-
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊用計算器探索規(guī)律說課稿
（3）補充題：2008年的奧運會在北京舉行，小明的爸爸決定去北京觀看一些比賽項目，為中國健兒加油。如果坐汽車，每小時行使60千米，4小時可以多少千米？如果坐火車，火車的速度是汽車的2倍，同樣的時間可以行使多少千米？這題的第2個問題中蘊含著兩種解題思路，讓學(xué)生說一說、比一比。一種是根據(jù)速度×時間=路程的數(shù)量關(guān)系，先算出變化了的那個因數(shù)是多少，再求積。另一種是根據(jù)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘以幾，原來的積也乘以幾解決問題。兩種方法得出的積相同，使學(xué)生體會積的變化規(guī)律是客觀存在的普遍規(guī)律?！涸O(shè)計理念』在層次分明，形式多樣的練習(xí)中，通過讓學(xué)生想一想、填一填、說一說，使學(xué)生在規(guī)律的應(yīng)用中逐步加深對積的變化規(guī)律的理解。
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊乘法口訣表 說課稿
1、橫著看乘法口訣表的規(guī)律。（1）第幾行就是幾的乘法口訣。（2）幾的口訣就有幾句。（3）第一句都從一開始，幾的口訣到幾為止。2、豎著看乘法口訣表的規(guī)律。（1）從第一豎行到第九豎行的口訣句數(shù)是從9——1的順序出現(xiàn)的。（2）第一豎行是“一個幾”，第二豎行是“兩個幾”……第幾豎行就從“幾”開始。（3）每一豎行都是到9為止。歸納出乘法口訣表規(guī)律后，我讓集體分別按橫行、豎行各讀一遍口訣表。增加學(xué)生記憶乘法口訣表。第四環(huán)節(jié)：利用教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的激情。我向?qū)W生說明：乘法口訣在我國兩千多年前就有了。那時是從“九九八十一”開始的，所以也叫“九九歌”。七百多年前才倒過來，從“一一得一”開始。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。用自己喜歡的方式背誦乘法口訣表。
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊加、減法估算 說課稿3篇
2、自主探究，學(xué)習(xí)例題（1）猜價格，感受新知課件演示樂樂一家來到商場的情景，讓學(xué)生分別猜一猜熱水瓶、燒水壺和杯子的價錢，在出示杯子的時候，我讓學(xué)生算一算6個杯子，每個5元，一共需要多少錢？然后老師用一個普通討論者的口氣說：“買一整套會比單買一個要便宜一些，只要24元就可以買到了。”（2）同桌互相交流，培養(yǎng)合作精神先讓學(xué)生任選兩種物品和同桌互相說一說大約需要多少錢？再請個別學(xué)生拿著教鞭到黑板前指著自己想買的東西說一說我選了什么，大約多少錢，是怎樣估計的。（3）小組討論，學(xué)習(xí)例題1)、課件出示例題：媽媽打算買這三種生活用品，100元夠嗎？2)、學(xué)生獨立思考，再小組討論交流；3)、小組總結(jié)，匯報結(jié)果：請小組代表到黑板上展示學(xué)習(xí)過程，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出估算方法和結(jié)果，對不同的方法進行鼓勵；
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊列方程解應(yīng)用題說課稿
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第九冊，Ｐ１１７——Ｐ１１９頁復(fù)習(xí)、例１、例２、解方程的一般步驟、想一想、做一做及Ｐ１２０頁Ｔ１－４。教學(xué)目的有以下三點：１、使學(xué)生掌握列方程解兩步應(yīng)用題的方法。２、總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟。３、培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力，提高學(xué)生在列方程解應(yīng)用題時分析等理關(guān)系的能力。教學(xué)重點：分析應(yīng)用題里的等量關(guān)系，會列方程解應(yīng)用題。教學(xué)難點：分析應(yīng)用題里的等量關(guān)系。教具準備：小黑板、寫好題目的紙條等。這節(jié)課在學(xué)生已有的解方程、分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，使學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的方法，為以后學(xué)習(xí)更深入的知識打下基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題，熱愛自然科學(xué)的品質(zhì)。
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認識線段 說課稿3篇
