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部編人教版四年級下冊《母雞》創(chuàng)新教案
指名學生交流：你選擇了是哪個自然段。出示段落（1）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！你感受到這是一只怎樣的母雞？（勇敢、負責）從文中哪些詞語中體會出來。還有同學想說嗎？師：從“挺著脖兒、立刻警戒、挺著身兒、咕咕地警告”這些詞語我們體會到了勇敢、負責、辛苦的雞媽媽?，F(xiàn)在讓我們展開想象的翅膀。想象一下還有哪些情況它立刻警戒起來。（教師口述情境，學生試著說這些詞語。）小結(jié)：這只母雞，不論在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒。多么負責、勇敢呀！一齊讀。
部編人教版四年級下冊《海上日出》教案
教學目標1.自主學習字詞，會認“擴、荷”等4個字，會寫“擴、范”等9個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“清靜、淺藍、擴大、范圍、努力”等詞語。2能準確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，在腦海里構(gòu)建“海上日出”美景。3.讀句子，抓住詞語，通過圖文結(jié)合、想象，感受海上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的贊美之情。4.學習按一定順序觀察的方法，訓練學生憑借語言文字展開想象的能力。教學重點1.通過閱讀，感悟海上日出的動靜相宜的描寫方法。2.體會作者觀察角度的變化和擬人手法的運用。3.抓住關(guān)鍵詞句，感受日出的壯麗景觀，有感情地朗讀課文，能隨文入境、以境促讀，以情怡景。教學難點1.學生能感悟海上日出的壯麗景觀，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。3.體會日出的變化過程，學習作者按一定順序觀察的方法。
部編人教版四年級下冊《 短詩三首》創(chuàng)新教案
教學目標1.反復朗讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。2.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。教學過程一、導入新課同學們都讀過哪些詩歌呢？你認為讀詩歌有什么好處呢？（學生踴躍發(fā)言）教師小結(jié)：（詩歌能凈化人的心靈，升華人的情感。）著名作家冰心的一句話“讀書好，多讀書，讀好書?！本褪菍γ喿x最好的詮釋。
部編人教版四年級下冊《 飛向藍天的恐龍》創(chuàng)新教案
【教學理念】 1.整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。2.培養(yǎng)學生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識和應用前景。3.激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。【教學流程】一、談話引入，激發(fā)興趣。1．今天我們來學習一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書課題）。2．以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？預設：我通過預習課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學問。預設：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。二、通讀課文，了解大意。1.檢查課文朗讀。出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。詞語：除臭技術(shù)納米緩釋技術(shù)長度單位納米涂層碳納米管納米吸波材料探測雷達波。句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？3.自學了課文后你有什么問題想問？
部編人教版四年級下冊《記金華的雙龍洞》創(chuàng)新教案
教學目標1.認識“浙簇”7個生字，會寫“浙羅”15個生字。正確讀寫“一簇杜鵑突兀森郁臀部漆黑蜿蜒”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。3.理解課文記敘的游覽順序，學習有條理敘述的表達方式;體會作者用詞造句的準確和樸實。4.感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。重點難點1.學習按游覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點。2.指導學生運用常見的事物，結(jié)合自己游覽的感覺，把景物特點寫具體，使人身臨其境的表達方式。教學準備教師搜集有關(guān)表現(xiàn)祖國大好山河的風景圖、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，做成ppt課件。要求學生提前預習，讀課文、認生字、標自然段，制作作者游覽過程示意圖，現(xiàn)場用展示臺予以展示呈現(xiàn)。
部編人教版四年級下冊《小英雄雨來》創(chuàng)新教案
（二）提問：夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？默讀第二段。指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀儭恰袊耍覀儭獝邸约旱摹鎳??！庇懻摱我夂托祟}。（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校。”）（三）學習第三段。默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？學生默讀課文，小組交流，展示如下：（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）指導朗讀第二層。重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔?！薄斑?！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！庇懻摱我夂托祟}。段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）
