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人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)I used to be afraid of the dark教案
內(nèi)容提示1．本單元主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)used to結(jié)構(gòu)。Used to +動(dòng)詞原形表示過(guò)去經(jīng)常、以前常常，只用于過(guò)去式中，用來(lái)表示現(xiàn)在已不存在的習(xí)慣或狀態(tài)。例如：They used to play football together．他們過(guò)去常在一起蹋足球。（現(xiàn)在不在一起踢了)2．used to的疑問(wèn)形式和否定形式為Did you use to…?和I didn’t use to… 也可以用Used you to…?和I used not to…但現(xiàn)在多使用前者。例如：Did you used to swim in the river? 你過(guò)去常在河里游泳嗎?I didn’t use to play the piano． 我以前并不經(jīng)常彈鋼琴。教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（Language Goal） 1．學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去常做的事情。2．學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去的愛(ài)好等。3．能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過(guò)去在外表、性格、娛樂(lè)等方面的變化。4．能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過(guò)去的變化。二、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（Language Structures） 1．I used to be short when I was young. 我年輕時(shí)個(gè)子很矮。 2． —Did you use to have straight hair? 你過(guò)去是直發(fā)嗎？—Yes, I did. 是的。 3． —Did you use to play the piano? 你過(guò)去彈鋼琴嗎？—No, I didn’t. 不，我不彈。 4．I used to be afraid of dark. 我過(guò)去害怕黑暗。 5．I’m terrified of the snakes. 我害怕蛇。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)How do you study for a test教案2篇
內(nèi)容提示本單元主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)利用verb十by／with gerund表示方式方法來(lái)討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處和不足。初步了解現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法?，F(xiàn)在完成時(shí)由助動(dòng)詞have／has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)成，主要表示過(guò)去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在仍有影響或造成的后果，常與already，yet，just，ever，never等副詞連用。教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（Language Goal） 1. Talk about how to study . 學(xué)會(huì)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略。2. Find out your suitable learning methods. 找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。 二、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（Language Structures） 1. Verb + by with gerund by＋動(dòng)名詞短語(yǔ) 表示“通過(guò)…途徑，方法” 2. How questions have引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句 三、目標(biāo)語(yǔ)言（Target Language） 1. How do you study for tests ? 你是怎樣準(zhǔn)備考試的？Well , I study by working with my classmates. 哦，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。2. Have you ever studied with a group ? 你曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)習(xí)小組嗎？Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的，參加過(guò)。通過(guò)這種方式我學(xué)了許多。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)By the time I got outside, the bus had already left教案
Ⅰ． Teaching Aims and Demands1． Knowledge Objects（1） Key Vocabularyoversleep（2） Target LanguageWhat happened?I overslept． And by the time I got up, my brother had already gotten in the shower．2． Ability Objects（1） Teach the students to use the new words．（2） Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．（3） Train the students' listening and speaking skills with the target language．3． Moral ObjectIt’s a good habit to go to bed early in the evening and get up early in the morning． So you’ll never be in a hurry in the morning．Ⅱ． Teaching Key Points1． Key Vocabularyoversleep2． Target LanguageNarrate past events with the Past Perfect TenseⅢ． Teaching Difficult Points1． Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．2． Train the students to understand the target language in spoken conversation．Ⅳ． Teaching Methods1． Thinking of examples from the students' real lives．2． Making sentences by looking at the pictures．Ⅴ． Teaching AidA tape recorderⅥ． Teaching ProceduresStep I Revision1． Revise the language points in Unit 8．Ask some questions like this: What volunteer work would you like to do?Help the students to answer, I’d like to…/I love to…/I hope to2． Practice the dialogue in Activity 3c on page 62 again． Get students to role play the similar dialogues with the following．