一．創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。（一）直觀認識1.請每個同學(xué)舉起手中的毛線。說說你的毛線和其他同學(xué)有什么不一樣。（學(xué)生會觀察到有長短，顏色，粗細的不一樣。）設(shè)計這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生先找出線段的非本質(zhì)特征。只有去掉了非本質(zhì)特征，學(xué)生才能更明確到記住線段的本質(zhì)特征。）2.請每個同學(xué)在認真觀察，說說你的毛線和其他同學(xué)的有什么是一樣的。這個環(huán)節(jié)學(xué)生最基本能發(fā)現(xiàn)手中的毛線是直的。（二）．講解概念1.通過直觀的認識后，由教師講解線段這個概念：像我們剛才手中這一條直直的毛線，就可以看做是線段。（這句話的講解中，教師要突出直直的，這是線段的最基本特征，還有一個詞是是看做是，數(shù)學(xué)的是嚴謹?shù)?，不能說這條毛線是線段，并讓學(xué)生也舉起毛線和老師一起說說這句話。）
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊簡易方程列方程解決問題說課稿
設(shè)計意圖：在游戲中鞏固策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)疲勞。這個游戲的“揭密”過程關(guān)注方法的多樣化，讓學(xué)生體會列方程的策略和倒推策略之間的聯(lián)系，把新舊知識進行了有機地融合，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。四、課堂小結(jié) 提升策略提問學(xué)生：這節(jié)課你學(xué)會了應(yīng)用什么策略解決實際問題？什么類型的題目適合用今天的策略解答？用這樣的策略解決實際問題要注意什么？你還有別的收獲嗎？設(shè)計意圖：突出主題，讓學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點；同時關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化的總結(jié)，體現(xiàn)不同層次的學(xué)生對課堂教學(xué)的領(lǐng)悟程度。五、課堂作業(yè)列方程解決實際問題，完成練習(xí)一4、5兩題。設(shè)計意圖：及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)研究收集寶貴的教學(xué)信息。
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊觀察物體說課稿
這樣讓學(xué)生的想象建立在一定的表象基礎(chǔ)上，不是憑空去想像。學(xué)生經(jīng)歷了猜測、分析推理，最后再實物驗證的過程。同時，發(fā)展了學(xué)生的空間想像力和思維能力。）我繼續(xù)追問：你們能不能想出一個好辦法讓大家知道這究竟是什么物體嗎？這一富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)了學(xué)生積極主動的去思維。從而探究出解決問題的方法是還要知道另一個面或兩個面的形狀。2、有了練習(xí)八第2題做鋪墊，再小組合作完成39頁“做一做”就很容易了，這樣也體現(xiàn)了知識出現(xiàn)的層次性。）為了幫助學(xué)生把零散的知識進行歸納梳理，同時培養(yǎng)學(xué)生從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。接下來我對應(yīng)用部分進行了小結(jié)：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)從同一個方向觀察不同形狀的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。因此，我們不能只根據(jù)一個方向看到的形狀就確定是什么立體圖形，只有把不同方向看到的形狀進行綜合，才能進行正確的判斷。我們要全面了解一件事物或一個人也要懂得從不同的角度去觀察、思考，不能片面的看待。
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊簡易方程說課稿
《數(shù)學(xué)課程標準》中指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。只是在學(xué)生需要時給予恰當?shù)膸椭！蓖ㄟ^不同形式的習(xí)題幫助學(xué)生掌握新知。進一步突出本節(jié)課的重難點。尤其是創(chuàng)新題,1、編兩個不同的方程，使方程的解都是ⅹ=6，2、在□中填入合適的數(shù)，使等式成立。具有一定的挑戰(zhàn)性.只有當自己的觀點與集體不一致時,才會產(chǎn)生要證實自己思想的欲望,從而激活學(xué)生思維的火花.但是提出挑戰(zhàn)并不意味著要難倒學(xué)生,而是要激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地去獲得成功的體驗.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有通過學(xué)生自身的”再創(chuàng)造”活動,才能納入其認知結(jié)構(gòu)中,才可能成為有效的知識. 在教與學(xué)的活動中，有老師的組織、參與和指導(dǎo)，有同伴的合作、交流與探索。 “授之以魚，不如授之以漁。”雖只有一字只差，卻是兩種截然不同的教育理念。我選擇后者。這樣既培養(yǎng)了孩子們分析、推理能力和思維的靈活性，又為學(xué)生的新知建構(gòu)拓展出更大的空間！
人教版新課標PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room教案