部編人教版四年級下冊《 “諾曼底號”遇難記》教案
二、想象品讀，體會驚恐萬狀的場面。1.【課件出示14】教師播放《泰坦尼克號》影片片斷錄音，學生傾聽。2.聽了剛才的場景，你感受如何？（好害怕，很恐懼等。）你們聽到了什么？又仿佛看到了什么？（生自由回答）面對此情此景，你會首先想到什么呢？要實話實說。（活命、逃命、哭、什么也沒想等。）3.師：那么“諾曼底號”上的人們又是怎么表現(xiàn)的呢？請同學們拿起筆，找出相關(guān)的段落?！菊n件出示15】震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。4.指名讀文，其他評議。（1）指名學生讀，從這段話中你體會到什么？（情況危急、場面混亂等），從哪些詞語可以看出來？哪個詞語最能體現(xiàn)出人們的表現(xiàn)？（板書:驚恐萬狀）（讀）
部編人教版四年級下冊《記金華的雙龍洞》教案
二、“初入溶洞”，感受“美麗”。思考:作者在去雙龍洞的途中所見的景物有哪些？【出示課件13】1.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。(由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。)2.一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調(diào)子。引導發(fā)現(xiàn)這句話的特點。(如有兩對反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音)說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當時的心情等?！境鍪菊n件14】預設：一個“迎”字，點明作者是逆溪流而上。（1）“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，因為溪流的寬窄不一，所以才形成流水速度的緩急不同。（2）作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急；”兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調(diào)子”。
部編人教版四年級下冊《古詩詞三首》教案
四、品讀詩文，賞析感悟1.品讀前兩句詩（1）請大家默讀前兩句，看看都寫到了哪幾種景物？（雨：什么時候下起了什么樣的雨？江：江面上是一番怎樣的景象？山：在作者眼里楚山什么樣？詩中還暗含著兩個人物）【課件出示9】（2）“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？（“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染出離別時的暗淡氣氛。）“楚山孤”表達作者怎樣的情感？（表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感。）【課件出示10】（板書：凄冷、孤寂感）（3）前兩句有一對表示時間的詞語：“夜和平明”，王昌齡一共寫了兩首，這首是天亮時在芙蓉樓送別辛漸時所作，另外一首描繪的是前一天夜里兩人在芙蓉樓里飲酒話別時的情景?！菊n件出示11】（出示第一首詩）師：窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內(nèi)二人相對而坐，飲酒道別，這此情此景，給你一種什么感覺？（凄涼，憂愁）。這種情感凝聚在詩中的哪個字中？（孤）帶著這種感覺，再讀前兩句。師：王昌齡才華橫溢，官至縣蔚，后來因事被貶謫嶺南，在北返長安時在江寧縣任職，在江寧數(shù)年，又遭人詆毀，再次被貶為龍標縣蔚，龍標鎮(zhèn)非常偏僻，曾有許多的官員被貶于此地。他一生壯志未酬，與好友分別，心中怎能不孤單、苦悶呢？
部編人教版四年級下冊《白樺》創(chuàng)新教案
一、朗讀詩歌，各種形式朗讀1.學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。2.小組賽讀，男女同學賽讀。3.小組交流:通過朗讀這首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?二、品讀詩歌，感悟意境1.生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面?你仿佛看到了什么?想到了什么?體會到作者什么情感?2.小組內(nèi)討論交流。3.班上交流，師相機引導:《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。
部編人教版四年級下冊《海的女兒》教案
《海的女兒》介紹小人魚親自參加王子的婚禮，忍受身體和精神的苦痛，一步步變成泡沫，走向死亡的故事。這是一個凄美的愛情故事。成功之處：在教學過程中，以學生為主體，讓學生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導，認識上就更深一層次，對今后閱讀安徒生的作品幫助很大。不足之處：由于注重了寫作方法的學習，對朗讀的指導就比較少，在以后的教學中要注意教學時間的合理分配。
北師大初中八年級數(shù)學下冊利用四邊形邊的關(guān)系判定平行四邊形教案
解：四邊形ABCD是平行四邊形．證明如下：∵DF∥BE，∴∠AFD＝∠CEB.又∵AF＝CE，DF＝BE，∴△AFD≌△CEB(SAS)，∴AD＝CB，∠DAF＝∠BCE，∴AD∥CB，∴四邊形ABCD是平行四邊形．方法總結(jié)：此題主要考查了平行四邊形的判定，以及三角形全等的判定與性質(zhì)，解題的關(guān)鍵是根據(jù)條件證出△AFD≌△CEB.三、板書設計1．平行四邊形的判定定理(1)兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形．2．平行四邊形的判定定理(2)一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形．在整個教學過程中，以學生看、想、議、練為主體，教師在學生仔細觀察、類比、想象的基礎(chǔ)上加以引導點撥．判定方法是學生自己探討發(fā)現(xiàn)的，因此，應用也就成了學生自發(fā)的需要，用起來更加得心應手．在證明命題的過程中，學生自然將判定方法進行對比和篩選，或?qū)σ活}進行多解，便于思維發(fā)散，不把思路局限在某一判定方法上.
