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新人教版高中英語必修3Unit 3 Diverse Cultures教學設計二
(2)Consolidate key vocabulary.Ask the students to complete the exercises of activity 6 by themselves. Then ask them to check the answers with their partners.(The first language:Damage of the 1906 San Francisco earthquake and fire.A second language: Yunnan - one of the most diverse provinces in China).Step 5 Language points1. The teacher asks the students to read the text carefully, find out the more words and long and difficult sentences in the text and draw lines, understand the use of vocabulary, and analyze the structure of long and difficult sentences.2. The teacher explains and summarizes the usage of core vocabulary and asks the students to take notes.3. The teacher analyzes and explains the long and difficult sentences that the students don't understand, so that the students can understand them better.Step 6 Homework1. Read the text again, in-depth understanding of the text;2. Master the use of core vocabulary and understand the long and difficult sentences.3. Complete relevant exercises in the guide plan.1、通過本節(jié)內(nèi)容學習，學生是否理解和掌握閱讀文本中的新詞匯的意義與用法；2、通過本節(jié)內(nèi)容學習，學生能否結(jié)合文本特點了解文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作邏輯；3、通過本節(jié)內(nèi)容學習，學生能否了解舊金山的城市風貌、文化特色，以及加利福尼亞州的歷史，體會多元文化對美國的影響。
新人教版高中英語必修3Unit 3 Diverse Cultures教學設計四
該板塊的活動主題是“介紹一個有顯著文化特征的地方”( Describe a place with distinctive cultural identity)。該板塊通過介紹中國城繼續(xù)聚焦中國文化。本單元主題圖呈現(xiàn)的是舊金山中國城的典型景象, Reading and Thinking部分也提到中國城,為該板塊作鋪墊。介紹中國城的目的主要是體現(xiàn)中國文化與美國多元文化的關(guān)系,它是美國多元文化的重要組成部分。中國城也是海外華人的精神家園和傳播中國文化的重要窗口,外國人在中國城能近距離體驗中國文化。1. Read the text to understand the cultural characteristics of Chinatown in San Francisco and the relationship between Chinese culture and American multiculturalism;2. Through reading, learn to comb the main information of the article, understand the author's writing purpose and writing characteristics;3. Learn to give a comprehensive, accurate, and organized description of the city or town you live in;Learn to revise and evaluate your writing.Importance:1. Guide the students to read the introduction of Chinatown in San Francisco and grasp its writing characteristics;2. Guide students to introduce their city or town in a comprehensive, accurate and organized way;3. Learn to comb the main information of the article, understand the author's writing purpose, and master the core vocabulary.
