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中班主題課件教案：我的旅游照片

2、初步了解看地圖的方法，對地圖產(chǎn)生興趣。3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備　　照片、少兒地圖、視頻儀、電視機(jī)。活動過程1、請幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。　?。ㄔu：在這一活動中，因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以每一個孩子都表現(xiàn)得非?；钴S，他們樂于與同伴交流，言語間不時流露出幾許自豪與得意。）2、請個別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見了什么？（照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上）　　幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子?！　∮變築：五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一起到上海西郊動物園，這是我在喂鴿子吃東西時拍的。我還看見了長頸鹿、大象、天鵝……　　幼兒C：看！這是我在北京天安門城樓上拍的照片，很神氣吧！我還看見了毛主席的照片呢。奶奶說，毛主席是一個非常偉大的人。我們還是乘飛機(jī)去北京的呢?！　∮變篋：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開車去的?！?/p>

中班主題課件教案：暖暖的家

上個學(xué)期我們班級認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認(rèn)識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引。考慮到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設(shè)計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望。　　活動目標(biāo)：　　1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣?！　?、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望?！　≈仉y點(diǎn)：　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。　　活動流程：　　活動導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動延伸　　活動準(zhǔn)備：　　1、　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

中班主題課件教案：有趣的門

活動準(zhǔn)備：幼兒對門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn)，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來；老師拍攝的照片、錄像。活動過程：一、回憶、交流各種不同的門。 1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門（門的名稱、特征、開啟的方式等）。 2.梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的開啟方式。二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門 1.（出示演示文稿——門）讓幼兒猜猜是什么門？怎樣開門關(guān)門的？你們介紹了許多門，老師也拍來的二扇門，請大家猜一猜：我在什么地方拍的？是什么門？這門是怎么開門關(guān)門的？

中班主題課件教案：神奇的大香蕉

活動準(zhǔn)備：香蕉每人一個；小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個；小毛巾每人一條設(shè)計思路：3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動《香香的水果》特設(shè)了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入課題——啟發(fā)想象——分享食物活動過程：導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）2. 幼兒討論，自由猜想。3、請幼兒上來摸摸。4. 揭開謎底，出示香蕉。

中班主題課件教案：給媽媽的信

活動目標(biāo)：·傾聽故事，感受媽媽和孩子之間的愛。·愿意為媽媽制作一份愛心郵件，祝愿媽媽節(jié)日愉快。活動準(zhǔn)備：·掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信?；顒舆^程：·信——猜猜這是誰的信 “今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么？”（幼兒猜想，出示信） “原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎？”（幼兒猜想；平時看到的信都是用文字書寫的） “這封這么特別的，上面畫滿了愛心的信，到底是誰寄來的？又是準(zhǔn)備寄給誰的呢？讓我們一起來聽聽故事，聽完了故事你們就能知道了?！?/p>

中班主題課件教案：馬路上的車

活動預(yù)設(shè)：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動?！　』顒訙?zhǔn)備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等?！　∫獯罄鸺?dú)W的教育者認(rèn)為，如果教師有1000個假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或2000個不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗(yàn)、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師對孩子已有的觀察和認(rèn)識。同時，教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件，幫助目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實(shí)施階段得到驗(yàn)證，從而做出調(diào)整。　　教學(xué)實(shí)施的過程則是對預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗(yàn)證和創(chuàng)新的過程。教學(xué)的實(shí)施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實(shí)驗(yàn)的研究者，依據(jù)自己對幼兒細(xì)致的觀察，對原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實(shí)驗(yàn)中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變?！　。?/p>

小班主題《奇妙的身體》課件教案

小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問： “為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣服呢？” “為什么身體會發(fā)出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……

小班主題“春天來了”之“雨天里的多多”課件教案

內(nèi)容與要求：1.喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護(hù)它們的情感。2.嘗試通過各種活動感受雨天的自然景象與變化，體驗(yàn)雨天帶來的樂趣?；顒诱f明：淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便…… 為了消除幼兒的消極想法，培養(yǎng)幼兒樂觀積極的態(tài)度，我選取了故事“雨天里的多多”開設(shè)此次活動。通過故事中多多在下雨天發(fā)生的事情，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)雨天帶來的樂趣。同時，我也在活動過程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在下雨天，大多數(shù)孩子都是父母、長輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對于小班的幼兒來說，這也是一個培養(yǎng)幼兒自理能力的好機(jī)會。