北師大初中八年級數(shù)學下冊平行四邊形的判定定理3與兩平行線間的距離教案
(2)∵點G是BC的中點，BC＝12，∴BG＝CG＝12BC＝6.∵四邊形AGCD是平行四邊形，DC＝10，AG＝DC＝10，在Rt△ABG中，根據(jù)勾股定理得AB＝8，∴四邊形AGCD的面積為6×8＝48.方法總結(jié)：本題考查了平行四邊形的判定和性質(zhì)，勾股定理，平行四邊形的面積，掌握定理是解題的關(guān)鍵．三、板書設計1．平行四邊形的判定定理3：對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；2．平行線的距離；如果兩條直線互相平行，則其中一條直線上任意一點到另一條直線的距離都相等，這個距離稱為平行線之間的距離．3．平行四邊形判定和性質(zhì)的綜合．本節(jié)課的教學主要通過分組討論、操作探究以及合作交流等方式來進行，在探究兩條平行線間的距離時，要讓學生進行合作交流．在解決有關(guān)平行四邊形的問題時，要根據(jù)其判定和性質(zhì)綜合考慮，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力.
北師大初中八年級數(shù)學下冊一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系教案
解析：先利用正比例函數(shù)解析式確定A點坐標，然后觀察函數(shù)圖象得到，當1＜x＜2時，直線y＝2x都在直線y＝kx＋b的上方，于是可得到不等式0＜kx＋b＜2x的解集．把A(x，2)代入y＝2x得2x＝2，解得x＝1，則A點坐標為(1，2)，∴當x＞1時，2x＞kx＋b.∵函數(shù)y＝kx＋b(k≠0)的圖象經(jīng)過點B(2，0)，即不等式0＜kx＋b＜2x的解集為1＜x＜2.故選C.方法總結(jié)：本題考查了一次函數(shù)與一元一次不等式的關(guān)系：從函數(shù)的角度看，就是尋求使一次函數(shù)y＝ax＋b的值大于(或小于)0的自變量x的取值范圍；從函數(shù)圖象的角度看，就是確定直線y＝kx＋b在y軸上(或下)方部分所有的點的橫坐標所構(gòu)成的集合．三、板書設計1．通過函數(shù)圖象確定一元一次不等式的解集2．一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系本課時主要是掌握運用一次函數(shù)的圖象解一元一次不等式，在教學過程中采用講練結(jié)合的方法，讓學生充分參與到教學活動中，主動、自主的學習.
人教版新目標初中英語八年級下冊He said I was hard-working說課稿7篇
三、教學重、難點：（1）本部分的主要話題是談論肥皂劇以及轉(zhuǎn)述別人所說的話。因此，學習掌握間接引語的句子結(jié)構(gòu)是本部分的重點。（2）根據(jù)我校學生的實際情況，學生學習英語起步慢，綜合能力不是很強。因此，直接引語變?yōu)殚g接引語是學生學習中的難點。四、教學過程（一）激趣課堂在本活動中，我告訴學生們說：今天晚上電視臺將播出一部卡通片，大家想看嗎？這些就是劇中的人物，片名是“Young lives” 它是一部肥皂劇。根據(jù)學生的心理，如果學生對于一件事物有極大的興趣，他們就會排除主觀和客氣的種種消極因素，全身心地投入到知識的學習中。（二）自主學習，尋求探究。通過活動一，學生們的注意力已完全集中，根據(jù)八年級學生的特點，注意力集中不久，我便趁熱打鐵，利用剛才的卡通畫，讓學生扮演上面的角色，讓出后面的句子。我便問：“What did she say?”通過這一問，便引導出直接引語與間接引語，以及語法項目可由復雜變?yōu)楹唵?，由抽象變?yōu)榫唧w，更能體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學現(xiàn)念。
人教版新目標初中英語八年級下冊Have you ever been to an amusement park說課稿7篇
1． 教材的地位及作用：本單元圍繞談論過去的經(jīng)歷，學習使用現(xiàn)在完成時態(tài)。通過對學生們喜聞樂見的一些娛樂場所（fun places）的描述，反復運用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 來激發(fā)他們使用本單元所學單詞的興趣。教材中提供的所有活動都以現(xiàn)在完成時態(tài)為中心，通過一系列的聽、說、讀、寫的訓練，來加深對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解，明白英漢兩種在結(jié)構(gòu)及表達方法的一些異同點。從而提高他們運用所學語言的綜合能力。2． 教材的結(jié)構(gòu)本單元分Section A 和Section B 兩部分。Section A 中通過所設計的各項任務呈現(xiàn)了兩篇聽力課文和一篇閱讀理解。Section B則安排了一篇聽力和兩篇小短文，用以加強對目標語言的理解。Self Check 部分是用來檢查學生對本單元所學目標語言的綜合運用能力。單元后的語篇訓練旨在通過目標語言培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，掌握一些基本的閱讀技巧。3． 教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）
人教版新目標初中英語八年級下冊If you go to the party, you’ll have a great time說課稿9篇