人教版高中生物必修1細胞中的無機物說課稿
為了加強學生的理解，讓學生討論以下問題。由師生共同總結(jié)。播放一個短時視頻，讓學生認識到水的重要性后，展示節(jié)水標識，說明由來。細胞中的無機鹽這部分，我將展示圖表，并列出問題：表中哪些成分屬于無機鹽？為什么要在運動員喝的飲料中添加無機鹽？無機鹽在細胞的生活中起什么作用？然后展示廣告語，讓學生思考和討論以下問題，并得到答案。再閱讀課本，驗證自己的答案是否正確。關(guān)于無機鹽的作用較難理解，通過列舉人體生活與健康中的各種實例來加深感性認識，加強對理論知識的理解3、課堂小結(jié)，強化認識。（3—5分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解理論知識在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。4、板書設計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。5、布置作業(yè)。
人教版高中語文必修1《紀念劉和珍君》說課稿3篇
1.說教材《記念劉和珍君》是魯迅先生用飽醮著熱淚，用悲憤的筆調(diào)寫下的一篇感人至深的散文，既有對愛國青年沉痛的悼念，又有對反動派憤怒的控訴，也有對覺醒的國民的吶喊?！队浤顒⒑驼渚肥歉咧姓Z文必修1第三單元第一課的講讀課文。文中描摹人物的音容笑貌，敘述人物的行為事跡，都融入了作者真摯的情感和深刻的感悟。對學生明辨是非，領悟時代精神和人生意義，有著重要的作用。新課標強調(diào)了要全面提升高中學生的語文素養(yǎng)，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，并學會收集、判斷、處理信息，具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。同時，《記念劉和珍君》感情真摯，感悟深刻，具有典型人文性。結(jié)合本單元教學目標，確立教學目標如下。
人教版高中語文必修1《沁園春·長沙》說課稿3篇
4、學習全詞：（1）背景介紹，讓學生看課文中的年代，然后讓學生回憶1925年的毛澤東的情況，老師適當提示，讓學生了解其背景。（出示幻燈片）(2)學生自由朗讀，結(jié)合注釋和背景理解詩詞。(3)師生共同理解全詞①先讓學生齊讀前三句，思考正確的語序，并用正常的語序解釋。②品味第三到第十句，這里是教學的一個重點，要讓學生先讀，再理解，在此基礎上訓練學生的想象能力。③分析上闕中的最后三句。④小結(jié)上闕。提出了一個問題“誰主沉浮”讓學生在文中找內(nèi)容回答，然后轉(zhuǎn)入下闕內(nèi)容的分析。⑤分析下闕內(nèi)容，回答“誰主沉浮”的問題，突出本文主旨5、描繪詩詞形象：學生用自己的語言把上闕的內(nèi)容生動地描繪出來。6、欣賞學生優(yōu)秀作品。（根據(jù)時間具體而定，也可以作為課后作業(yè)）
人教版高中語文必修1《鴻門宴》說課稿3篇
3、拓展延伸，啟迪心智，創(chuàng)設課堂訓練營。三、說學法1、紙上得來終覺淺，圈點、勾畫、批注法，學好文言基本功。2、自主合作加探究，眼耳口腦手并用，破疑解難在其中。四、說課時安排《鴻門宴》篇幅較長，文言知識較豐富，文章內(nèi)涵豐厚，因此我設計用五課時教學本文。第一課時：了解作家作品，積累文言知識，感受作者隱忍發(fā)憤的著書精神（初讀）第二課時：理清故事情節(jié)，概括人物形象，學習客觀地評論歷史人物，（熟讀）第三課時：進一步梳理文言知識，精讀課文，要求讀透。（精讀）第四課時：通過對人物、事件的賞析，加深學生對人物的理解，鍛煉學生的開放性思維，由學生自主認識到人物的性格，悲劇的原因等問題。（賞讀）第五課時：補充課本教學內(nèi)容：同學生一起閱讀古今關(guān)于劉邦項羽的一些篇章：讓學生投入進來，把握自己眼中的項羽。（展讀）在文言文學習的過程中，采取五步學習法：初讀-熟讀-精讀-賞讀-展讀（板書）
人教版高中語文必修1《優(yōu)美的漢字》說課稿
明確：（1）結(jié)繩記事說。原始記事的一種方法。人類在沒有發(fā)明文字或文字使用尚不普遍時，常用在繩索或類似物件上打結(jié)的方法記錄數(shù)字，表達某種意思，用以傳達信息，處理事件。 （2）書畫說。（3）倉頡造字說。中國自古就有倉頡造字之說。文字的發(fā)明是人類發(fā)展史上一件石破天驚的大事，它將人們的思維、語言、經(jīng)驗以及復雜的社會現(xiàn)象記錄下來，使文化得以傳播交流、世代傳承。2、漢字的形體：中華民族五千年的歷史中，漢字的演變，從甲骨文－－金文－－大篆－－小篆－－隸書－－草書－－楷書－－行書，字形由象形到點橫豎撇捺的方塊字，經(jīng)歷了漫長的歲月。其中凝聚著民族的智慧，也體現(xiàn)出漢字逐步完善的過程，凸顯其方方正正、四平八穩(wěn)的特點。漢字又是一種文化的體現(xiàn)，那些經(jīng)過藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳，更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書法是“紙上的舞蹈”。請大家看到書上的相關(guān)內(nèi)容，注意每一種形體的漢字的載體是什么，其功能又有什么不一樣。