Let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等家具。然后說：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a mirror. 然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問幾個學(xué)生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：Oh, you have a mirror.如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。(3)教師在黑板上示范書寫單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。鞏固延伸：做句型接龍游戲；做“找同伴”活動；學(xué)唱歌曲；完成配套練習(xí)；練習(xí)書寫單詞第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標與要求：１、 能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。２、 能夠聽、說、認讀句型There is a ……/There are …并能在情景中正確運用。３、 了解Good to know內(nèi)容。
人教版新課標PEP小學(xué)英語五年級上冊Recycle1教案
鞏固延伸嘗試與他人進行書信交流第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的與要求：１、 能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)。２、 能夠理解Let’s play中的問題并做出正確回答。３、 能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day”。教學(xué)重、難點：重點、難點為復(fù)習(xí)并使用四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個人報道。課前準備：教學(xué)掛圖、錄音帶、錄音機、簡歷表教學(xué)過程：１、 熱身（１） 放第二單元歌曲，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)一周七天的單詞。（２） 日?？谡Z練習(xí)。２、 預(yù)習(xí)：放錄音，欣賞歌曲。３、 新授Task time（１） 就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：Do you like weekends? What’s your favourite day? 引導(dǎo)學(xué)生回答：My favourite day is Saturday/Sunday. 并請學(xué)生說明理由，表述周末活動。出示采訪表，回答問題。（２） 讓學(xué)生參照學(xué)生用書的采訪表進行小組交流，并在最短的時間內(nèi)填充表格，然后每組派代表做匯報。Let’s play看圖片，指導(dǎo)學(xué)生先讀懂句子，再回答問題。Let’s sing學(xué)生理解并學(xué)唱本單元歌曲“My Favourite Day”.鞏固延伸：采訪教師；畫畫猜人
人教版新課標PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Teachers教案
教師播放Let’s learn課件，提問：Guess, what does Wu Yifan do on Saturdays? 請3-4人回答后。用同樣方法完成watch TV, read books，請學(xué)生聽并且跟讀。繼續(xù)看課件，播放兩個男孩的對話，請學(xué)生聽并跟讀，注意語音、語調(diào)。 在句子中練習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。對話練習(xí)聽錄音中的對話 1-2遍，請同學(xué)說一說對話的內(nèi)容?？蛇x擇自己喜歡的角色進行人機對話。分組練習(xí)，向你的朋友詢問。培養(yǎng)學(xué)生的模仿力，并能在恰當情境中靈活運用所學(xué)句型。Let’s chant B出示B部分的歌謠，請學(xué)生小聲試讀，可以讀出不同的節(jié)奏。播放歌謠，請學(xué)生仔細傾聽2-3遍，說到相對應(yīng)的地方，教師帶領(lǐng)學(xué)生指一指畫畫、看電視、讀書、玩電腦游戲這四種情景，幫助學(xué)生理解歌謠。請學(xué)生反復(fù)跟讀。分角色演唱，可拍手掌握節(jié)奏。 看一看、說一說幫助學(xué)生鞏固本課句型。轉(zhuǎn)盤游戲教師拿出課前制作好的大轉(zhuǎn)盤，上面有do homework, watch TV, read books這三幅圖畫。請一名學(xué)生撥動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤快速轉(zhuǎn)動，停止時看指針指向哪一幅圖，該生提問What do you do on Sundays?其余同學(xué)回答，先回答出的同學(xué)可撥動轉(zhuǎn)盤，游戲繼續(xù)。
初中道德與法治七年級上冊生命的思考4作業(yè)設(shè)計
①②③分析題干中，我們生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻，將個體生 命和國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命就會閃耀出偉大，活出自己的精彩，讓 生命更加絢爛，故①②③說法符合題意；④“追求生命個性和韌性”說法不符合主題故 ④說法錯誤；2.C【設(shè)計意圖】該題考查呵護食品安全，珍愛生命。 ④說法雖然正確的，但是主體不符，不是市民的做法。故不能入選。 3.A【設(shè)計意圖】本題考查對生命的傳承。①②④材料中的話意在告訴我們，在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該為自己的生命找 到一個位置，擔當一份使命；在生命的傳承關(guān)系中，我們應(yīng)該正確認識和面對自己的生 命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類 的文明成果，故①②④說法正確；③生命屬于我們每個人，生命的接續(xù)和發(fā)展與我們每 個人息息相關(guān)，故③說法錯誤。