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)It must belong to Carla教案
一、Section A該部分有4個(gè)模塊。第一模塊圍繞Whose volleyball is this? 這一話題展開思維（ 1a）、聽力（1b）、口語(yǔ)（ 1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞上一模塊中的話題進(jìn)行聽力（ 2a-2b）、口語(yǔ)訓(xùn)練（ 2c）；第三模塊繼續(xù)圍繞前兩個(gè)模塊中的“making inferences”展開訓(xùn)練。訓(xùn)練形式為閱讀排序（ 3a）和兩人問(wèn)答（3b）；第四模塊仍就上一話題展開討論。二、Section B該部分有4個(gè)模塊。第一模塊要求根據(jù)圖畫和所提供的單詞寫出合理的句子；第二模塊在聽力（ 2a-2b）和分角色口語(yǔ)訓(xùn)練（ 2c）的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行“推測(cè)”訓(xùn)練; 第三模塊圍繞“Strange events in Bell Tower neighborhood”這一話題展開閱讀（ 3a）和寫作（3b -3c）訓(xùn)練；第四模塊以dream為話題展開小組活動(dòng)。三、Self Check該部分有3個(gè)模塊。第一模塊以填空形式對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行訓(xùn)練；第二模塊就8個(gè)諺語(yǔ)展開閱讀和討論。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Where would you like to visit教案2篇
The First PeriodⅠ．Teaching Aims and DemandsKnowledge Objects（1） Key Vocabularytiring, educational, fascinating, thrilling, peaceful, exotic, trek, jungle, take it easy, explore, historic, site（2） Target LanguageWhere would you like to go on vacation?I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations．2． Ability Objects（1）Train students to talk about places they would like to visit with the target language．（2）Train students to describe vacations with different adjectives．（3）Train students' listening skill．3． Moral Object,It′s more interesting to go on vacating somewhere instead of staying at home．Ⅱ． Teaching Key Points1． Key Vocabularytiring, educational, fascinating, thrilling, peaceful, exotic, trek, jungle, take it easy, explore, historic, site2． Target LanguageTalk about different places with the target language．Ⅲ． Teaching Difficult Points1． Describe vacations with different adjectives．2． Talk about different places with the target language．Ⅳ． Teaching Methods1． Teaching by illumination2． Teaching by doing chain drills3． Teaching by pairworkⅤ． Teaching Aids1． A tape recorder2． Some pictures of different places with famous views
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)Rainy days make me sad教案
1. 教材分析本單元以how do things affect you？為話題, 從顏色、天氣、音樂(lè)、廣告、產(chǎn)品等方面談?wù)摿送饨缡挛锶绾斡绊懭说男那椤Ｒ髮W(xué)生掌握表達(dá)某物或某事給人帶來(lái)的感覺(jué)、看法或影響等。共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容：Section A 該部分有4個(gè)模塊：第一模塊圍繞Which restaurant would you like to go to?這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語(yǔ)（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞How does music affect you? 進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語(yǔ)訓(xùn)練（2c）；第三模塊繼續(xù)圍繞how do colors in the restaurant affect you這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀和問(wèn)題體驗(yàn)（3a）和小組活動(dòng)（3b）；第四模塊仍就How do things affect you這一話題以調(diào)查的形式展開討論。Section B該部分有4個(gè)模塊：第一模塊圍繞產(chǎn)品廣告對(duì)人們的影響這一話題以“配對(duì)”（1a）與“列舉”（1b）兩種形式展開訓(xùn)練；第二模塊繼續(xù)圍繞How do things affect you? 進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練（2c）；第三模塊圍繞“Advertising”這一話題展開閱讀（3a-3b）和寫作（3c）訓(xùn)練；第四模塊圍繞How posters affect you這一話題以口語(yǔ)訓(xùn)練形式展開小組活動(dòng)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)Could you please tell me where the restrooms are教案
Step Ⅰ RevisionCheck homework． Ask a few students to read the article in 3a．Then ask a few students to read their guides．Step Ⅱ Part 1Look at the words in the box． Ask a student to read them． Make sure the students understand the meaning of the words． You are to fill in the blanks with the words． In some cases, students may need to use another form of the word, for example adjusting for tense or subject/ verb agreement．Ask students to fill in the blanks on their own．Check the answers． Step ⅢPart 2Go through the instructions with the class．Look at the example with the students．Ask students what the answer would be．Ask a student to read the question and answer it．Excuse me, could you tell me where the bank is, please?The bank is across the street from the shopping malt．Get students to complete the work in pairs．Check the answers． Ask a few students to read their questions．