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新人教版高中英語必修3Unit 4 Space Exploration-Discovering Useful Structure教學設計
The theme of the section is “Describe space facts and efforts to explore space”. Infinitives are one of non-finite verbs, as the subjects, objects, predicative, attributes and adverbials. This unit is about space exploration, which is a significant scientific activity, so every scientific activity has strong planning. Therefore, using the infinitives to show its purpose, explanations or restrictions is the best choice.1. Learn the structure, functions and features of infinitives.2. Learn to summarize some rules about infinitives to show purpose and modify.3. Learn to use infinitives in oral and writing English. 1. Learn the structure, functions and features of infinitives.2. Learn to summarize some rules about infinitives to show purpose and modify.3. Learn to use use infinitives in oral and writing English.Step 1 Lead in---Pair workLook at the following sentences and focus on the italicized infinitives. In pairs, discuss their functions. 1. I trained for a long time to fly airplanes as a fighter pilot..(作目的狀語)2. As we all know, an astronaut needs to be healthy and calm in order to work in space..(作目的狀語)3. First of all, you must be intelligent enough to get a related college degree..(作目的狀語)4. Some scientist were determined to help humans realise their dream to explore space..(作定語)5. On 12 April 1961, Yuri Gagarin became the first person in the world to go into space..(作定語)Summary:1. 不定式的結構：to+do原形。2. 分析上面的句子，我們知道在描述太空探索時，動詞不定式不僅可以用來表目的，還可以用來作定語，表修飾。
新人教版高中英語必修3Unit 4 Space Exploration-Listening&Speaking＆Talking教學設計二
The themes of this part are “Talk about how to become an astronaut” and “Talk about life in space”. As Neil Armstrong said “Mystery creates wonder and wonder is the basis of man’s desire to understand. Space is difficult for human to reach, therefore, humans are full of wonders about it. However, if wanting to achieve the dream of reaching the Moon, some of our human should work hard to be an astronaut at first. Part A(Talk about how to become an astronaut) is a radio interview in a radio studio, where the host asked the Chinese astronauts about his story how to become an astronaut. Yang Liwei told his dreamed to be an astronaut since childhood. Then he worked hard to get into college at 22. The next 10 years, he gradually became an experienced pilot. At the same time, to be an astronaut, he had to study hard English, science and astronomy and trained hard to keep in good physical and mental health and to practise using space equipment. Part B (Talk about life in space) is also an interview with the astronaut Brown, who is back on the earth. The host Max asked about his space life, such as his emotion about going back the earth, the eating, shower, brushing, hobbies and his work. Part A and Part B are interviews. So expressing curiosity about the guests’ past life is a communicative skill, which students should be guided to learn.1. Students can get detailed information about how Yang Liwei became an astronaut and Max’s space life.2. Students learn to proper listening strategy to get detailed information---listening for numbers and taking notes.3. Students can learn related sentences or phrases to express their curiosity like “ I wish to know...” “I’d love to know...”4. Students can learn more about the space and astronauts, even be interested in working hard to be an astronaut
新人教版高中英語必修3Unit 4 Space Exploration-Reading and Thinking教學設計二
The theme of this unit focuses on “space exploration.” Students will learn about the training and experience needed to become an astronaut. The text is mainly about the development of space exploration. On the one hand, the text helps students to have a good understanding about the great feats humans have achieved, on the other hand, they will further understand the contributions that we Chinese have achieved, and feel confident and proud about our homeland and strengthen their love for our country. The teacher should instruct students to aim high and study harder to make great progress in the space career if possible.1. Read about the development and value of space exploration.2. Explore the mysteries of the universe and the achievements in space exploration.3. Skillfully use the vocabulary of this text to cultivate self-study ability 4. Develop cooperative learning ability through discussion.1. Enable the Ss to talk about the development and value of space exploration.2. Guide the Ss to summarize the main idea of each paragraph as well as the main idea of the text.3. Help Ss comprehend the main reasons for space exploration. Multi-media, textbook, notebooks.Step 1: Warming up and predictionLook at the title and the pictures of the text and predict what the text will be about?2. What are the main reasons for space exploration?
