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中班語言《醒來了》說課稿
《醒來了》這一活動是主題《春天，你好》中的第五個活動，前面的四個活動，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物 ,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了？出來了沒有,它們又在干什么?這一切的問題都在吸引著幼兒,去求知、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等?；诖?《醒來了》這一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過不同形式的學說故事角色的對話。強化語言的學習,增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。
中班語言《碗屋》說課稿
《綱要》指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”因此，我在本次活動中采用的教法有：1、直觀教學法，非常適合中班幼兒的年齡特點，極大地調動了幼兒探索的欲望。2、問題析疑法，讓幼兒對故事有更進一步的理解。3、游戲體驗法，游戲具有教育性、娛樂性和創(chuàng)造性。在小老鼠和狗熊的對話時，我就用了游戲法。課外延伸，課件播放在這一環(huán)節(jié)中發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不可代替的功能，使理解和認識更透徹。整個活動我遵循了幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主題，采用了如下學法：直觀解疑------嘗試法----游戲體驗法。
中班語言《落葉》說課稿
散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。
中班語言《牽?；ā氛f課稿
《牽牛花》是省編教材中班下冊語言第六單元的活動十一，是一首連鎖調兒歌。內容為：“牽?；ǎ栏邩?，高樓高，爬樹梢，樹梢長，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細，不敢爬，躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。”上下句尾首蟬聯(lián)，通俗押韻，句式簡短，適于幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽?；ㄐ蜗罂蓯塾腥ぃ菀滓鹩變旱呐d趣。這首兒歌既給幼兒提供了鍛煉朗誦的機會，又豐富了幼兒對牽?；ㄉL特點的認識經(jīng)驗。還使幼兒對連鎖調兒歌加深了認識。因此說該教材的編排內容對孩子來說是有價值的。
中班語言《甜蜜的家》說課稿
今天我抽到的說課題目是《甜蜜的家》，這是一個童話故事。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，編制生動的情節(jié)來反映生活。《甜蜜的家》就是以家這個現(xiàn)實為基礎，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家，它向好幾只小動物詢問要不要一個家，但結果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進了小房子，終于讓它擁有了一個甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊涵著一個教育價值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。
中班語言《夢》說課稿
設計意圖在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。活動目標：1、感受散文詩的優(yōu)美意境2、理解散文詩的內容，有感情的朗誦3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。活動重點：理解散文詩的內容活動難點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
中班語言《微笑》說課稿
新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現(xiàn)教學方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標為：初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺，學習并嘗試與他人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展，所設活動有：好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等，多為實踐，操作活動，而作為幼兒最喜歡的教學形式，最有效的教育手段-故事教學的內容卻很少，所以在進行本主題活動內容的基礎上我生成本次故事教育活動。
中班語言《小精靈克比》說課稿
說動過程為了講清重點突破難點，從而達到教學目標，我把活動設計如下操作：1、激發(fā)興趣，教師出示故事掛圖，讓幼兒欣賞并提出問題“小朋友，掛圖上有什么？他們都在做什么？”教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題從而引出課題。2、理解并欣賞故事，突破重點教師播放故事磁帶讓幼兒認真欣賞；教師示范講故事情景，讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂，并試著引導幼兒理解故事內容，提出故事內容相關的問題“故事的名稱叫什么？都講了哪些動物？小精靈克比是這樣幫助他們的？3、學習故事，試著根據(jù)故事內容仿編故事，突破難點教師將故事內容進行分段理解，一句一句教幼兒理解并學習故事內容。在學習故事后引導幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成，感受師幼合作的快樂。4、游戲表演在學習完故事后進行故事情境表演，教師說游戲規(guī)則，幼兒帶動物頭飾進行情境表演，將課堂氣氛推向高潮。
中班語言《小熊過橋》說課稿
這是一首情節(jié)性的詩歌，關于一個小動物的故事，詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗的過程。困難源于生活，借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅，活動貼進生活容易被幼兒接受。大班的幼兒即將升入小學，是良好學習習慣培養(yǎng)的關鍵時期，在學習上，生活中遇到困難，許多幼兒會選擇放棄或尋找他人的幫助，還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時要執(zhí)著于自己的努力，懷著“我能行”的信念克服學習生活中的困難。
中班語言《三顆星星》說課稿
隨著社會生活化的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來太多的知識，而幼兒生活經(jīng)驗卻太少太少，自我保護能力差，極易受到傷害。因此對幼兒進行一系列的安全保護教育是必不可少的?！缎戮V要》提出：幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)造適應幼兒年齡特點、豐富多彩能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。為此，我選擇了《三顆星星》這篇童話故事，故事準確地介紹作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言。圍繞這個知識點，故事情節(jié)富有兒童趣味性，展開了豐富地想象，巧妙地以天上一顆貪玩的紅星星摔了一跤作為故事開端，引出綠星星、黃星星前來幫忙，最后變得有秩序。特別適合中班幼兒，他們對色彩有了一定的了解，但有缺乏生活實際經(jīng)驗和自我保護能力，所以我利用在孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。希望通過這則童話故事，尋求不同的思維方式，鼓勵幼兒能大膽回答、表現(xiàn)自我。
小班語言《打電話》說課稿