初中道德與法治七年級上冊生命的思考作業(yè)設(shè)計
B 等級——較積極參與采訪活動；采訪思路較清晰，記錄較完整；能對自己的生 命觀、價值觀有所反思；能主動展示心得體會。C 等級——基本上能參與采訪活動，遇到困難會想放棄；記錄信息較少，只有少 量與主題有關(guān)；對自己生命觀、價值觀理解不深；有一點成果反饋，內(nèi)容過于簡 單。總體評價結(jié)果： (四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為 目標。作業(yè)以學(xué)生的“生命故事訪談”為主要情境，以填寫活動記錄的形式呈現(xiàn)。 教師從“參與態(tài)度、思想認識”等四個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀、 良好、 合格”三個等級呈現(xiàn)。本次實踐性作業(yè)是訪談型作業(yè)，課前采訪希望通過學(xué)生的 參與，一方面鍛煉學(xué)生的人際交往能力和口頭語言表達能力，另一方面擴展學(xué)生 的生活閱歷，從他人的精彩故事中獲得啟示，激發(fā)學(xué)生對生命的熱情，樹立正確 的人生觀，同時也為下一框題的“平凡與偉大”提供教學(xué)素材，活出自己生命的 精彩。
初中道德與法治七年級上冊友誼的天空9作業(yè)設(shè)計
3.下列做法，能使我們在交往中不斷完善的有 ( )①不斷結(jié)識新朋友 ②擇其善者而從之，其不善者而改之③結(jié)識新朋友，不忘老朋友 ④只和比自己成績好、家境好的人交朋友。A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4.古人云： “近朱者赤，近墨者黑。 ”這句話表明 ( )①朋友多是好事，朋友越多越好②朋友對一個人的影響很大③結(jié)交好的朋友，會使我們受益終身④結(jié)交壞的朋友，會使我們?nèi)旧蠅乃枷?、壞毛病A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理?！?下列觀點符合這句話的有 ( )①以真誠換取友誼 ②以熱情培養(yǎng)友誼③以寬容維護友誼 ④以原則純化友誼A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.①②③④ 6.說到友誼，很多人都會想到管鮑之交、桃園結(jié)義、馬克思和恩格斯的革命友 誼……這些友誼穿越時空、流傳千古，令人向往。從中我們可以看出 ( )①友誼是人生的寶貴財富 ②益友給我們溫暖和力量，讓我們感受生活的美好③與朋友在一起總是幸福 ④朋友與我們是親緣關(guān)系，需要彼此忠誠A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
初中道德與法治七年級上冊友誼的天空12作業(yè)設(shè)計
(一)課標要求在 2022 年課標中，要求學(xué)生能夠與他人進行有效溝通。樹立正確的合作與 競爭觀念， 真誠、友善， 具有互助精神。 引導(dǎo)學(xué)生了解積極交往的意義， 樹立主 動交往意識， 積極樹立以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼。引導(dǎo)學(xué)生在交往中積 極踐行真誠、友善和互助精神， 提高交往能力，學(xué)會處理與自我、他人和集體、 國家和社會等方面關(guān)系， 營造良好和諧的人際關(guān)系。 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及 危害， 積極與同學(xué)、朋友和成人交往， 體會交往與友誼對生命成長的意義。學(xué)會 用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往， 建立同學(xué)間的真誠友誼， 正確認識異性同學(xué)之間的 交往與友誼， 把握原則與尺度。知道每個人在人格和法律地位上都是平等的， 做 到平等待人， 不凌弱欺生， 不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或 自卑， 不歧視他人， 富有正義感。合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介， 初步養(yǎng)成積極的 媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。
初中道德與法治七年級上冊友誼的天空4作業(yè)設(shè)計
（1） 請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α靶腋?、幸運”的理解?！究捶ǘ啃±睿骸拔易罱秃门笥寻l(fā)生了矛盾，考試時他問我答案，我拒絕 了他，他很生氣。拒絕給他答案，我這樣做是不是做錯了？我感覺我們兩個 人已經(jīng)漸行漸遠了，我該怎么辦？”（2） 面對小李的苦惱，你會如何開導(dǎo)、安慰他？【看法三】小王：“我身邊很多同學(xué)都是通過送禮物、花錢請吃飯來鞏固友情 的，要不我也模仿他們吧?！保?） 花錢請客吃飯能買到真正的友誼嗎？請運用所學(xué)知識談?wù)勀愕睦斫狻?2. （原創(chuàng)題）閱讀材料，回答下列問題。七年級學(xué)生肖楠在交友遇到了很多困擾：困擾一:我發(fā)現(xiàn)好朋友小鵬愁眉苦臉，關(guān)心地上前詢問原因，可小鵬怎么也 不肯說，還對我很不耐煩。困擾二:我和網(wǎng)友輕舞飛揚在網(wǎng)上認識一年多，很投緣，他想要我的照片， 想知道我的姓名、學(xué)校、家庭住址等信息，還想約我周末見面。