新人教版高中英語必修3Unit 4 Space Exploration-Reading and Thinking教學設計一
Q4: What is the function of the International exploration ?Having astronauts from different countries on boardQ5: What can you learn from Para 4 ?China has made great achievements in exploring spaceQ6: What is the attitude to the space exploration ?SupportiveStep 6 Post reading---RetellPeople have always wanted to learn more about space. Before the mid-20th century, most people felt (1)_________ (travel) into space was an impossible dream. However, (2)____ the help of scientists, peoplesucceeded in realizing their dream (3) _________ (explore) space. On 4 October 1957, the Sputnik 1 satellite (4) ____________(launch) by the USSR. (5) ________________ scientists try to make sure nothing goes wrong, accidents can still happen. These disasters made everyone(6)___________(disappoint), but people still believe in the importance of (7) ________(carry) on space exploration. In 2003, China became the third country to (8)_____________ (independent) send humans into space. Then Shenzhou 6 and 7 completed (9)____ second manned orbit and the first Chinese spacewalk. In spite of the difficulties, scientists hope future (10)__________ (discovery) will not only enable us to understand the universe but also help us survive well into the future.Answers: 1. travelling 2. with 3. to explore 4. was launched 5. Although6. disappointed 7. carrying 8. independently 9. a 10. discoveriesStep 6 Post reading---Critical thinkingQ1: What do you think of the space exploration ? I think it is beneficial to us. Through further study of space, people will make full use of it in the future, such as the space experiments by Wang Yaping in Tian Gong 1.Q2: If you are determined to be an astronaut, what should you prepare at present ?First of all, I should study hard to get a related college degree. Besides, I must keep mental and physical healthy.Step 7. HomeworkTry to summarize the structure of the article by a mind map.
新人教版高中英語必修3Unit 4 Space Exploration-Reading for Writing教學設計二