Step Ⅳ Just for Fun!Ask all the students to read the conversation． Ask: What is funny about this cartoon? Help students to explain． A Martian is a person from the planet Mars．There is no such thing as Martian food on Earth, and the clerk looks silly because he is trying to think of where there is a Martian restaurant．Invite some pairs of students to present this conversation to the rest of the class．Step Ⅴ Summary and HomeworkIn this class, we’ve done much writing practice using the key vocabulary words and the target language presented in this unit． After class, please finish the questions in 2 in your exercise books． Then finish the exercises on pages 47～48 of the workbook as well．The Seventh Period Ⅰ Teaching Aims and Demands1． Knowledge Objects（1） Key Vocabularyimage, adventure, jealousy, hero, crime, journey, brave, no longer, show interest in, take it easy, become interested in, plain looks（2）Text:Grown-ups like cartoons, too．2． Ability Objects（1） Fast-reading to get a general idea of the text．（2） Careful-reading to get the detailed information in the text．
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)I’ll help clean up the city parks教案
Talk about offering help (P60)I’ll help clean up the city parks.A: I’d like to work ...B: You could help ...Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day (P61)We need to ...We can’t ...I’ll ...Talk about the work the volunteers do (P62)These three students all volunteer their time to help other people.Somebody loves to ... / helps ... / plans to ... / wants to ...A: What do you like doing?B: I like ... A: What kind of volunteer work do you think I could do?B: You could ...1. 重點(diǎn)詞匯advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch2. 認(rèn)讀詞匯hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally3. 詞組clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)We’re trying to save the manatees教案2篇
本單元主要圍繞著有關(guān)瀕臨滅絕的動(dòng)物這一話題，學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，以及就某一問(wèn)題展開辯論。目標(biāo)提示語(yǔ)言目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就某一問(wèn)題展開辯論。認(rèn)知目標(biāo)1、復(fù)習(xí)一些語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、用used to 表示一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2、學(xué)會(huì)表達(dá)同意和不同意。3、學(xué)會(huì)以下基本句型：We’re trying to save the manatees.Manatees eat about 100 pounds of food a day.There used to be a lot of manatees.In 1972,it was discovered that they were endangered.Some of the swamps have become polluted.情感目標(biāo)了解一些瀕臨滅絕的動(dòng)物的生活習(xí)性和瀕臨滅絕的原因，教育學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。教學(xué)提示充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)與本課話題相關(guān)的情境，如各種不同種類的動(dòng)物、動(dòng)物園以及有關(guān)環(huán)境的畫畫等等。圍繞著本單元的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，如讓學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物，如何拯救瀕危動(dòng)物，如何保護(hù)環(huán)境等等。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，就動(dòng)物園是否對(duì)動(dòng)物有利以及其他的話題進(jìn)行辯論。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)You’re supposed to shake hands教案
教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握本單元一些重點(diǎn)詞匯的寫法和用法。2. 學(xué)會(huì)自如談?wù)摬妥蓝Y儀。Step 1 RevisionAsk some students to retell the customs at the table in France in the passage in 3a.Step 2 Self checkPart 1. Fill in each bland with the correct word given. Students do the exercises by themselves at first. Then check the answers. Ask the students to comprehend the sentences and help them point out uses of some words, like “arrive (at / in) sw., spend time / money on sth , spend time / money (in) doing sth.”Part 2. Read about Fan Ling’s experience in a western restaurant. Understand the passage. Point out some key points in the passage.1. be / get used to doing sth. 習(xí)慣做某事2. begin with = start with 以….開頭3. crowd v. 擠滿，塞滿 the crowd 人群 crowded adj. 擁擠的Then students discuss about how she would solve her problem. Ask some to share their stories with others.Part 3. Complete the crossword by looking at the sentences on the left. Then check the answers.
