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原來是相關聯(lián)的PPT課件模板教科版六年級科學上冊

  • 教科版科學四年級下冊巖石的組成課件PPT模板

    教科版科學四年級下冊巖石的組成課件PPT模板

    大小:48M  |  頁數(shù):28頁

    這是一套關于教科版四年級下冊科學課程《巖石的組成》的PPT模板,共計29頁。本節(jié)科學課程主要圍繞花崗巖來展開闡述,PPT模板開篇指明了花崗巖的形成過程,并在此基礎上介紹了花崗巖是由長石、石英、云母三種物質(zhì)組成的,同時借助圖文結(jié)合的形式介紹了生活中常見的礦物。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以使學生充分認識到礦物與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

  • 教科版五年級科學下冊擺的研究課件PPT模板

    教科版五年級科學下冊擺的研究課件PPT模板

    大小:4M  |  頁數(shù):13頁

    這是一套關于教科版五年級科學下冊擺的研究課件的PPT模板,共計13頁。事實上,除了時鐘,我們有許多對時間進行測量的方法,例如太陽鐘、用水測量時間和機械擺鐘等等。本課時對擺進行研究分析,用擺做實驗并研究擺的快慢與什么有關,激發(fā)學生探究的興趣并增強其對時間的觀念。通過學習PPT所展示的內(nèi)容,學生將對擺有一個更深入的了解。

  • 工程造價計價模式與相關知識PPT課件模板

    工程造價計價模式與相關知識PPT課件模板

    大?。?3M  |  頁數(shù):28頁

    這是一套工程造價計價模式與相關知識的PPT模板,共計29頁。工程造價的意義重大。它是項目決策的基礎,而項目成本也是財務分析和經(jīng)濟評價的重要依據(jù)。正確的投資計劃有利于合理有效地使用資金。從事工程造價工作的人員必須熟悉各專業(yè)的計量規(guī)則、技術規(guī)范、相關施工管理制度和造價定額,具有一定的工程量計算能力。能夠編制項目各階段的成本文件,熟練使用成本軟件,具有一定的數(shù)據(jù)管理能力。

  • syb創(chuàng)業(yè)培訓相關法律知識培訓課件PPT模板

    syb創(chuàng)業(yè)培訓相關法律知識培訓課件PPT模板

    大?。?0M  |  頁數(shù):20頁

    這是一套有關syb創(chuàng)業(yè)培訓相關法律知識培訓的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含20張幻燈片。很多人都想在事業(yè)中闖出自己的一片天地,因此越來越多的人選擇自己創(chuàng)業(yè)。而在進行創(chuàng)業(yè)之前,我們不得不對相關的法律和責任有詳細的了解,同時我們還必須了解各式各樣的保險等相關知識。今天這份PPT模板就是對相關法律知識的詳細展開,通過學習我們就可以積累相應的知識。

  • 巖石會改變模樣嗎PPT課件模板教科版五年級科學上冊

    巖石會改變模樣嗎PPT課件模板教科版五年級科學上冊

    大?。?1M  |  頁數(shù):28頁

    這是一套適用于進行小學教科版五年級科學上冊第三單元第三課時課文內(nèi)容“巖石會改變模樣嗎”教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括影響巖石形狀的因素、設計實驗探索各類因素對影響作用、巖石風化的過程等,共計28頁;巖石在人們對常識中堅硬無比,難以通過外力使其改變形狀,但是在自然界中,巖石形狀改變似乎很輕易,只要條件足夠,巖石的形狀可以千變?nèi)f化,例如溫度、流水侵蝕、動植物活動等,時間的積累下,水滴也能穿石;

  • 土壤中有什么PPT課件模板教科版五年級科學上冊

    土壤中有什么PPT課件模板教科版五年級科學上冊

    大小:27M  |  頁數(shù):30頁

    這是一套適用于進行小學教科版五年級科學上冊第三單元第四課時課文內(nèi)容“土壤中有什么”教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括土壤的形成過程、土壤的主要成分、探究土壤成分的實驗步驟等,共計30頁;土壤是人類生活的基礎,為人類提供住所、提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵一環(huán),蘊含著豐富的氮、磷元素,是植物生產(chǎn)者生長必備的條件之一,簡而言之,沒有土壤,地球上的絕大部分生物將居無定所,蕩然無存;

  • 用橡皮筋作動力PPT課件模板教科版五年級科學上冊

    用橡皮筋作動力PPT課件模板教科版五年級科學上冊

    大?。?6M  |  頁數(shù):29頁

    這是一套適用于進行小學五年級教科版科學上冊第四單元第二課時“用橡皮筋作動力”課文內(nèi)容教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括可以作為動力的物體、生活中對彈性物體的運用、橡皮筋的彈力大小等,共計29頁;橡皮筋與松緊帶、彈簧等物體在力學上的原理是相同的,都是彈性物體有恢復形變的趨勢,這種趨勢產(chǎn)生了彈力,并隨著形變大小,彈力越大,本套PPT利用橡皮筋的彈力進行實驗;