⑦在我看來, 探索太空是值得的。As far as I am concerned, it is worthwhile to explore the space.Step 10 Writing---draftRecently, students in our class have had heated a discussion on whether space is worth exploring. Students hold different ideas about it.30% of us think space exploration is not worthwhile. They think space is too far away from us and our daily life and is a waste of money. And the money spent on space exploration can be used to solve the earth’s problems such as starvation and pollution.On the other hand，70% think space is worth exploring because we have benefited a lot from it，such as using satellites for communication and weather forecast. What’s more，with further space research，we may solve the population problem by moving to other planets one day. Also，space research will enable us to find new sources to solve the problem of energy shortages on the earth.As far as I am concerned, it is worthwhile to explore the space. Not only can it promote the development of society but also enrich our life. Step 11 Pair workExchange drafts with a partner. Use this checklist to help your partner revise his/her draft.1.Does the writer explain why he/she changed/wanted to change?2.Does the writer tell how the changes have improved or will improve his/her life?3.Is the text well－organised?4.Does the writer use words and expressions to show similarities and differences?5.Are there any grammar or spelling errors?6.Does the writer use correct punctuation？
新人教版高中英語必修3Unit 4 Space Exploration-Reading For Writing教學設計一
另一方面，其余的人反對這個計劃，因為它可能會導致一些不好的影響。7.I hold the belief that space exploration not only enable us to understand how the universe began but also help us survived well into the future.我堅信探索太空不僅能夠使我們了解宇宙的起源而且能夠幫助我們更好地走進未來。8.I think we should spend more time and money exploring space so as to provide new and better solutions to people's shortterm and longterm problems.為了給人類的短期和長期問題提供更新和更好的解決方法，我認為我們應該花更多的時間和金錢來探索太空。9．From my point of view，it is wrong of young people to depend on their telephones too much，which may do harm to both their physical and mental health.在我看來，年輕人過度依賴手機是不對的，因為它們可能會對他們的身心健康都有害。最近你班同學就“人類是否應該進行宇宙探索”這個問題進行了激烈的討論。有人認為，探索宇宙不僅讓人類更好地了解宇宙的發(fā)展，還可以用來指導農業(yè)生產，以及把一些探索太空的高新技術用于現(xiàn)實生活；也有一些人認為探索太空花掉了大量的人力物力；影響了人們的生活水平。請你根據以下情況寫一篇報告并發(fā)表自己的觀點。注意：1.寫作內容應包括以上全部要點，可適當發(fā)揮，使上下文連貫；
新人教版高中英語選修2Unit 4 Journey Across a Vast Land教學設計
