
這是一份教師學(xué)期末工作總結(jié)PPT,分為五個(gè)章節(jié)。教學(xué)工作方面,主講人嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度備課授課,堅(jiān)持批改作業(yè)并分析學(xué)情,積極參與教研聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)分層次輔導(dǎo)使班級(jí)數(shù)學(xué)平均分在年級(jí)排名提升5位。班主任工作上,緊抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),督促學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,鼓勵(lì)參與文體活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感。其他工作包括組織班級(jí)包餃子、生日會(huì)等活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力。存在問(wèn)題主要有:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不足,新課教學(xué)質(zhì)量提升緩慢

這是一套適用于進(jìn)行人教版高中歷史必修一專(zhuān)題七第二課課文內(nèi)容“美國(guó)聯(lián)邦政府(共和制)的建立”復(fù)習(xí)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括重難點(diǎn)分析、近幾年高考考試重點(diǎn)講解、梳理本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)等,共計(jì)24頁(yè);聯(lián)邦制是兩個(gè)及以上的分享權(quán)力的政府對(duì)同一地理區(qū)域及其人口行使權(quán)力的體制,最大的特點(diǎn)就是分權(quán)而治,這一政治體制也跟美國(guó)文化息息相關(guān);

這是一套關(guān)于人教版高中歷史必修一《美國(guó)聯(lián)邦政府(共和制)的建立》的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)。聯(lián)邦政府是美國(guó)所特有的政治形式,其主要是為了處理中央與地方之間的關(guān)系,該制度是依據(jù)1787年的美國(guó)《憲法》而確立的,其確立過(guò)程主要是由于美國(guó)的政治問(wèn)題、債務(wù)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、安全問(wèn)題而推動(dòng)的。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學(xué)生的世界格局觀。

這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè)第四單元課文“三位數(shù)乘兩位數(shù)”期中期末復(fù)習(xí)講練測(cè)教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括計(jì)算技巧、習(xí)題訓(xùn)練提升計(jì)算速度、計(jì)算過(guò)程和詳細(xì)步驟展示等,共計(jì)19頁(yè);乘法計(jì)算是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分,也是學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何、函數(shù)等其它數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),計(jì)算能力是數(shù)學(xué)試卷考察的重點(diǎn)板塊,因此要鍛煉計(jì)算能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ);本課件在內(nèi)容上首先展示了本課件的

這是一套高中語(yǔ)文人教版高三必修《談中國(guó)詩(shī)》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)27頁(yè)。《談中國(guó)詩(shī)》是根據(jù)錢(qián)鐘書(shū)自己的演講摘錄而成的。本文主要闡述了中西詩(shī)歌形式的差異,以及對(duì)中國(guó)詩(shī)歌研究的正確態(tài)度。作者不僅批評(píng)中國(guó)人因一些幻想而對(duì)當(dāng)?shù)匚幕陌谅€無(wú)情地批判了西方人因無(wú)知而對(duì)“以歐美文化為中心”的偏見(jiàn),在中西文化交流中發(fā)揮了重要作用。

這是一套高中語(yǔ)文高三必修《談中國(guó)建筑的特征》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)?!墩勚袊?guó)建筑的特征》是由梁思成先生所撰寫(xiě)的一本關(guān)于中國(guó)建筑特色的經(jīng)典著作。梁思成先生被譽(yù)為“第一位用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑的中國(guó)學(xué)者”。通過(guò)作者對(duì)書(shū)本內(nèi)容的精心挑選,讀者可以對(duì)中國(guó)古代建筑的歷史、文化和風(fēng)格演變有一個(gè)全面的印象和了解,欣賞建筑中蘊(yùn)含的歷史和美學(xué),理解和追求建筑師的建筑美學(xué)。

這是一套高中語(yǔ)文人教版高三必修《說(shuō)木葉》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)14頁(yè)。《說(shuō)木葉》是由作家林庚所撰寫(xiě)的一篇文章,文章解釋了為什么“木葉”的含義在古詩(shī)詞中被廣泛使用?!澳救~”是中國(guó)古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象。它最早出現(xiàn)在屈原的九首歌中?!澳尽笔菢?shù)的意思,木葉就是樹(shù)葉意思,而在古典詩(shī)歌中是落葉的意思。它很有啟發(fā)性,讓人想起秋天的落葉。它給人一種荒涼的感覺(jué),營(yíng)造出一種荒蕪的藝術(shù)風(fēng)格。文章以詩(shī)歌創(chuàng)作與欣賞的

這是一套關(guān)于《裝在套子里的人》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)21頁(yè)?!堆b在套子里的人》是由俄國(guó)作家契訶夫所撰寫(xiě)的短篇小說(shuō),在故事中契訶夫描繪了一個(gè)“守法公民”別里科夫,他孤僻、膽小怕事、害怕改變,希望在現(xiàn)行制度下成為一個(gè)純粹的“守法市民”。在他世界觀中害怕引發(fā)問(wèn)題和改變事物,但他的行為客觀上幫助了沙皇的專(zhuān)制。他統(tǒng)治所有人,不是通過(guò)暴力或其他手段,而是通過(guò)壓制人們的精神,使他們“喘不過(guò)氣來(lái)”??梢哉f(shuō),