初中道德與法治七年級上冊成長的節(jié)拍作業(yè)設(shè)計
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是七年級上冊教材的第一單元， 作為對初中生活開端的理性闡述，具 有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看， 本單元既是整個初中道德與法治課程的學(xué) 習(xí)起點， 也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。這個起點包孕了道德與法治課程核心價 值觀的萌芽。第一課《中學(xué)時代》也是整個初中生活開始的第一課， 可謂是重中 之重。第一框“中學(xué)序曲”共兩課時。 主要引領(lǐng)學(xué)生踏著成長的節(jié)拍， 體會角色變 化的意味，了解中學(xué)時代對于人生的意義和價值。第二框“少年有夢”共兩課時。主要幫助學(xué)生為未來的生活確立嶄新的目標， 編織夢想，建立努力就有改變的生活信念，并且為實現(xiàn)中國夢奠定基礎(chǔ)。(三)學(xué)情分析告別小學(xué)， 剛跨進中學(xué)大門， 開啟一段全新的生命成長旅程。他們朝氣蓬勃、 活力四射、思維活躍， 但是認知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待 于進一步發(fā)展； 由于每個人的成長經(jīng)歷、個性心理等方面存在差異， 所以他們的 實際表現(xiàn)也各不相同。
初中道德與法治七年級上冊生命的思考3作業(yè)設(shè)計
一、單項選擇題1.C 此題考查生命的特點，AD 選項前面說的都對，但是后面說的都不對。因為： 人生難免風(fēng)險、挫折和坎坷，是逃離不了的，拒絕不了的。生命是獨特的，不能 相互替代，所以 B 也是錯的。C 符合題意正確。 2.①②③都體現(xiàn)對生命的尊重和敬畏，而④表達的是一種消極避世的人生態(tài)度 ； 因此錯了。所以，正確答案 D。3.最美逆行不是沒有安全意識，相反，他們能做到敬畏生命，堅持生命至上。因 此，②選項錯了，其他選項都符合題意。所以正確答案是 D。4. (1) 主題是：敬畏生命(2) 圖 1，祭奠生命，表達對逝者的追悼和懷念。這么做是為了悼念生命，體 現(xiàn)對生命的尊重，體會生命之間是息息相關(guān)的。圖 2，生命是崇高的、神圣的，是任何代價都換取不來的。我們對生命要有一種 敬畏的情懷。
初中道德與法治七年級上冊友誼的天空13作業(yè)設(shè)計
作業(yè)二(一)、作業(yè)內(nèi)容情境探究、互聯(lián)網(wǎng)將地球縮成一張小小的“網(wǎng)”。在這張“網(wǎng)”里,我們可 以發(fā)布信息、瀏覽新聞、結(jié)交好友等,為我們的人際交往擴展了新通道。情境一 中學(xué)生小強在一個論壇上認識了小胡,他們在很多問題上看法一致, 很快成為無話不談的好朋友。經(jīng)常徹夜長談興趣愛好、閑聊家庭狀況、相約打游 戲。 有一天,小胡邀請小強一起去參與網(wǎng)絡(luò)賭博,小強猶豫了。(1)請運用《網(wǎng)上交友新時空》的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合材料,談一談:對于這樣的網(wǎng) 友,小強應(yīng)該怎樣做?情境二 小強拒絕小胡以后,開始找借口疏遠小胡。小胡察覺后,開始“變臉” 郵寄各種恐嚇信和物品到小強家。小強忍無可忍選擇了報警。(2)小強的網(wǎng)絡(luò)交往經(jīng)歷,給我們中學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)交往哪些建議?
初中道德與法治七年級上冊友誼的天空6作業(yè)設(shè)計
(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過本題引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)上交友的積極影響，認識到網(wǎng)上交往的弊端和網(wǎng) 絡(luò)交友應(yīng)慎重，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。 引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)上交友與現(xiàn)實交友。本題難度適中，領(lǐng)悟到材料意思，把握 書本重難點知識，即可做出正確選擇。本題意在幫助中學(xué)生辯證認識網(wǎng)上交友給他們的生活帶來的影響，既看到互 聯(lián)網(wǎng)對交友的積極影響，也看到互聯(lián)網(wǎng)對交友的消極影響；提示學(xué)生在網(wǎng)上交友 要具有自我保護意識，要慎重對待網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友；鼓勵學(xué)生學(xué)會 在現(xiàn)實中與同伴交往。六、單元質(zhì)量檢測( 一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、單項選擇題1.在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，積累著各自的 感受。檢視自己對友誼的認識，下列觀點正確的是 ( )A. 競爭必然傷友誼，要尋求合作避免競爭B. 學(xué)會接受友誼淡出，坦然接受新的友誼C. 朋友應(yīng)相互幫助，考試遞小抄可以理解D. 幫助朋友教訓(xùn)某人，哥們兒義氣必不可少