當孩子們由父母陪同時，他們才被允許進入這個運動場。3．過去分詞(短語)作狀語時的幾種特殊情況(1)過去分詞(短語)在句中作時間、條件、原因、讓步狀語時，相當于對應的時間、條件、原因及讓步狀語從句。Seen from the top of the mountain (＝When it is seen from the top of the mountain), the whole town looks more beautiful.從山頂上看，整個城市看起來更美了。Given ten more minutes (＝If we are given ten more minutes), we will finish the work perfectly.如果多給十分鐘，我們會完美地完成這項工作。Greatly touched by his words (＝Because she was greatly touched by his words), she was full of tears.由于被他的話深深地感動，她滿眼淚花。Warned of the storm (＝Though they were warned of the storm), the farmers were still working on the farm.盡管被警告了風暴的到來，但農民們仍在農場干活。(2)過去分詞(短語)在句中作伴隨、方式等狀語時，可改為句子的并列謂語或改為并列分句。The teacher came into the room, followed by two students (＝and was followed by two students)．后面跟著兩個學生，老師走進了房間。He spent the whole afternoon, accompanied by his mom(＝and was accompanied by his mom)．他由母親陪著度過了一整個下午。
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃及教案
一、教材分析 1、教材內容及所處地位綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點： 1、基于興趣與直接經驗。2、回歸生活世界。3、立足實踐。4、著眼創(chuàng)新。5、以研究性學習為主導學習方式：（1）以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。（2）強調知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注重過程。（4）強調開放。（5）重視師生互動。四年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。2、單元內容分析本教材包括?方法與指導?和?活動與探究?兩部分內容， ?方法與探究? 主要是讓學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結，培養(yǎng)學生交往能力。 ?活動與探究?包括六個主題，主題一我們身邊的標志，通過讓學生認識標志，體會含義。學會分類，最后學會制作標志，循序漸進，蘊含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二早餐與健康通過談論，調查、分析討論培養(yǎng)學生交流總結能力，樹立健康生活意識；主題三，有趣的絲網花，通過制作培養(yǎng)學生合作、審美、動手能力；主題四巧手做風箏繼續(xù)對學生進行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；主題六爭做小小志愿者，通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學生的服務意識，自身獲得提升與發(fā)展。教材的重點、難點：重點：學會交流，提升能力；認識各種標志，學會制作；學會健康的生活；通過制作絲網花、風箏、植物的扦插于嫁接，學會制作，提高動手能力，通過體驗小小志愿者，提高服務意識。難點：教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。學習基礎：四年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的動手意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的動手與創(chuàng)新的潛能。
XX公司財務資產部2024年上半年總結及下半年計劃
三是清理處置“兩非”“兩資”，積極助力提質增效。認真落實集團公司關于加快清理非優(yōu)勢業(yè)務和低效無效資產的工作部署，組織集團各所屬企業(yè)深入開展調查摸底，分門別類建立臺賬，逐筆逐項明確處置目標、處置責任、處置流程、處置思路和措施，本著先易后難的原則，分批分類推進“兩非”“兩資”處置工作，力爭年內取得明顯進展。同時，探索建立清理處置低效無效資產的工作機制，包括匯報溝通機制、集體研判機制、督導檢查機制、動態(tài)銷號機制，以高效機制推動低效無效資產逐步出清、確保資產質量穩(wěn)步提升。四是抓緊開展“兩金”壓降，推動提升經濟效益。對照年度經營目標責任書確定的考核目標，聚焦應收賬款和存貨兩大領域，統(tǒng)籌運用市場、信用、法治等手段，一體推進舊欠清收和“兩金壓控”兩項重點，全面清理處置應收賬款、其他應收款、預付賬款、存貨，進一步盤活資產、回籠資金，降低財務風險，提高資產質量，增加經濟效益，并著眼集團長遠高質量發(fā)展，全面梳理自查制度、機制、流程等方面的短板和不足，建立健全壓控“兩金”的長效機制，持續(xù)提升造血能力，推動全集團持續(xù)穩(wěn)健高質量發(fā)展。
公司財務資產部2024年上半年總結及下半年計劃