  • 教科版五年級科學上冊地球內(nèi)部運動引起的地形變化PPT模板

    教科版五年級科學上冊地球內(nèi)部運動引起的地形變化PPT模板

    大?。?8M  |  頁數(shù):32頁

    這是一套科學上冊地球內(nèi)部運動引起的地形變化的PPT模板,共計33頁。中學生對自然科學現(xiàn)象充滿好奇心,他們在科學教育中的作用是其他學科無法替代的??茖W課程的教學策略直接影響學生智力和能力的發(fā)展,是樹立學生科學價值觀的關鍵。眾所周知,持續(xù)強輸出的教學法是讓人厭學的重要因素。傳統(tǒng)單調(diào)的教學方式已經(jīng)不利于學生的全面發(fā)展,也不能滿足教育發(fā)展規(guī)劃的需要。同樣,科學教學不能要求學生記住。在課堂上,要充分發(fā)揮學

  • 教科版五年級科學上冊觀察綠豆芽的生長PPT模板

    教科版五年級科學上冊觀察綠豆芽的生長PPT模板

    大?。?7M  |  頁數(shù):22頁

    這是一套關于教科版五年級科學上冊《觀察綠豆芽的生長》的PPT模板,共計23頁?!队^察綠豆芽的生長》是一節(jié)以觀察探究的課堂活動為主的科學課程,PPT模板一共開展了兩次實驗探究,分別觀察了不同光照條件下和不同水分條件下的綠豆芽的生長情況,同時闡述了植物的生長和環(huán)境之間存在互相影響的關系。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到大自然的和諧。

  • 教科版五年級科學下冊物體在水中是沉還是浮課件PPT模板

    教科版五年級科學下冊物體在水中是沉還是浮課件PPT模板

    大小:7M  |  頁數(shù):28頁

    這是一套有關科學課文物體在水中是沉還是浮的PPT模板,共計29頁??茖W課必須有溫度。有溫度的科學課充滿了愛和尊重。教師必須學會“俯下身子”,并在平等的基礎上與學生交流。通過創(chuàng)設情境,學生可以在開放的學習環(huán)境中大膽嘗試和探索,培養(yǎng)學生的科學思維能力和思維方法??傊?,不僅要讓學生在課堂教學中掌握豐富的科學知識,為更高水平的學習奠定基礎,還要在這個過程中激發(fā)學生學習科學的興趣,培養(yǎng)他們的科學精神和科學

  • 教科版五年級科學下冊物體在水中是沉還是浮課件PPT模板

    教科版五年級科學下冊物體在水中是沉還是浮課件PPT模板

    大?。?3M  |  頁數(shù):29頁

    這是一套適用于進行小學教科版五年級下冊第一單元第一課時課文內(nèi)容“物體在水中是沉還是浮”教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括不同物體的沉浮現(xiàn)象、同一材料體積和重量因素改變對物體沉浮的影響、懸浮情況的產(chǎn)生原因分析等,共計29頁;物體在水中沉浮現(xiàn)象的本質(zhì)原因是物體受力不均,不同材質(zhì)的物體受到的重力和浮力大小不同,密度更小的物質(zhì)受到的浮力往往大于重力,本套PPT詳細教學了相關知識;

  • 教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-保護我們的聽力》PPT課件

    教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-保護我們的聽力》PPT課件

    大?。?M  |  頁數(shù):14頁

    這是一套“教科版四年級科學上冊《聲音-保護我們的聽力》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板進行新課導入,吸引學生的注意力,調(diào)動學生的積極性;第二部分;第二部分模板探究了控制物體發(fā)聲的方法以及使發(fā)生罐發(fā)出聲音變輕的方法;第三部分模板引導學生小組討論,代表發(fā)言進行總結(jié);第四部分模板進行了課堂練習以及課后練習。

  • 教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-液體之間的溶解現(xiàn)象》PPT課件

    教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-液體之間的溶解現(xiàn)象》PPT課件

    大?。?M  |  頁數(shù):23頁

    這是一套“教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-液體之間的溶解現(xiàn)象》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板對之前的實驗進行了總結(jié),引出本節(jié)課所學的《液體之間的溶解現(xiàn)象》;第二部分模板進行了膠水和洗發(fā)液在水中的溶解情況實驗,以及醋、酒精和食用油在水中的溶解實驗,最后進行對比,得出區(qū)分液體之間的溶解和不溶解的方法;第三部分模板進行了課堂練習;第四部分模板對所學知識進行了總結(jié)。