二、說教學目標：由于本單元的五個話題都涉及到了不同的條件下所產(chǎn)生的各種結(jié)果。所以我確定的本課時的教學目標是：通過談論圖片和身邊常見的話題，學會if引導的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設，用will來談論結(jié)果。三、說教學重點：一方面，由于本單元的話題是談論結(jié)果，那么在不同的情境下其結(jié)果也會不一樣，所以根據(jù)不同的情境來推測并談論各種結(jié)果是個重點。另一方面，因為學生沒有一個好的語言氛圍，所以我側(cè)重于聽力和口語的培養(yǎng)，多創(chuàng)設情境能讓學生發(fā)揮想象，以此激發(fā)他們的學習興趣，。四、說教學難點學生容易記住主句用一般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)，但在判斷主句、從句方面容易混淆，因此，我將正確使用主句從句的時態(tài)定為本課時的難點。
人教版新目標初中英語八年級下冊What were you doing when the UFO arrived說課稿10篇
知識目標：a. 掌握新單詞：shout; jump down; climb; scaredb. 掌握并會運用句型：—What were you doing at 8o’clock last night?—I was doing my homework.技能目標：a. 能聽懂聽力材料的內(nèi)容，并能做出相應的練習。b. 提高學生聽和說的能力。二．教法與學法本節(jié)課采取了任務型教學法，通過讓學生完成不同的任務來完成不同的教學活動。本節(jié)課采用了Brainstorming、Pairwork、Groupwork等活動，實現(xiàn)了讓學生說的目標。通過補充故事讓學生鞏固新學的單詞，通過小組的活動讓學生參與到問題的討論中，讓學生開口說。三．學情分析通過幾個學期的學習，學生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。本節(jié)課的熱身部分是給了學生一個問題：What were you doing at 8 o’clock last night? 通過學生本身的活動來引起他們的興趣，并對前面的內(nèi)容進行了復習。四．教學重難點a.掌握本節(jié)課所學新單詞：shout; jump down; climb; scaredb.掌握和鞏固本單元的句型和語法（過去進行時）
人教版新目標初中英語八年級下冊What should I do說課稿8篇
七、教學反思在教學過程中全面培養(yǎng)了學生的英語聽、說、運用等能力。直觀式教學與任務型教學始終融為一體。通過開展活動，充分調(diào)動了學生學習英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性。What should I do? Section A說課稿我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書《新目標英語》八年級下冊第二單元Section A，課題是“What should I do ?”本節(jié)說課內(nèi)容分四個步驟：一、說教材 二、說教法 三、說學生 四、說教學過程。一、說教材（一）教材分析教材的地位和作用：第二單元承接八年級上冊What’s the matter?中有關(guān)情態(tài)動詞should 的用法，并作進一步的擴展和綜合運用；本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學有著承上啟下的重要作用。（二）教學目標1知識目標：學會使用情態(tài)動詞should、could，學習并使用新單詞2能力目標：（1）能夠談論自己的麻煩和問題。（2）能夠為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。（3）能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。
人教版新目標初中英語八年級下冊Why don’t you get her a scarf說課稿7篇
[設計意圖: 該環(huán)節(jié)可讓學生展示自我，拓寬運用英語能力，把所學的知識在實際交流中進行運用,實現(xiàn)新課程倡導的“為用而學, 在用中學,學了就用”，從而提高學生綜合運用英語的能力。選擇母親節(jié)來臨為母親選擇禮物這一話題也是借此機會對學生進行感恩教育，并在學生的熱烈討論中告訴學生gift can’t be everything, everything can be a gift.使學生的情感得到升華。] Step9 Summary T: What have we learned in this class? Presents/ Gifts Comments Suggestions Album----special Why don’t you … Bicycle----useful Why not … +V原形 Calendar----interesting How about … Scarf----personal What about … +V-ing/ 名詞 [設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，有助于理清脈絡,進一步鞏固所學知識。] Step10 Homework 1. listen to 1b （do 1b and imitate ） 2. Write down your dialogue 3. Surf the internet about the differences of gift giving between China and foreign countries. [設計意圖：作業(yè)1聽力，由于1b聽力和后面的2a相似，所以課堂上不再重復做，將其留做課后作業(yè)，上課下課時刻關(guān)注學生聽力能力的培養(yǎng)和訓練。2是將學生課堂上的說落實到課后的寫。3是讓學生通過自主學習，了解中西方文化的差異。分層次布置作業(yè)，體現(xiàn)出因材施教的教學理念。]