2022年山東省泰安市中考語(yǔ)文真題（原卷版）
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
2022年山東省泰安市中考語(yǔ)文真題（解析版）
小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
人教版高中政治必修3建設(shè)社會(huì)主義精神文明說(shuō)課稿
最后，教師對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做回顧總結(jié)，并讓學(xué)生做幾道練習(xí)題鞏固一下新知識(shí)。依據(jù)：本節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)關(guān)中文化的了解來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。所以我計(jì)劃通過(guò)3-5分鐘的設(shè)問(wèn)導(dǎo)課讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)變集中到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂。整體時(shí)間安排符合教育學(xué)中的最佳時(shí)間分配原理和反饋原理。這樣做也有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效率、把主要時(shí)間留給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生的層次差異，我進(jìn)行了分層設(shè)置，設(shè)置有基礎(chǔ)題和拔高題。這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。板書設(shè)計(jì)板書就是微型教案，板書集中體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)教學(xué)的特色與特性。
人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際即席講話教案
預(yù)設(shè) 示例：班上分享個(gè)人讀書經(jīng)驗(yàn)大家好！既然今天是交流讀書體會(huì)，那么，我想結(jié)合自己的讀書體會(huì)和大家聊聊讀書。一個(gè)愛(ài)讀書的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。讀書能開闊我們的視野，提高我們的寫作水平；讀書能提升自身修養(yǎng)，豐富我們的人生底蘊(yùn)。讀書是我們精神的呼吸，能讓人保持平淡的心境，變得博愛(ài)而無(wú)私。為了讓我們的生活和心靈變得輕盈一些，我們需要讀書。那么，應(yīng)該怎樣讀書呢?其一，要擇書而讀。需要的才是最適合的，讀適合的書才能有良多收獲。如果沒(méi)有特別需要的書要讀，可以讀經(jīng)典。經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歲月沉淀下來(lái)的人類智慧的結(jié)晶，可以讓我們觸摸先賢的思想，以充實(shí)自身。其二，要讀而有術(shù)。要對(duì)好書反復(fù)品味，將其內(nèi)化吸收，然后進(jìn)行批判性閱讀，有自己的思想主張和拓展探究?jī)r(jià)值判斷;在讀書過(guò)程中與作者進(jìn)行辯論，最后形成自己的思想體系，為我所用，而不是讓自己的腦袋成為別人思想的“跑馬場(chǎng)”。
部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《回延安》說(shuō)課稿
從作文批改的情況來(lái)看，較多學(xué)生作文的字?jǐn)?shù)不足，文章的段落少，語(yǔ)句不夠通順，中心不明確，有的同學(xué)作文只是從閱讀短文中抄些內(nèi)容，甚至個(gè)別同學(xué)一個(gè)字也不寫，寫作態(tài)度極差。針對(duì)上述情況，我認(rèn)為，作為教者要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文教學(xué)，使本年級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。改變態(tài)度，關(guān)愛(ài)學(xué)生。放下架子，蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道。情感的交流是我們工作的突破口，用情感到學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。我們的策略是：扶特---促中---培優(yōu)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和分散培優(yōu)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行扶特培優(yōu)，具體做好四個(gè)字：細(xì)，從細(xì)節(jié)、小事入手。盯，盯緊特殊學(xué)生，矯正他們的不良行為。幫，建立幫扶制度，建立課后輔導(dǎo)機(jī)制?；睿_展競(jìng)賽，開展活動(dòng)。因材施教，分層要求。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要關(guān)注優(yōu)秀生和特殊生，也要關(guān)注中等生和下等生，努力提高整體成績(jī)。
國(guó)旗下講話：安全教育心中記
同學(xué)們?cè)缟虾?過(guò)了這周,同學(xué)們就要回家過(guò)寒假,過(guò)新年了,我想同學(xué)們都很高興,因?yàn)樾量嗔艘粚W(xué)期后,寒假里可以好好地玩一玩了.今天我在這里講話的題目是《安全教育心中記》,希望同學(xué)們能安安全全度過(guò)一個(gè)美好的假期.有個(gè)小朋友叫強(qiáng)強(qiáng),他和其他小朋友一樣,特別喜歡看動(dòng)畫片.這天,他看到動(dòng)畫片《圣斗士》時(shí),看到高興時(shí)便模仿片中"圣斗士"威猛的動(dòng)作,大叫著用頭向毫無(wú)防備的媽媽撞去.結(jié)果,媽媽沒(méi)怎么著,強(qiáng)強(qiáng)自己卻把頭撞進(jìn)了脖子里,頭不能動(dòng),痛得哇哇大哭.經(jīng)醫(yī)生診斷,強(qiáng)強(qiáng)上頸椎脫位骨折.幸好,經(jīng)過(guò)骨科專家采用中藥熱敷和設(shè)法整復(fù),一周后,強(qiáng)強(qiáng)的脖子漸漸能轉(zhuǎn)動(dòng)自如了.看,模仿電視片中的驚險(xiǎn)動(dòng)作有多危險(xiǎn)呀!