人教版高中語文必修1《雨巷》說課稿3篇
一.教材理解教材地位與作用：本單元“閱讀與鑒賞”部分，本單元要求學生能在了解詩歌創(chuàng)作的時代背景的情況下通過反復誦讀詩歌，把握其中豐富的意象，領悟詩歌獨特的意境和詩人所要表達的情感。《雨巷》是現(xiàn)代派大師戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。本單元以《雨巷》為例子給學生展示了象征主義詩歌的特點，《雨巷》運用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色。詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此我把本課的教學重點和難點確定為：教學重點：通過反復誦讀，領略詩歌的音樂美以及分析其成因教學難點：分析意象以及其象征意義初步掌握鑒賞詩歌的方法
人教版高中語文必修3《林黛玉進賈府》說課稿5篇
【教學目標】我設置的本課的教學目標有三個:1、知識與技能(1)了解曹雪芹及《紅樓夢》(2)學習通過一個人物的行蹤、所見所聞,介紹典型環(huán)境,認識封建貴族階級豪奢極恥的生活以及森嚴的等級、禮儀制度(3)分析小說人物出場的描寫藝術(shù)，培養(yǎng)學生分析小說人物形象的能力。(4)一葉落而知秋”，通過對“林黛玉進賈府”這一故事情節(jié)的把握是否能引發(fā)對《紅樓夢》的認知興趣，并找到一個突破口，有針對性地進行自主探究，進而進行個性化解讀。（5）整體認知小說,認識小說悲劇的必然性和思想價值.2、過程與方法(1)用直觀演示和歸納探究法分析文章要點。(2)用討論探究法體驗作者對文中人物的情感態(tài)度。3、情感態(tài)度價值觀(1)正確理解《紅樓夢》的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。(2)認識封建大家族的腐朽沒落,理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
人教版高中語文必修3《馬嵬（其二）》說課稿
生2：頷聯(lián)的意思是只聽到禁衛(wèi)軍中傳來夜間巡邏的梆子聲，不再向?qū)m中那樣安逸地聽到有雞人打鳴報時的聲音了。生3：頸聯(lián)的意思是說事變發(fā)生那天軍隊發(fā)生嘩變停留不前，但當年唐玄宗以為自己可以和貴妃天天在一起，對天上的牽牛和織女一年一度的會見還加以嘲笑呢。生4：尾聯(lián)的含義是為什么唐玄宗當了四十五年的皇帝，還不如普通百姓夫妻恩愛，長相廝守。師：好的。請大家再齊讀一遍詩文，做到人人都能疏通詩的含義。學生再次齊讀。第三環(huán)節(jié)：專項探究師：白居易曾說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！边@首詩就是作者途經(jīng)馬嵬驛，詠馬嵬之變這一歷史事件而作，所以我們鑒賞的第三步，就是通過標題和詩文，弄清詩中的歷史事件。請同學們找出詩中哪些詩句描述了這一事件？
人教版高中語文必修3《杜甫詩三首》說課稿
我以以《登高》為例，引導學生進行意象分析，感悟意境美。古人云“立象以盡意”“古詩之妙，專求意象”意象是詩人情感的載體，是詩歌的靈魂。引導學生張開聯(lián)想和想象的翅膀去感受，去體驗是意象，詩歌鑒賞的關(guān)鍵?？屏治榈抡f“真正藝術(shù)的作品，不是看見的，也不是聽到的，而是想象中的某種東西?！痹娙送ㄟ^想象創(chuàng)造出詩的形象，我們讀者通過想象豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。而感受體驗則是以全部身心投入作品，心靈與心靈相溝通，感情與感情相交流，對詩人的想象活動進行再經(jīng)歷和再體驗。因此，在引導意象解讀中，我先讓學生點擊這一個，就是通過抓修飾詞、依據(jù)感情基調(diào)、展開想象具體分析本詩中每個意象的情感意蘊和審美意蘊，使學生明白意象在每首詩中的獨特性。
人教版高中語文必修3《過秦論》說課稿3篇
本文篇幅較長，并且有一字句不易理解，因而對高一學生來說完全讀懂內(nèi)容有一些困難。這樣的話，老師就要做好引導工作，把一些難點，或是出現(xiàn)詞類活用比較多，局勢比較特殊的句子，老師可以先給學生畫出來，存疑，或是與同學們一起討論解決。對那些不易懂的字詞就引導學生聯(lián)系上下文提供的語境、前后涉及的情節(jié)加以推測、判斷，以培養(yǎng)學生依據(jù)文脈推斷詞義的好方法。要求學生點出重點實詞、框出通假字，主要是為幫助學生積累和掌握一些文言文中常見的一詞多義、異讀現(xiàn)象、古今異義和通假現(xiàn)象的詞語，并進一步得出規(guī)律，指導今后的文言文學習。詞類活用和特殊句式在文言文翻譯中難度較大，也是本文教學的兩大難點。要求學生標出有活用現(xiàn)象的字和劃出句式特殊的句子，是基于兩點考慮：1、積累一定數(shù)量的第一手例句；2、引導學生加以分類，找出每類的相同特征，并抽取出來形成規(guī)律性的東西，從而上升到理性認識，使學生能由學會一個到會學多個。翻譯過程中注重指導學生養(yǎng)成用符號法表示重點字句的好習慣，如點、框、圈、劃線等符號應約定一致，便于突出翻譯中的重點、難點及復習。我的提示著重歸納了實詞“制”“亡”“遺”“利”等，名詞活用、形容詞活用、使動用法，被動句、狀語后置句。
