
這是一套關(guān)于選擇合適的長度單位人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含11張幻燈片。長度單位的學(xué)習(xí)是二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,而在教學(xué)過程當(dāng)中,教師不僅需要保證每個(gè)學(xué)生都要知道常見的一些所學(xué)習(xí)過的長度單位,同時(shí)還要學(xué)會(huì)正確的選擇并且使用他們,清楚的知道長度單位之間的差距,從而實(shí)現(xiàn)舉一反三的目的。

這是一套與簡單的排列問題人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的PPT,總共13頁。由于低年級(jí)的學(xué)生很難集中于課堂,教師可以采用游戲的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,使他們在處于身心愉悅的過程中掌握知識(shí)。因此,本堂課圍繞游戲來展開知識(shí),通過組織學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲,讓他們在參與游戲的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律和掌握排列的方法,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作和積極思考,從而培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。

這是一套與7的乘法口訣人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的PPT演示文稿,總共13頁。在此堂課中,教師引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板來拼成圖案,并通過同學(xué)之間的交流和討論來理解乘法口訣的意義,從而將新舊知識(shí)相聯(lián)系起來。同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供自主探究的空間,發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性,從而培養(yǎng)他們的自主探究精神,也有效地培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第7單元第9課時(shí)加減法的估算的PPT模板,一共包括27張幻燈片。學(xué)習(xí)估算的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性,同時(shí)通過實(shí)際問題的解決,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)估算過程以及估算的必要性。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,教師除了要引導(dǎo)學(xué)生了解估算的定義以外還需要學(xué)會(huì)估算的技巧和策略。這份PPT模板從五個(gè)部分展開用估算解決問題的講解。第一部分展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。第二部分

這是一套與4和1的乘法口訣人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的演示文稿,包含14張幻燈片。本堂課主要以學(xué)生的發(fā)展為本,在他們已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課教學(xué),使他們在多種數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主探索知識(shí),并且在與他人的合作交流中真正理解乘法口訣的意義。同時(shí),教師為學(xué)生們呈現(xiàn)一系列的習(xí)題,讓他們在運(yùn)用知識(shí)的過程中體會(huì)到乘法口訣的重要作用,從而提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和邏輯思維能力。

這是一套與8的乘法口訣人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的演示文稿,包含13張幻燈片。在學(xué)生掌握2至7的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生在親身經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程中,使他們主動(dòng)將舊知遷移到新知,從而掌握8的乘法口訣。同時(shí),教師也借助了數(shù)軸的教學(xué)方法,把復(fù)雜的問題簡單化,使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí),從而達(dá)到事倍功半的教學(xué)效果。

這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第二單元第六課時(shí)“探究和的奇偶性”教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括奇偶性定義概述、奇偶性的運(yùn)用、性質(zhì)的本質(zhì)和意義等,共計(jì)28頁;本課件在內(nèi)容上首先介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括加法過程中和的奇偶性變化規(guī)律、學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合的方式求解問題、奇偶性在生活中的運(yùn)用等;然后通過找出奇數(shù)和偶數(shù)的習(xí)題引入課堂內(nèi)容,思考探究奇數(shù)和奇數(shù)的和、偶數(shù)和偶數(shù)的和是否還保持原有的奇

這是一套與第二單元第3課時(shí)6、7的分與合一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊人教有關(guān)的演示文稿,包含24張幻燈片。本堂課教師通過復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入課堂,并要求學(xué)生就相應(yīng)問題進(jìn)行知識(shí)探究,從而掌握6和7的分與和,并能正確書寫分與和的表達(dá)式。此外,通過擺小棒、涂圓圈的課堂活動(dòng),學(xué)生們在經(jīng)歷這一過程后,不僅可以鍛煉他們的觀察和動(dòng)手操作能力,也可以使他們感受到數(shù)學(xué)的邏輯性和趣味性,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。這份PowerPoin

這是一套關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊人教第二單元第4課時(shí)8、9的分與合的PPT課件,一共包括20張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生掌握8、9的分與合,同時(shí)通過動(dòng)手操作、合作交流等方式,讓學(xué)生經(jīng)歷探索8、9分與合的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和初步的邏輯思維能力,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。該套PPT從三個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。PPT首先通過回顧復(fù)習(xí)6的分與合,從而引

這是一套與5的乘法口訣人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有關(guān)的演示文稿,包含13張幻燈片。通過探究5的乘法口訣的編制過程,學(xué)生能夠充分理解乘法的意義并真正地掌握乘法口訣,從而運(yùn)用口訣來進(jìn)行乘法計(jì)算。同時(shí),在參與一系列的教學(xué)活動(dòng)后,學(xué)生能夠感受到5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用,使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。

這是一套與簡單的組合問題有關(guān)的演示文稿,包含12張幻燈片。在本堂課的教學(xué)過程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考,再通過動(dòng)手操作的過程來得出他們的解題思路和方法,最后在比較中掌握知識(shí)、提升能力。因此,學(xué)生們能夠在自己的獨(dú)立思考和與他人的合作交流中真正獲得知識(shí),這樣他們不僅提升了自己的動(dòng)手操作能力,也了解到自己才是學(xué)習(xí)的主人,而教師則是他們的引導(dǎo)者。