國(guó)旗下的講話： 安全教育心中記
寒假里同學(xué)們都喜歡煙花爆竹,選購(gòu)時(shí)一定要選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的,玩耍時(shí)也要嚴(yán)格按照要求,不能把煙花對(duì)著自己和他人,不能把爆竹拿在手上引爆.假期里同學(xué)們也不要在路邊購(gòu)買小攤販的"三無(wú)"食品,以免出現(xiàn)肚子疼,腹瀉甚至中毒的情況.至于騎車,追逐玩耍等,千萬(wàn)不要在公路上進(jìn)行,在安全的地方進(jìn)行時(shí),也要小心.同學(xué)們,為了度過(guò)一個(gè)愉快的寒假,我們要樹立安全意識(shí),掌握一些必要的安全知識(shí),預(yù)防不安全的事件發(fā)生.最后祝愿大家假期里都能快快樂(lè)樂(lè),平平安安!
幼兒園小班英語(yǔ)教案：Good night（晚安）
2、能夠正確運(yùn)用句子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、玩具娃娃一個(gè)。 2、晚上的圖片一張。 3、火柴和一支蠟燭。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)好，做律動(dòng)《幸福拍手歌》。 T：Good morning ,boys and girls.Now ,let’s do the actions,Are you ready? C:Yes.（師幼一起律動(dòng)。） 二、導(dǎo)入 出示晚上的圖片（畫有星星和月亮），利用圖畫導(dǎo)入單詞。 T：Boys and girls。When does the moon rise up.?（月亮什么時(shí)候出來(lái)的？） C：晚上. T：Night
人教版高中語(yǔ)文必修1《燭之武退秦師》教案
四、講讀第一段（10分鐘）1．抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。2．講析本段譯釋由學(xué)生完成，師只作扼要補(bǔ)糾和簡(jiǎn)要分析。分析內(nèi)容包括伏筆手法和語(yǔ)句深意，全段作用。3．讓學(xué)生齊讀全段。4．處理練習(xí)一之中的第1小題，要求學(xué)生試譯回答，然后指導(dǎo)學(xué)生背誦本段。五、講讀第二段（15分鐘）1．抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。2．講析本段①重點(diǎn)講析三個(gè)文言詞“若”、“之”、“辭”的用法和人物對(duì)話。②字詞句的理解仍然注意發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們完成為主，師糾補(bǔ)為輔。對(duì)要求掌握的三個(gè)文言詞的用法要板書列于黑板上，對(duì)話部分要讓學(xué)生試作語(yǔ)氣練習(xí)。③小結(jié)的內(nèi)容包括情節(jié)的曲折性、寫法的詳略和表達(dá)的特點(diǎn)。3．生齊讀本段，然后處理相關(guān)練習(xí)。
人教版高中語(yǔ)文必修2《采薇》教案2篇
這兩章是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫。寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過(guò)這些具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。而沒(méi)有寫戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見。4“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》這兩句時(shí)說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！闭?wù)勀愕目捶āＲ灰酝糁撘r眼前之實(shí)，以出征之樂(lè)襯內(nèi)心之思親之悲痛；二“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；三大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲，以哀景寫哀情。四、交流延伸1寫一首詩(shī)或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。在全班交流。2課后搜集更多的表現(xiàn)鄉(xiāng)情的詩(shī)歌散文作品，將你最感動(dòng)的一篇拿到班上與同學(xué)分享感受。
