、 愉悅裝飾音七、作業(yè)設(shè)計：課后把這首歌唱熟練，有興趣的同學(xué)為這首個曲創(chuàng)編更合適的舞蹈動作來為大家表演。我盡可能地將這節(jié)唱歌課作到設(shè)計合理、有效，讓預(yù)設(shè)的課堂充滿魅力。我覺得課上的語言如果在精湛一些會美化整節(jié)課，還需要進(jìn)一步的鍛煉。對音樂差生關(guān)注的還不是很多。這節(jié)課還有很多不足之處，請各位評委老師提出寶貴意見。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊原諒我說課稿
4）進(jìn)行分組練唱、對唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，詢問他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決，然后適當(dāng)提問個別學(xué)生。通過小組唱、對唱等形式進(jìn)行演唱評比，提高學(xué)生演唱熱情。這樣，不僅加深了學(xué)生對歌曲的熟悉程度，還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。5）表演唱，通過表演，不僅展示了學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學(xué)生對歌曲情感的理解和體驗。（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸通過對歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學(xué)生感受到得到好朋友原諒后又能快樂的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸?？鞓返氖?。本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性。
人音版小學(xué)音樂五年級上冊豐收鑼鼓說課稿
（3）播放第三部分。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從笛子和云鑼的演奏中展開豐富想象. 幫助學(xué)生養(yǎng)成從“音樂”的角度分析作品的習(xí)慣。（4）第四部分的聆聽由于與第一部分較為相似，我主要通過音樂速度的變化啟發(fā)學(xué)生感受音樂的變化。3、完整復(fù)聽 拓展延伸為了使學(xué)生對樂曲對民族管弦樂隊有更深入的印象，我借助錄象，請學(xué)生邊聽邊看，并牽引出民族管弦樂隊的演出空間布局。隨后要求學(xué)生即興對照畫面，把全班分為四組按照四種民族樂器分類模仿管弦樂隊演出樣式，隨《豐收鑼鼓》音樂徒手演奏。不僅能有效激發(fā)孩子對民族音樂的興趣，同時也進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了民族樂器的四個分類。把音樂課堂推向了高潮。最后一個環(huán)節(jié)就是小結(jié)部分，請學(xué)生回去后搜集相關(guān)的民樂資料，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)更加關(guān)注民族音樂。
人音版小學(xué)音樂五年級上冊晚風(fēng)說課稿
在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計了讓學(xué)生們利用高位置的聲音輕聲朗誦歌詞，來理解歌詞內(nèi)容及其主題思想，便于他們在演唱時把握感情表達(dá)的分寸。 第六環(huán)節(jié)是拓展部分，主要是讓學(xué)生們在《晚風(fēng)》的旋律中了解一些有關(guān)俄羅斯的人土風(fēng)情，拓展學(xué)生的視野。其實(shí)對唱好合唱來說，有一個好的“音樂的耳朵”是非常重要的。合唱講究的是一個整體的合作，只有相互地傾聽，求得準(zhǔn)確和諧，才能保證合唱的成功。同時合唱時的音準(zhǔn)務(wù)求準(zhǔn)確，這樣才能在大家的努力下，共同創(chuàng)造出優(yōu)美動聽的和聲，所以每個人對自己所發(fā)出的聲音，要做到“心”里有數(shù)，而這種感覺的建立，有很大一部分依賴于“音樂的耳朵”，要唱得好，首先要聽得好。在平時的課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽，聽錄音、聽教師范唱、聽琴彈奏、聽學(xué)生唱，在多聽中培養(yǎng)自己音樂的耳朵。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》說課稿
一.教學(xué)內(nèi)容。我今天說課的內(nèi)容是新人教版教材小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單《分?jǐn)?shù)乘法》例5《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》。這部分是教材新增加的內(nèi)容，用一課時進(jìn)行教學(xué)。二．說教材。1.教材分析本部分的教學(xué)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法、以及整數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算、簡便計算的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的教學(xué)。教學(xué)中不僅涉及到分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化，整數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，而且對如何判斷一個分?jǐn)?shù)是否能化成有限小數(shù)等知識都會涉及。通過教學(xué)本例題要使學(xué)生經(jīng)歷探究計算方法的過程，運(yùn)用多樣化的解題思路開拓學(xué)生的計算思維，提高學(xué)生的計算能力。為教學(xué)例6、例7的分?jǐn)?shù)混合計算和簡便計算奠定基礎(chǔ)。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊折扣說課稿
（教師要深入各個小組中，參與學(xué)生方案的制定，但教師不是決策者，決策權(quán)在學(xué)生手中。）【設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，具有層次性。同時，開放性練習(xí)的設(shè)計——采用小組合作，讓學(xué)生設(shè)計購書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)了學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！课濉⒄n堂總結(jié)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！教學(xué)設(shè)計自我評析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活。教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！?/p>
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊利息說課稿
（二）合作交流，探究新知出示例題。（小黑板）先全班同學(xué)讀題，教師在解釋說明題目中“存定期一年”表示什么意思。一般來說，存款主要分為定期、活期等儲蓄方式。所謂活期存款是指儲戶可以隨時提取的一種方式；定期存款是有一定期限的一種存款方式，定期存款又分為整存整取和零存整取等形式。現(xiàn)在銀行的定期存款有三個月、六個月、一年、二年、三年、五年的等等。（讓學(xué)生在議一議、說一說的基礎(chǔ)上，說出自己是怎樣想的，交流歸納對問題的認(rèn)識，理解存款的定期、活期的年月限即時間，以及存款方式。）小麗存的是“定期一年”，即小麗在銀行存的100元在一般情況下要在銀行存一年，如果有特殊情況也可以提前提取。下面請同學(xué)們合作交流，思考如下幾個問題。（出示投影片。）（1）你猜一猜，小麗把100元存入銀行叫做什么？（本金）（2）你估算一下，小麗把100元存入銀行，定期一年，全部取出，取出的錢會大于100元嗎？為什么？
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《圓的認(rèn)識》說課稿