三是清理處置“兩非”“兩資”，積極助力提質增效。認真落實集團公司關于加快清理非優(yōu)勢業(yè)務和低效無效資產的工作部署，組織集團各所屬企業(yè)深入開展調查摸底，分門別類建立臺賬，逐筆逐項明確處置目標、處置責任、處置流程、處置思路和措施，本著先易后難的原則，分批分類推進“兩非”“兩資”處置工作，力爭年內取得明顯進展。同時，探索建立清理處置低效無效資產的工作機制，包括匯報溝通機制、集體研判機制、督導檢查機制、動態(tài)銷號機制，以高效機制推動低效無效資產逐步出清、確保資產質量穩(wěn)步提升。四是抓緊開展“兩金”壓降，推動提升經濟效益。對照年度經營目標責任書確定的考核目標，聚焦應收賬款和存貨兩大領域，統(tǒng)籌運用市場、信用、法治等手段，一體推進舊欠清收和“兩金壓控”兩項重點，全面清理處置應收賬款、其他應收款、預付賬款、存貨，進一步盤活資產、回籠資金，降低財務風險，提高資產質量，增加經濟效益，并著眼集團長遠高質量發(fā)展，全面梳理自查制度、機制、流程等方面的短板和不足，建立健全壓控“兩金”的長效機制，持續(xù)提升造血能力，推動全集團持續(xù)穩(wěn)健高質量發(fā)展。
平面設計合作協(xié)議
甲乙雙方本著誠信、平等、互惠的原則，經過友好協(xié)商就甲方委托乙方設計策劃服務事宜達成如下協(xié)議：一、服務內容與價格1.服務內容：項目 尺寸 P數 單價 合計.協(xié)議總額為RMB元，大寫人民幣。二、甲乙雙方責任1. 甲方須提供明確的工作要求，同時及時向乙方提供相關的資料及咨詢等;甲方須及時對乙方提出的設計方案進行反饋;甲方須按協(xié)議規(guī)定向乙方支付有關費用. 乙方須通過電子文件向甲方提供詳細設計方案，供甲方指定人員審定;乙方須嚴格按甲方要求，以專業(yè)水準進行協(xié)議規(guī)定之工作;乙方須遵守甲方商業(yè)(資料)機密。. 乙方須向甲方提供至少五款不同的設計方案，供甲方確認，并在雙方溝通基礎上進行修改至完善;若因乙方水準或設計思路偏差所致乙方提交設計稿無法為甲方所認可，乙方須再次向甲方提供設計方案。當前三次向甲方所提供的設計方案，在經乙方與甲方負責人積極溝通都不被甲方認可的情況下，甲方有權要求終止合同。
人教版高中生物必修3第三章第二節(jié)《生長素的生理作用》說課稿
強調重力對生長素分布的影響，為下面的內容講解做鋪墊，明確植物出現(xiàn)向光性與生長素分布不均有關。復習舊知識，產生首因效應，鞏固和加強記憶。通過植物向光性是生長素分布較多而促進生長，進而提出“對于植物來說，生長素是不是越多越好”這個問題，引發(fā)思考，鍛煉思維。說明生長素濃度對不同器官產生的影響不同，讓學生對這一情況有一個整體印象。結合數學知識逐步分析圖上各點和各曲線的含義，引導學生得出不同器官對生長素濃度的敏感性順序，為解釋橫放植物“S”型生長做鋪墊。通過對曲線的分析，得出低生長素濃度起促進作用，高濃度有抑制作用這種雙重性，并得出其雙重性表現(xiàn)。通過以上的分析和總結，對橫放植物“S”型生長進行解釋，達到首尾呼應的效果。采用“蒙太奇”手法，引申到“太空中，橫放植物將會如何生長”這個問題，引發(fā)學生的聯(lián)想和思考，以這種提問方式結課為下節(jié)課的開課做了鋪墊，掌握了主動權。
（廣廈建工）標志設計合同
甲方：xxx安裝工程有限公司 乙方：xxx廣告裝飾有限公司依據《中華人民共和國合同法》和有關法律、法規(guī)規(guī)定，乙方接受甲方的設計，就設計相關事項，雙方經協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行： 一、委托設計事項：甲方委托乙方為其設計“（廣廈建工）標志”。二、設計費用：設計費用總計為：人民幣2600元 (大寫：貳仟陸佰元整)。三、付款方式：甲方需在合同簽訂之日起15個工作日內，向乙方支付設計全款，付款方式為一次性現(xiàn)金支付或轉賬。四、設計交付方式：1、乙方自合同簽訂之日起15日內，以電子稿形式向甲方交付設計方案。
裝修工程設計合同
委托方： 景泰縣人民檢察院 （以下簡稱甲方）受托方： 甘肅新居尚裝飾工程有限公司 （以下簡稱乙方）甲方因裝修工程的需要，委托乙方進行室內裝修設計工作，經雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。 一、設計工程概況1．設計工程名稱： 景泰縣檢察院未成年幫教矯正中心 2．設計工程地點： 白銀市景泰縣 3．設計工程面積約： 162 ㎡ 4．設計工程范圍： 景泰縣檢察院未成年幫教矯正中心室內裝飾工程設計 二、設計時間:2017年11月9日1．設計期限：設計期限為 15 天，從乙方收到甲方支付的定金后開始計算，到向甲方交付全套設計圖紙之日為止。因甲方變更設計要求或對乙方意見未及時答復，其耽誤的時間應從合同約定的設計期限中相應扣除。
人教版新課標小學數學一年級上冊9加幾 說課稿4篇
·演示口算過程2、解決“踢毽的和跳遠得各有多少人？”a、引導學生觀察畫面，并提出問題。b、 讓學生在畫面中收集數據。c、 學生獨立列式，并讓學生將是怎樣計算出結果的。3、分利用教材資源，嘗試提出新問題。a)收集信息及數據。引導學生觀察畫面:運動場上除了踢毽和跳遠之外,還有哪些比賽項目?參加這些項目比賽的各有多少人?b) 小組交流，提出要解決的問題。教師問：你還能提出哪些加法計算的問題？小組討論后發(fā)表意見。c)解決同學們提出的問題。d) 小結。教師提問：仔細觀察黑板上的算式，他們的第一個加數是幾？（引出課題）計算9加幾的題目有很多種方法,你喜歡哪一種就用哪一種.4、 反饋練習游戲：小精靈算式。你想上來摘哪道就摘拿道。拿到算式的學生進行計算，沒拿到算式的同學做裁判