小班主題背景下教師和家長的互動課件教案

教師是課程的執(zhí)行者，要吃透主題精神，理解目標(biāo)、框架，設(shè)計預(yù)設(shè)活動。教師是課程的設(shè)計者，要觀察幼兒興趣、積極回應(yīng)幼兒，師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點(diǎn)、需要和經(jīng)驗(yàn)生成各班特有的主題，在實(shí)施共同的主題時，各班教師根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)生成不同的小主題。每天自由活動時，幼兒總拿出不少玩具車玩，邊玩邊說“這是我吃麥當(dāng)勞換來的，這是米老鼠車”；有的說“這是我媽媽給我買的坦克車”；還有一個小朋友對汽車特別感興趣，每天說“這是寶馬車，那是別克”。這時我發(fā)現(xiàn)孩子對車有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，加上孩子對車有濃厚的興趣，于是開始建構(gòu)初步小汽車的主題網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)依據(jù)是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒比較關(guān)注外形特征等表面的問題，如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的用途等，后來又根據(jù)實(shí)施情況對主題網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行修改，增設(shè)了坐車要用的“一卡通”，不同顏色的出租車名等。

中班主題課件教案：動物的特殊本領(lǐng)

活動目的:1. 通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領(lǐng)。2. 培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學(xué)習(xí)的能力?；顒訙?zhǔn)備:動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張活動指導(dǎo):一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。二、故事后提問，讓幼兒談?wù)劼犕赀@個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領(lǐng)？逸晨：每一種動物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。陳銘：不同的動物有不同的本領(lǐng)由此，教師引出了“動物的本領(lǐng)”這一話題三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的本領(lǐng)。小潔：駱駝是沙漠之舟張蕾：信鴿會送信宇昕：大象長長的鼻子會運(yùn)木頭若儀：蜜蜂會采花蜜逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領(lǐng)”這個話題是十分有興趣的。

中班體育教學(xué)活動教案

二、活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的投擲能力。 2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢，遵守紀(jì)律的品質(zhì)。三、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：有控制地用力向前擲物。四、活動準(zhǔn)備：1、聽過解放軍叔叔打仗的故事。2、娃哈哈瓶子為手榴彈，大筐子背面有圖紙繪制的“石頭”為碉堡，大紙箱做坦克車。紅、藍(lán)皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干，投擲用的靶子。

幼兒園音樂活動教案

一、活動目標(biāo)：1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。 2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶、

幼兒園科學(xué)活動教案

二、活動準(zhǔn)備 1.《紅黃藍(lán)三兄弟》課件 2.紅黃藍(lán)三種顏色顏料；裝有紅色、黃色、藍(lán)色液體的瓶子,還有空瓶子 3.橙色小飛機(jī)、綠色小火車、紫色小汽車圖片 4.美人一張記錄卡，記錄卡上標(biāo)有“□+□=□”

幼兒園水池活動教案

活動過程:1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣啊?”(用猜謎的方式導(dǎo)入主題，讓孩子知道小鴨的特征) 2、老師模仿小鴨，說:“你們和我一起玩玩吧?！?表演《數(shù)鴨子》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對小鴨喜愛的情感)

幼兒園手工活動教案

1、一次性紙杯、剪刀、油畫棒、雙面膠、棒棒膠、記號筆等。 2、多媒體課件活動過程：一、故事導(dǎo)入 1、播放ppt，講故事。 2、從故事導(dǎo)入到用一次性紙杯制作花朵。二、幼兒觀察紙杯花，教師講解示范制作方法。 1、出示紙杯花圖片，幼兒觀察，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“花瓣”的大小、形狀、顏色（花瓣大小一樣，顏色多，色彩鮮艷）

小學(xué)生端午節(jié)活動教案

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對端午并不是非常了解，對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子，所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實(shí)踐活動，能達(dá)到事半功倍的效果?！　∫远宋绻?jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。