在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。
小班語言《荷葉傘》說課稿
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響（1）幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。（2）通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。作為教師我們在進行各領域教學時應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。由于剛升入小班幼兒，在語言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主；當孩子想要去幫助同伴的時候，由于語言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個活動的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，此故事具有很強的實施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴重，它們理所當然的接受別人的付出，而自己關心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。
小班語言《彩色的夢》說課稿
課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標, 結合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計,設計了三個主要的教學程序。1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因為小班幼兒無意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。2、利用圖片，加入動作，朗誦兒歌。（1）出示圖片，引導幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的？”引導幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應。然后依次講述后面的兒歌句子。
小班語言《小雨點》說課稿
欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。①小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。③師當小雨點，幼兒當花，邊表演邊學念詩歌第一段若干遍。2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。①小雨點，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，小雨點落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。③師當小雨點，幼兒當魚，邊表演邊學念詩歌第二段若干遍。
小班語言《變色蝸?！氛f課稿
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合小班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對顏色的認識。2、能力上：積極參與故發(fā)展的討論，愿意大膽地表達自己的想法。3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
小班語言《誰最羞》說課稿
小班的年齡都處于3～4歲之間，這個時期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺也逐漸趨向完善，對生動、形象的事物和現(xiàn)象容易認識，其思維也是在直接感知和具體行動中進行的，較多依賴于生動、鮮明的形象去認識和理解事物。這個教學內容是通過對兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的，所以我選了這個內容，以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。1．感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學習兒歌。2．學習兒歌《誰最羞》，體驗小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。
小班語言《我的小餅干》說課稿
3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵時期，對于喜愛的事物充滿了表達和欲望，幼兒可以通過描述性詞匯來對喜愛的事物進行表達。餅干是與幼兒生活密切相關的東西，并且幼兒對于吃的東西永遠充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個內容進行講述活動。活動的目標是貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。我將目標分為以下三點：1、在集體場合自然大方地講話。2、嘗試用較完整的語言進行講述餅干的樣子、顏色、形狀等。3、能通過活動豐富詞匯，比如“圓圓的、甜甜的、香香的”等描述性詞語。本次活動的重點是：指導幼兒通過活動講出一些描述性詞匯。因為小班幼兒的語言正在發(fā)展階段，所以要教師來引導幼兒來表達，這也是活動的難點。1、若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。2、活動所需要的盤子、遮擋物（布）。
小班語言《小紅帽》說課稿
在主題活動“故事啊，故事”中，我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。《小紅帽》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強，能為幼兒提供一個較大的想象空間。在這次的活動中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎上再來學習這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽就明白，容易理解，不需要教師過多的解釋，這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
小班語言《甜甜的雪糕水》說課稿
隨著社會的變化，孩子們的社會生活與從前相比大不一樣了，生活條件也明顯提高，但孩子們卻漸漸淡薄了對身邊老人們的關心和尊重意識。孩子們普遍認為，自己的爺爺、奶奶、外公、外婆都是他們的救世主，自己永遠是他們的心肝寶貝，想要什么就有什么，一切都是孩子們說了算！在現(xiàn)在孩子們的腦海里，從來都不曾想過去關心、尊重老人，相反，只見老人們?yōu)楹⒆拥钠鹁由畈傩模梢娺@里的愛并不平衡……因此，這篇語言活動教材將會用故事特有的內涵和寓意沁入孩子們的內心。對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展?？芍^是一場難得的及時雨！
小班語言《愛唱歌的大恐龍》說課稿
每個孩子都具有強烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強的興趣?；顒舆^程中我運用了教學課件、小圖片、教師自身的講述，把孩子們帶入了故事的情境中，使孩子們在傾聽老師的講述、觀看課件等的過程中，理解故事內容，知道聲音太大的危害，學習控制自己的聲音?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子們能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經(jīng)驗，體驗了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了視聽結合法、談話交流法、引導孩子在活動中敢說、敢想，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動更好地完成教學，形成快樂學習的和諧統(tǒng)一。整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握了活動的重點、難點。在活動中教師充分調動幼兒運用講述法、討論法、談話法等學習方法，讓孩子學得輕松，感興趣。