人教版高中語文必修3《勸學》說課稿3篇
《勸學》是普通高中課程標準試驗教科書語文必修三第三單元的重點篇目，該文集中反映著名思想家荀子在學習問題上的觀點和精彩斐然的論證藝術(shù)。該單元所選課文都是古代的議論性散文。通過本單元的學習在于讓學生感受我國傳統(tǒng)文化的精神，掌握基礎的文言語法知識，學習如何清晰有力的表達自己的思想和見解。本文安排在單元的第一篇，如何指導學生學好這篇課文，是實現(xiàn)“授之以漁”，樹立學生學好文言文的信心，掌握文言學習方法的關(guān)鍵。根據(jù)新課標倡導從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面出發(fā)設計課程目標的要求和高一的學生對于文言文的知識還在積累的階段，應該注重基礎知識的積累和一定量的誦讀的實際情況。我擬確定以下教學目標：1，了解荀子論述學習的思想，明確學習要靠積累、堅持不懈、專心致志的道理。2，掌握積累文言實詞、虛詞，活用、古今異議等現(xiàn)象和固定句式。
人教版高中語文必修3《師說》說課稿3篇
一、設計理念教學設計堅持少講多學、以學為主的教學理念，重視學培養(yǎng)生的學習興趣，要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體性。教師要以組織者、引導者、合作者的角色參與到教學活動中去。力圖通過導學案努力培養(yǎng)學生的自學習慣和自學能力。二、教材分析與處理1、教材的地位與作用：必修三第三單元所選的文言文都是古代的議論性散文。本課是“唐宋八大家”之首、中唐古文運動的倡導者韓愈的力作，是唐宋散文中的名篇，具有很強的代表性。通過這篇自讀課的學習，能使學生了解唐宋散文的風貌，更能使學生進一步積累文言文基礎知識，提高學生的文言文閱讀欣賞能力，從而提升學生的文言文自讀能力。2、教學目標：《高中語文課程標準》要求高中學生能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容；了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三；對文章有一定的分析欣賞能力。高一的學生對于文言文的知識還在積累階段，應該注重基礎知識的積累和一定量的誦讀。對此，我將教學目標確定為：
人教版高中語文必修3《祝福》說課稿3篇
各位評委老師，大家好。我說課的題目是《祝?！?。一、說教材（一）教材所處的位置和地位高中語文新課程教材必修五本書，共有2個單元中外小說單元。一個必修3的第一單元，一個是必修5的第一單元，共六篇文章。（《林黛玉進賈府》《祝?！贰独先伺c?！贰读纸填^風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》）《祝?！肥菍儆谇罢?。小說是擁有眾多讀者的一種文體，它可以多方面刻畫人物性格，描摹人物心理，完整地表現(xiàn)人物之間的沖突，還可以具體生動地再現(xiàn)人物生活的環(huán)境，因此在反映復雜的社會生活方面具有獨特優(yōu)勢。所以學習小說這種文學樣式，也是有助于學生學會鑒賞小說的基本方法，為將來的小說閱讀打下基礎。魯迅的《祝?！肥侵袊F(xiàn)代小說的精品，當中的人物祥林嫂也是魯迅小說中與阿Q、孔乙己三個最為出名的人物之一。研讀好這篇文章，對將來小說的閱讀，小說中人物的理解，甚至小說的寫作都有深廣意義。
人教版高中生物必修1細胞增殖說課稿
f.有絲分裂的意義（討論分析教學），首先引導學生結(jié)合所學知識討論有絲分裂的的作用，最后有教師歸納總結(jié)，并要求學生在理解的基礎上記憶。g.無絲分裂（圖形直觀教學、簡介），本部分內(nèi)容不是教學的重點，內(nèi)容也相對簡單，所以我的教學方法是直接給學生展示掛圖，再進行簡短介紹，讓學生了解即可。h.引出減數(shù)分裂的概念，為第五章學習打下基礎。小結(jié)：新課講完以后由教師對本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié)鞏固和反饋：進行一些課堂練習達到鞏固和反饋的作用。最后布置作業(yè)，各種難度的作業(yè)題目均設置一些，其中簡單題比重大，難題要求學生選作，這樣提高學生學習積極性。2教學媒體程序設計: 細胞周期的概念（多媒體課件演示周期動畫）植物細胞有絲分裂（多媒體課件演示分裂各期動畫）動植物細胞有絲分裂異同點（多媒體課件演示分裂各期動畫）有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律（掛圖演示，包括表格和函數(shù)圖象）
人教版高中生物必修1細胞的癌變說課稿