  • 教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-溶解的快與慢》PPT課件

    教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-溶解的快與慢》PPT課件

    大小:3M  |  頁數(shù):22頁

    這是一套“教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-溶解的快與慢》課件”PPT,該模板共分為四個部分。第一部分模板進行了情境導入,引入新課《溶解-溶解的快與慢》;第二部分模板通過兩個小實驗來探究攪拌與加熱這兩種方法哪一個溶解得快,根據(jù)兩個實驗對比得出可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解快慢與水的溫度有關,之后又對加快水果糖溶解進行實驗研究;第三部分模板對于課堂內(nèi)容進行了練習;第四部分則是對于課堂的總結(jié)。

  • 教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-聲音的傳播》PPT課件

    教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-聲音的傳播》PPT課件

    大?。?M  |  頁數(shù):16頁

    這是一套關于科教版四年級科學上冊第三單元第五課《聲音的傳播》的PPT模板,共計16頁?!堵曇舻膫鞑ァ肥翘骄柯曇羧绾芜M行傳播的課程。PPT模板中通過研究發(fā)現(xiàn)音叉震動引起水面波動,接著從土電話的實驗中總結(jié)了聲音的傳播形式,從而總結(jié)出物體振動與聲音傳播之間的聯(lián)系。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以提升學生的實驗操作能力、觀察分析能力以及總結(jié)歸納能力。

  • 教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-聲音的變化》PPT課件

    教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-聲音的變化》PPT課件

    大小:3M  |  頁數(shù):17頁

    這是一套“教科版四年級科學上冊第二單元《聲音-聲音的變化》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板進行了新課導入;第二部分模板對聲音的變化進行探究,通過敲小鼓來進了聲音的強弱實驗,得出音量的強弱與振動的幅度有關系,而后又通過拔鋼尺來進行物體的振動幅度實驗;第三部分模板引導學生自己總結(jié)所學知識;第四部分模板進行了課堂練習。

  • 教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-分離食鹽與水的方法》PPT課件

    教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-分離食鹽與水的方法》PPT課件

    大?。?M  |  頁數(shù):27頁

    這是一套“教科版四年級科學上冊第二單元《溶解-分離食鹽與水的方法》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板提出問題,設置懸念,導入新課;第二部分模板進行了實驗來探究食鹽和水是否會一起蒸發(fā),并展示了使用蒸發(fā)皿的注意事項,而后通過對蒸發(fā)皿中白色顆粒的研究來得出溶液中的食鹽不能隨水分一起蒸發(fā)掉;第三部分模板進行了課堂訓練;第四部分模板則對課堂進行總結(jié)。

  • 教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-探索尺子的音高變化》PPT課件

    教科版四年級科學上冊第三單元《聲音-探索尺子的音高變化》PPT課件

    大小:2M  |  頁數(shù):17頁

    這是一套關于教科版四年級科學上冊第三單元第四課《探索尺子的音高變化》的PPT模板,共計17頁?!短骄砍咦拥囊舾咦兓穼⒊咦拥拈L度與尺子振動的聲音聯(lián)系起來,通過研究尺子在伸出桌面不同長度的情況下發(fā)聲的變化,發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,則其音高越低。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以從實驗操作中培養(yǎng)學生勤于思考、認真嚴謹?shù)牧晳T和態(tài)度。

  • 教科版五年級科學下冊熱起來了課件PPT模板

    教科版五年級科學下冊熱起來了課件PPT模板

    大小:8M  |  頁數(shù):20頁

    這是一套關于教科版五年級下冊科學《熱起來了》的PPT模板,共計21頁。本次科學課主要探究了加穿衣服是否會給身體增加熱量這一科學問題,并通過開展探究實驗引導學生總結(jié)歸納其原因,從而發(fā)現(xiàn)加穿衣服并不會給身體增加熱量這一結(jié)論。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效促進學生的探究能力、分析能力的發(fā)展,同時使學生形成正確科學觀念。

  • 教科版五年級科學下冊熱起來了課件PPT模板

    教科版五年級科學下冊熱起來了課件PPT模板

    大小:8M  |  頁數(shù):20頁

    這是一套教科版五年級科學下冊熱起來了的PPT模板,共計21頁。在學生學習科學概念之前,他們的大腦中有一個特定的概念系統(tǒng)。為了使學生能夠順利地構建概念,往往需要多層次分析,通過“同化”來定量地改變概念;或者通過“適應”調(diào)整原有的認知結(jié)構,使學生的認知發(fā)生質(zhì)的變化,讓學生充分理解科學概念。在比較、分析和整合的高層次思維過程中,教師應建立合理的實驗研究過程,幫助學生建立實驗現(xiàn)象、實驗證據(jù)和科學概念之間

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