人教版新課標小學數學一年級下冊認識人民幣 說課稿4篇
一、說教材《認識人民幣》是人教版小學數學一年級下冊第五單元的第一課時的內容。本課是讓學生認識各種面值的人民幣，初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解，體會數概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、說教學目標1、學生能夠正確的認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。 2、能較熟練地辨認各種面值的人民幣。 3、感受數學與實際生活的密切聯(lián)系。。教學重點：認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。教學難點：人民幣的等價兌換。三、說教法、學法在整個教學過程中采用小組合作交流的學習方式，為學生設計猜一猜，看錢、認錢，唱歌、分類等活動。
人教版新課標小學數學一年級下冊上下 說課稿4篇
這一環(huán)節(jié)的設計，我運用直觀和操作的方法，調動小學生耳、眼、口、手多種感官參與學習活動，并且互相配合使學生的大腦保持興奮狀態(tài)，有利于學生形成完整正確的方位要領。而且使分類與方位結合在一起，讓學生在玩中逐步了解到一個數學知識不可能單一存在，在生活中處處都存在多種的數學知識。（三）練中生趣，以趣促練1、出示一副美麗的田野風光，看到這么美的場景，同學們可展開想象的翅膀，隨意添上你想加的物體，并且運用學過的知識小組間互相說幾句話。這時學生有的加上一輪紅日，有的加有一輪明月，有的可能畫上一朵小花……小組間展開了激烈的討論，都可以準確的說出誰在誰的上面，誰在誰的下面等等這些相對位置的話。2、課件展示一所空著的4層樓房，請同學們拿出手中喜歡的動物圖片貼在空房子里，互相說一說你第一層、第二層、第三層、第四層分別貼的是哪些小動物，用我們學過的知識再說一說誰住在最下面，是第幾層，第二層住的是誰，它在誰的上面、誰的下面，第三層呢？
人教版新課標小學數學二年級上冊2、3、4的乘法口訣 說課稿2篇
3、在學生已有了乘法口訣的數學模式后，引導學生運用已有經驗，親自參與其它乘法口訣的學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生的思維。4、多采用提問讓學生思考的方法，讓學生在操作過程中想老師提出的問題，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。如:在擺了兩根小棒后問學生:現(xiàn)在擺了幾根小棒？可以用幾表示？擺了幾個2根？用乘法算式應怎樣表示等。5、運用磁性黑板擺實物，讓學生能夠通過觀察實物直觀感知，如:問2個2是多少？學生實在不能想的可以通過看圖數數來完成，這樣便可以照顧學習有困難的學生。學生已經對乘法的含義有了初步的理解，掌握口訣就比較容易；但是，要熟記乘法口訣并準確的運用還需花較大的精力和時間，因此，要引導學生學會由加法到乘法，再到口訣的歸納法，由易到難，循序漸進的方法。如:2個2，可以用加法22=4，再到寫乘法算式2×2=4，再歸納出口訣“二二得四”；先引導學生說出1個2是多少？編出口訣，再引導說出2個2是多少，編出口訣等等。
人教版新課標小學數學一年級下冊整十數加、減整十數 說課稿4篇
2、教材分析整十數加、減整十數的計算是在10以內加、減法的基礎上進行的，只是計數單位不同，這里以十為計數單位。教學內容的編排，分三個層次：一、以實際情景——花卉展提供計算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；二、讓學生動手操作（如擺小棒）理解算理、掌握算法；三、脫離直觀手段，讓學生思考算法。通過讓學生在生動具體的情境中學習計算，引導學生獨立思考與合作交流多種不同的算法，進一步培養(yǎng)計算能力。這樣安排，有助于學生加深對相同單位的數可以直接相加、減的認識，為后面學習任意兩個數相加、減打基礎。整十數加、減整十數屬于計算教學中的重點內容之一，應給予足夠的重視。教材的編排是由直觀操作等依靠實物思考到脫離實物思考，遵循由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維的培養(yǎng)，為進一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實際問題打基礎。
人教版新課標小學數學二年級下冊除法的初步認識 說課稿4篇
⒊演示操作法：直觀演示能給學生提供鮮明的感性材料，通過多種感官協(xié)同作用，利用學生在操作中建立表象，使抽象思維轉化為形象思維。⒋談話法：運用師生之間的談話組織教學，既可使學生的思維方向明確，又便于教師了解學生理解和掌握知識的程度。⒌練習法：通過各種練習，加深學生對知識的理解和掌握，形成熟練的解題技能，進一步發(fā)展學生的思維。（2）、說學法古人云：“教之以魚，只供一餐，授之以漁，受用終生”，教師既管教，又要管學，把教落在學上，重點是把學習方法教給學生，使學生樂學、會學，教學中，讓學生學習并初步掌握的學習方法有：⒈歸納法：通過例題的教學，經過理解、分析、歸納推導出除法的意義。⒉觀察法：指導學生仔細觀察，學會找知識的生長點和解題的關鍵所在。