二、說教法學(xué)法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動建構(gòu)的過程，教師要激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，激發(fā) 學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗和運(yùn)用中真正感悟知識。在動手中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓，理解圓的特征，有目的、有意識地安排了讓學(xué)生折一折、畫一畫、量一量、比一比等動手實(shí)踐活動，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動腦思考，動口參加討論，用心去辨析同學(xué)們的答案。教學(xué)中理應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，淡化教師的主觀影響，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中產(chǎn)生問題意識，自己探究、嘗試，修正錯誤，總結(jié)規(guī)律，從而主動獲取知識。本節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)手段，主要運(yùn)用操作、探究、討論、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)法與教法相對應(yīng)，讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。通過多媒體的直觀演示將演示、觀察、操作、思維與語言表達(dá)結(jié)合在一起，使學(xué)生對圓有一個形象的感知。同時作用于學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生充分的時間和機(jī)會讓他們主動參與獲取知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與創(chuàng)新意識。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《扇形統(tǒng)計圖》說課稿
一、教材分析《扇形統(tǒng)計圖》這一內(nèi)容選自于人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第七單元。有關(guān)統(tǒng)計圖的認(rèn)識，小學(xué)階段主要認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實(shí)用價值。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。2、過程與方法經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識過程，體驗直觀觀察學(xué)習(xí)的方法。3、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動過程中，體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象的能力，受到科學(xué)觀的教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《圓的周長》說課稿
二、學(xué)情分析六年級學(xué)生喜歡各種各樣的探索活動，他們希望能夠在活動中自己去研究事物、發(fā)現(xiàn)問題，更渴望能在研究活動中解決自己的疑問，從中獲得成功的喜悅。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)的主要內(nèi)容，本節(jié)課我著重通過開展豐富的探索實(shí)驗活動，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：(1)知識目標(biāo)：使學(xué)生理解圓周率的含義，在體驗圓周率的形成過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用求圓周長的計算方法。(2)能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生探究圓周率的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的價值。另外，通過對有關(guān)資料的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：推導(dǎo)圓周長的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生以合作實(shí)踐，討論交流的方式探究圓周率的含義。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《圓的面積》說課稿
4.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不僅是為了獲得知識，而更重要的是掌握獲得知識的方法。本節(jié)課我以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生初步感知和運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作、概括等行為來解決新問題，通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力，使學(xué)生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解和掌握圓面積的計算公式，能應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析概括，以及遷移類推的能力。情感目標(biāo)：通過演示、操作，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念；喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使全體學(xué)生積極參與探索，在參與中體驗成功的樂趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《比的認(rèn)識》說課稿
五、說教學(xué)過程興趣是學(xué)習(xí)的動力，問題是思維的核心。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，始終以問題為引領(lǐng)，遵循“現(xiàn)實(shí)題材→數(shù)學(xué)問題→數(shù)學(xué)模型→數(shù)學(xué)方法→解決問題”的過程來設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行探索與應(yīng)用的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)這樣的新課標(biāo)設(shè)計理念，我安排了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入比為激發(fā)學(xué)生的興趣，我從學(xué)生感興趣的楊利偉叔叔及其事跡出發(fā)，設(shè)置問題，逐步引入新課。同學(xué)們，認(rèn)識楊利偉叔叔嗎？他就是載人飛船“神舟”五號的航天員。2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《按比分配》說課稿
一、說教材《按比分配》是人教版6年級上冊4單元第3節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面比的相關(guān)知識的應(yīng)用。教材按問題解決的三個步驟編排，旨在使學(xué)生經(jīng)歷問題解決的完整過程，尤其是養(yǎng)成審題和反思的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決典型問題，了解比在生活中的廣泛應(yīng)用，理解按一定比來分配一個數(shù)量的意義。 2、通過分析、討論、歸納等方式，掌握按比分配應(yīng)用題的解題思路，能解決一些日常生活中的問題。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握按比分配應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法來解決按比分配。