這是一套高中語(yǔ)文人教版高三必修《咬文嚼字》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)17頁(yè)?!兑慕雷帧肥亲骷抑旃鉂撍珜?xiě)的一篇的散文。他告訴人們,無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作,都必須有咬文嚼字、不斷奮斗、追求藝術(shù)完美的精神。在教學(xué)過(guò)程中,一方面要把握議論文的特點(diǎn),理解作者的觀點(diǎn),理清議論文的思路;一方面,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成表達(dá)精神和良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。因此,在分析和論證思維時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)必須培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提問(wèn)和探

這是一套關(guān)于人教版高中必修語(yǔ)文課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)?!读纸填^風(fēng)雪山神廟》是出自我國(guó)四大名著之一的《水滸傳》,其作者是施耐庵?!读纸填^風(fēng)雪山神廟》是《水滸傳》中的一個(gè)重要情節(jié),其圍繞禁軍教頭林沖展開(kāi)敘述,林沖在山神廟聽(tīng)見(jiàn)自己被害的始末,繼而殺死陸謙等三人,最終消散了對(duì)于官場(chǎng)的期待與向往,從而投靠梁山。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的黑暗。

這是一套高中語(yǔ)文人教版高三必修《陳情表》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)16頁(yè)?!蛾惽楸怼肥俏覈?guó)古代文學(xué)家李密寫(xiě)給晉武帝的一份表文。文章從童年的不幸經(jīng)歷開(kāi)始講述,作者強(qiáng)調(diào)了祖母和自己之間的特殊關(guān)系。因此,雖然自己愿意奉詔,但奶奶的病情越來(lái)越嚴(yán)重,作者陷入了困境。這不僅表明了他對(duì)武帝的忠誠(chéng),也顯示了對(duì)祖母的孝心?!蛾惽楸怼烦錆M(mǎn)了深情、悲傷、委婉的情感色彩,人們讀后能夠感同身受。同時(shí),作者文筆簡(jiǎn)潔流暢,語(yǔ)

這是一套關(guān)于人教版高三必修語(yǔ)文課文《陳情表》的PPT模板,共計(jì)36頁(yè)?!蛾惽楸怼肥且黄獌?yōu)秀的中國(guó)古代文學(xué)作品,它的作者是西晉時(shí)期著名的文學(xué)家李密?!蛾惽楸怼肥且环饫蠲軐?xiě)給皇帝的書(shū)信,記敘了李密和祖母的生活經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以深入感受到李密與祖母之間的深刻情感以及他對(duì)朝廷的忠心和感激,同時(shí)體會(huì)《陳情表》中的文學(xué)魅力。

這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)期末復(fù)習(xí)講練測(cè)的PPT課件,一共包括13張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學(xué)生能夠深刻理解分?jǐn)?shù)的意義,熟練掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法,準(zhǔn)確比較分?jǐn)?shù)的大小,同時(shí),能夠熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,理解其算理,運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。該套PPT首先是思維架構(gòu)部分,該部分通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式,幫助學(xué)生梳理分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。然后為知識(shí)精講部分,

這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)期末復(fù)習(xí)講練測(cè)的PPT課件,一共包括22張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算的方法,能夠準(zhǔn)確計(jì)算并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯能力。該套PPT的兩個(gè)方面展開(kāi)多位數(shù)乘一位數(shù)單元復(fù)習(xí)課程。第一部分為思維架構(gòu),該部分以思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生梳理多位數(shù)乘一位數(shù)這一單元的知識(shí)點(diǎn)。第二部分為知識(shí)精講,

這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元倍的認(rèn)識(shí)期末復(fù)習(xí)講練測(cè)的PPT課件,一共包括13張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生理解“倍”的概念,準(zhǔn)確描述兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,提高解決與“倍”相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。該套PPT從思維架構(gòu)和知識(shí)精講兩部分展開(kāi)“倍”的認(rèn)識(shí)的單元復(fù)習(xí)課程。第一部分為思維架構(gòu),該部分以思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)這一單元的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了

這是一套關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)期末復(fù)習(xí)的PPT課件,一共包括12張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法,準(zhǔn)確進(jìn)行幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)的筆算,提高運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該套PPT從三個(gè)方面展開(kāi)第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)期末復(fù)習(xí)課程。第一部分為思維架構(gòu),該部分通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生梳理本單元的知識(shí)點(diǎn),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理

這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角——集合期末復(fù)習(xí)講練測(cè)的PPT課件,一共包括九張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生能夠深入理解集合的概念,清晰掌握集合的表示方法,通過(guò)觀察、分析、操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)據(jù)分析能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。該套PPT包括思維架構(gòu)和知識(shí)精講兩個(gè)部分。第一部分為思維架構(gòu),該部分以思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生梳理集合這一章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)。第二部分

這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元認(rèn)識(shí)立體圖形期末復(fù)習(xí)講練測(cè)的PPT課件,一共包括13張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的立體圖形的特征,建立清晰的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。該套PPT從思維架構(gòu)和知識(shí)精講兩個(gè)方面展開(kāi)認(rèn)識(shí)立體圖形的單元復(fù)習(xí)課程。第一部分為思維架構(gòu),該部分通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了回顧疏理,包括立體圖形的特征和圖形的拼版兩個(gè)重要知
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