5．5癌癥的預防作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學生討論總結(jié)的方法進行教學。從生活各方面總結(jié)出保健良方 ，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。此時，本節(jié)課達到高潮，同學們意氣風發(fā)，熱烈討論，實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。5．6 癌癥的治療通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學生探究生物學欲望，激勵學生立志除癌。 在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，在于對不同層次的學生進行多方面啟發(fā)教育，體現(xiàn)面向全體學生的課程理念。5．7 愉悅總結(jié)，及時反饋本節(jié)知識點零散，我將帶領學生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。在課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習采用分組競答的方式把握學生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學生適當獎勵，這是本節(jié)課第三個亮點。競答既使課堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學生的競爭意識，還使得學生的知識得以鞏固應用。
人教版高中生物必修1細胞的衰老與凋亡說課稿
4、最后從生物的壽命引入，探討細胞的死亡。強調(diào)細胞死亡有兩種形式。(1).細胞壞死，它是由某些外界因素造成細胞急速死亡，是一種被動性死亡；(2).細胞凋亡，這是一種由特定基因控制的主動性死亡。細胞壞死與細胞凋亡在形態(tài)學和生物化學上有著明顯的區(qū)別。細胞凋亡有廣泛的生物學意義，比如胚胎發(fā)育期手的發(fā)育如果沒有細胞的調(diào)亡就不會有纖細的手指；如果沒有正常的細胞調(diào)亡，蝌蚪的尾部就不會消失，它將永遠不能變成青蛙……。正常的細胞調(diào)亡還肩負著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)的功能；還會使機體內(nèi)異常的細胞得到及時清除，去處潛在的隱患；例如癌癥就是異常的細胞沒有及時死亡的結(jié)果……。因此細胞的正常死亡是生物體的一種非常重要的調(diào)節(jié)機制，是機體平衡細胞增殖，調(diào)節(jié)機體細胞樹木恒定的方式，是必不可少的生命過程。（15分鐘）5、課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
人教版高中生物必修1細胞分化說課稿
在講述細胞分化的意義時，也可以用實例來解決，工廠的生產(chǎn)車間里不同的工人干著不同的工作，一件產(chǎn)品的產(chǎn)出需要這些工人才能創(chuàng)造出來，一個生物體就像一個車間一樣，不同的細胞各司其職，相互合作。工人的分工是主管調(diào)解出來的，而不同細胞的出現(xiàn)就是細胞分化的結(jié)果，所以說，細胞的分化是生物體發(fā)育的基礎。在講到細胞全能性的時候，要多給學生舉些關(guān)于細胞全能性的例子，如植物組織培養(yǎng)、克隆技術(shù)等等，讓學生從實際的例子中真正的悟出細胞全能性的含義。此外，還要重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。怎樣來解釋細胞的全能性呢？這主要以講授法來解釋了，細胞全能性的體現(xiàn)需要在組織或器官離體后才能體現(xiàn)出來，每個細胞都包含著生物體的全套遺傳基因，通過基因選擇性的表達，使離體的組織或器官通過分裂和分化逐漸發(fā)育成完整的植株。
人教版高中政治必修1兼顧效率與公平說課稿
（3）如何做到兼顧效率與公平？這部分知識點我結(jié)合上面的圖片，設疑：“請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論，我們?nèi)绾尾拍茏龅郊葓猿中视旨骖櫣?？”導入這部分的分析。學生在討論的過程中對如何兼顧效率與公平已經(jīng)形成了一定的見解，結(jié)合圖片，為兼顧效率與公平獻計獻策，尋求兩者的最佳結(jié)合點?；脽羝故荆涸鯓硬拍茏龅郊骖櫺逝c公平？第一，允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到共同富裕。第二，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富，提倡回報社會和先富幫后富。第三，必須正確處理初次分配注重效率與再次分配注重公平的關(guān)系。在講授過程中，還展示大量圖片。結(jié)合圖片分析。設計意圖：體現(xiàn)課堂上學生的主體地位，讓學生在觀看中體驗，在討論中升華，從而體會構(gòu)建和諧社會的重要意義。
