音的長短說課稿

各位專家、各位老師：

大家好！我是xx號選手，今天我說課的題目是《音的長短》?！稑防怼氛n是我校幼師專業(yè)的一門必修課程，主要傳授音樂理論知識，發(fā)展音樂認(rèn)知、表現(xiàn)和審美能力，本學(xué)科的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的特點。按照這樣的宗旨。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思幾方面來進(jìn)行我的說課。

一、說教材

本課選自高等教育出版社《音樂》，第二單元的樂理部分。本節(jié)內(nèi)容處在音的高低之后，承前啟后，學(xué)好、學(xué)透該課才能夠為后面各單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，才能更好更全面的學(xué)習(xí)樂理知識。而教材中涉及的音符的講解以理論為主，學(xué)生對抽象理論的理解缺乏實際依據(jù)，因此要實現(xiàn)理念與方法相統(tǒng)一，就必須在課堂中增加音樂基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到對音樂基礎(chǔ)知識綜合能力的提升。

二、說學(xué)情

我的教學(xué)對象是學(xué)前教育一年級的學(xué)生，樂理知識差，對音樂的理解也很膚淺。我們學(xué)生都是女生，她們對藝術(shù)教育活動的興趣比較濃厚，非?？释@得幼教工作所需的知識和能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)。認(rèn)識及書寫各種音符，掌握音符時值，靈活運(yùn)用各種節(jié)奏型。

（二）過程與方法目標(biāo)：能展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，學(xué)會模仿和體驗生活中各種聲音的長短。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感，增強(qiáng)他們從事幼兒教育的自信心。

說教學(xué)重難點

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本課的知識特點，我確立了如下的教學(xué)重點、難點

重點是掌握各個音符的名稱及相互之間的長短關(guān)系。以便靈活運(yùn)用音符，掌握節(jié)奏，節(jié)拍特點。

難點是掌握音符的時值。通俗的說就是每個音符在相應(yīng)的情況下所占的拍數(shù)。

講授課時：一課時

下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程?；诒菊n內(nèi)容的特點我主要采用學(xué)案法、講授法、情景——體驗等教法開展教學(xué)。并運(yùn)用細(xì)致的板書，生動的語言，形象的比喻啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。在具體課堂教學(xué)中，每認(rèn)識一個新的音符時就要求學(xué)生在草稿紙上跟我一起書寫該音符，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了該音符的寫法，又加深了印象。在實施講授法的過程中運(yùn)用到豆芽做形象的比喻從而達(dá)到每個同學(xué)都能辨識、書寫的效果。

五、說學(xué)法

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律和學(xué)生實際狀況。很長一段時間以來，中小學(xué)音樂課程都以唱歌為主的教學(xué)方式，學(xué)生對于較為陌生的樂理來說認(rèn)識過程較為緩慢，加之該課為樂理的基礎(chǔ)課程，教師更應(yīng)該詳細(xì)解讀并適當(dāng)放慢語速，語氣應(yīng)生動形象。所以我打算運(yùn)用問題法、自主合作學(xué)習(xí)法、模擬表演。其目的就是為了使學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本課題所需的PPT課件、投影儀、鋼琴、木魚、碰鈴、響板。接下來我將具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：

六、教學(xué)過程

第一個環(huán)節(jié)：溫故知新

首先播放兒歌《我們的生活多么幸福》，回顧上節(jié)課的內(nèi)容——音的高低。然后，假設(shè)一個生活情景讓學(xué)生參與，比如說你在山上喊你的同學(xué)李晶晶。學(xué)生很快就會積極的大聲回答：李——晶——晶。又假設(shè)你在路上碰到李晶晶，但突然又想不起名字，還想了好一會兒，要怎么叫呢？是李——晶晶？或者李晶——晶？學(xué)生就會有著不同的叫法。通過這樣把知識融入到生活情景中去，很快吸引她們的注意力。一下就調(diào)動了她們的情緒。由此引出了音的長短。并讓大家說說生活中你對音的長短的認(rèn)識。學(xué)生各抒己見，然后在我的啟發(fā)下得出結(jié)論，每個音除了有高低之外還得有長短。巧妙的用了知識的過度和銜接，善于引導(dǎo)、善于聯(lián)系的設(shè)計理念。

第二個環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生自己看書，充分發(fā)揮他們的自學(xué)能力。同時分發(fā)卡片，卡片上有著幾種常見的單純音符，讓學(xué)生填寫出他們的名字。并寫出音符的時值。（拍數(shù)）讓學(xué)生相互之間檢查，看是否寫對。然后我再抽查一張卡片，就其對錯講述音符及其時值。

第三個環(huán)節(jié)：

1、 就剛才的卡片詳細(xì)講解幾種常見的單純音符，并用形象的豆芽來做比喻，讓學(xué)生更直觀形象的記住各音符的名稱，并能正確的書寫各音符。比如說，豆芽長出來之前是顆用水浸泡發(fā)胖的空心豆子，透明的橢圓，就像全音符。過一陣子會長出莖，像二分音符，后來，根部就長出一條根須，就像八分音符。甚至兩條根須，十六分。三條……，就這樣讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，形象的記憶音符的名稱和形狀。

2、 并讓學(xué)生照著書上的樣子正確書寫這些音符，強(qiáng)調(diào)音符的符干既可朝上又可朝下，符尾總是在符干的右邊。然后讓學(xué)生從音符的名字上觀察思考數(shù)字上有什么規(guī)律？結(jié)合數(shù)學(xué)知識學(xué)生會回答：每相鄰兩個音符的數(shù)字比是2：1，由此就引出音符長短時值的學(xué)習(xí)。

3、 打個比方說，“這一段路好遠(yuǎn)?。∽吡撕芫貌诺?，那么到底有多遠(yuǎn)呢？一公里？兩公里米？量一下就知道了，同樣的道理一個音符唱多長？就這樣引入音符時值的計量單位是單元拍。然后教學(xué)生每單位拍手勢“↘↗”并要求學(xué)生一起跟著做。接下來我將用個表格重點說唱音符的時值。

以簡譜5為例，用鋼琴彈出全音符5，讓學(xué)生畫著手勢唱5 - - -（↘↗↘↗↘↗↘↗）共4拍。再彈二分音符5，學(xué)生唱5 - （↗↘↘↗）共2拍。然后依次彈出，四分音符5（↘↗）一拍，八分音符55(↘↗)每個音符1／2拍，十六分音符5555（↘↗）每個音符1／4拍。結(jié)合數(shù)學(xué)的知識，由此得出：一個四分音符就等于兩個八分音符，等于四個十六分音符。就這樣，體現(xiàn)多學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手的能力，從而實現(xiàn)掌握音符時值的目標(biāo)。

第四個環(huán)節(jié)：

接下來我將給出一段樂譜，先用鋼琴奏出其旋律，再邊彈邊范唱，讓學(xué)生聽聽其中所有音符音的長短。然后讓學(xué)生跟琴模擬試唱，同時讓幾位同學(xué)用手中的小樂器敲打著節(jié)奏，直到唱熟。這樣的設(shè)計使學(xué)生在課堂中增加音樂基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到對音樂知識綜合能力的提升。

第五個環(huán)節(jié)：

最后播放一段音畫視頻，兒童舞蹈《數(shù)鴨子》，讓全體同學(xué)跟著音樂哼唱兒歌，讓她們感覺回到了自己的童年時代。讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作，并上臺表演。這樣，使學(xué)生在律動中獲得身心愉悅，把整節(jié)課堂氣氛推向了高潮。并在歡樂的歌舞聲中結(jié)束。