這是一套“五年級(jí)科學(xué)下冊第二單元《熱—熱是怎樣傳遞的》課件”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板對熱是這樣傳遞的進(jìn)行了新課導(dǎo)入;第二部分模板進(jìn)行了熱在金屬中的傳遞實(shí)驗(yàn),觀察探究熱的傳遞,而后又進(jìn)行了用酒精燈加熱金屬條的實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行觀察記錄從而得出結(jié)論;第三部分模板進(jìn)行了熱在金屬片中的傳遞實(shí)驗(yàn),總結(jié)出熱的三種傳遞方式以及生活中的熱傳遞現(xiàn)象;第四部分模板拓展延伸了熱力學(xué)第二定律,對課堂內(nèi)容

這是一套“五年級(jí)科學(xué)下冊第二單元《熱—空氣的熱脹冷縮》課件”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板引導(dǎo)學(xué)生猜謎語,導(dǎo)入空氣這一新課內(nèi)容;第二部分模板引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣是否熱脹冷縮,并講述了常見的實(shí)驗(yàn)方法,通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果;第三部分模板將水與空氣的熱脹冷縮進(jìn)行對比觀察,總結(jié)出空氣熱脹冷縮的特點(diǎn),通過一個(gè)小游戲來解釋空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象;第四部分模板拓展延伸了力學(xué)第一定律和課堂總

這是一套“五年級(jí)科學(xué)下冊第二單元《熱—金屬的熱脹冷縮》課件”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板講述了一則新聞進(jìn)行新課導(dǎo)入;第二部分模板對金屬的熱脹冷縮進(jìn)行了探究,并用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證金屬是否有熱脹冷縮的現(xiàn)象,探討其鋼軌斷裂成幾段的原因;第三部分模板學(xué)以致用,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,并展示了生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象;第四部分模板對課堂進(jìn)行了總結(jié)。

這是一套有關(guān)于人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊練習(xí)八學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了26張幻燈片。小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)是為了讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)的基本定義有一個(gè)大概的了解,而今天這節(jié)課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們來一起初步學(xué)習(xí)角的相關(guān)知識(shí),包括角的組成部分以及在我們的日常生活中哪些物品體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科中的角。此PPT模板內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)主要是角的分類和角的畫法。

這是一套關(guān)于北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第三單元點(diǎn)子圖中的乘法的PPT課件,一共包括30張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生通過點(diǎn)子圖理解乘法的意義,掌握用兩種不同的方法數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù),并列出乘法算式,同時(shí)通過觀察、操作、討論等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究乘法的意義和交換律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。該套PPT從三個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為說一說,玩一玩,該部分主要是帶

這是一套“五年級(jí)科學(xué)下冊第二單元《熱—液體的熱脹冷縮》課件”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板進(jìn)行了猜謎語導(dǎo)入,從謎底引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的液體的熱脹冷縮;第二部分模板展示了水的三種形態(tài),并對水受熱和受冷后的體積變化進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,在實(shí)驗(yàn)后舉一反三進(jìn)行水的體積變化推測水的冷熱實(shí)驗(yàn);第三部分模板展示了其他液體的熱脹冷縮;第四部分模板拓展延伸了熱力學(xué),并進(jìn)行了課堂總結(jié)和練習(xí)。

這是一套適用于教學(xué)部編版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)課文內(nèi)容《二次根式的加減》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括教材練習(xí)題講解、課外練習(xí)題拓展、二次根式的加減法則等,共計(jì)19頁;二次根式的加減法則是初中數(shù)學(xué)運(yùn)用的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,更是相對于負(fù)數(shù)、有理數(shù)的進(jìn)一步難度的計(jì)算,既有利于提升學(xué)生的計(jì)算能力,又能考查學(xué)生的細(xì)心程度,本套PPT含有大量相關(guān)計(jì)算題可供學(xué)生訓(xùn)練;

這是一套適用于教學(xué)人教版八年級(jí)物理下冊第八章《同一直線上二力的合成》的PPT課件模板,共計(jì)53頁,內(nèi)容分為五個(gè)主要部分:力的合成、同一直線上二力的合成、課堂總結(jié)、練習(xí)與應(yīng)用、提升訓(xùn)練。從高速列車運(yùn)動(dòng)的生活實(shí)例導(dǎo)入,通過多個(gè)力共同作用的現(xiàn)象探究引出合力的概念,明確分力與合力的等效替代關(guān)系;重點(diǎn)設(shè)計(jì)了探究同一直線上二力合成的實(shí)驗(yàn)方案,包括方向相同和相反兩種情況,通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出合力計(jì)算的規(guī)律;接

這是一套關(guān)于北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第三單元快樂的動(dòng)物的PPT課件,一共包括35張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是通過結(jié)合具體情境,幫助學(xué)生初步理解“倍”的含義,同時(shí)通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷“倍”的概念形成過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力、抽象概括能力及語言表達(dá)能力,在探索倍數(shù)關(guān)系的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。該套PPT從兩個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為觀察情境圖,提取數(shù)學(xué)信息,該部分首先讓學(xué)生
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