
這是一篇關(guān)于介紹人教版七年級(jí)英語下冊(cè)Don't eat in class課件PPT模板的PPT,共計(jì)48頁。這一個(gè)單元著重講述了祈使句的用法,我們學(xué)了陳述句,疑問句,現(xiàn)在要學(xué)習(xí)祈使句,什么是祈使句呢,它類似命令,簡單明了的表達(dá)指令,他不像普通的句子結(jié)構(gòu),需要完整的主謂賓或者主系表,感嘆號(hào)是祈使句的標(biāo)志。我們平時(shí)生活中很多的標(biāo)志都可以用祈使句表示,一些禁止符號(hào)等。

這是一篇關(guān)于介紹人教版七年級(jí)英語下冊(cè)I'm watching TV課件PPT模板,共計(jì)18頁。七年級(jí)下冊(cè)我們要開始接觸時(shí)態(tài)了,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就是表達(dá)現(xiàn)在正在進(jìn)行的事情,結(jié)構(gòu)就是be動(dòng)詞加上動(dòng)詞ing模式,be動(dòng)詞要有人稱和數(shù)的變化,我正在看電視,或者表達(dá)某人正在干什么就用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),然后要區(qū)別于一般現(xiàn)在時(shí),一般現(xiàn)在時(shí)是表達(dá)現(xiàn)在事實(shí)或者每天發(fā)生的動(dòng)作。

這是一篇關(guān)于介紹人教版七年級(jí)英語下冊(cè)Is there a post office near here課件PPT模板的PPT,共計(jì)19頁。七年級(jí)下冊(cè)英語,there is本身是there是這里的意思,is是是,所以很多人錯(cuò)誤的理解成這里是,但是there + be是固定搭配,表達(dá)的是“這里有”的含義。然后換成一般疑問句就是把be動(dòng)詞提前,回答就是正常的一般疑問句的回答,yes or no,然后th

這是一套關(guān)于部編版九年級(jí)英語上冊(cè)《Could you please tell mewhere the restrooms are》第2課時(shí)的PPT模板,共計(jì)24頁。PPT模板主要圍繞日常生活中有關(guān)問路和指路的英語對(duì)話情境來展開教學(xué),使學(xué)生掌握基本的英語口語對(duì)話技能,同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中凝練重要語法知識(shí),為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

這是一套關(guān)于部編版九年級(jí)上冊(cè)英語《Could you please tell mewhere the restrooms are》的第三課時(shí)的PPT模板,共計(jì)18頁。本節(jié)課是學(xué)生們學(xué)習(xí)《Could you please tell me wherethe restrooms are》的第三節(jié)課,因此其在本單元的教學(xué)中發(fā)揮著承上啟下的作用。PPT模板先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下

這是一個(gè)關(guān)于《What's he like》的授課PPT?!禬hat's he like》是人教版五年級(jí)英語上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解帶有Y發(fā)音規(guī)律的單詞。學(xué)習(xí)許多新的語法,并且通過準(zhǔn)備自己和家人的照片,學(xué)習(xí)如何用新的詞匯來描述這些照片,認(rèn)識(shí)自己和他人的描寫方式。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《What's he like》的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套關(guān)于教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程《一天的垃圾》的PPT模板,共計(jì)19頁。垃圾是個(gè)體在生存和發(fā)展的過程中不可避免會(huì)產(chǎn)生的廢棄物品,其一般可分為生活垃圾、工業(yè)垃圾以及農(nóng)業(yè)垃圾。垃圾會(huì)對(duì)我們賴以生存的地球產(chǎn)生巨大的負(fù)擔(dān)和壓力,影響我們的生活環(huán)境。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到人類產(chǎn)生的垃圾的數(shù)量之多,進(jìn)而使學(xué)生樹立起環(huán)保的意識(shí)和觀念。

這是一套有關(guān)小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第一課時(shí)《花瓶與花》教育教學(xué)課件PPT模板。藝術(shù)源于生活,優(yōu)秀的藝術(shù)家往往有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)"美"的眼睛,將生活中所見的"美"用畫筆畫出來是一件很浪漫的事情,而此幻燈片內(nèi)容主要講述的是四年級(jí)小朋友美術(shù)課的相關(guān)內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關(guān)美術(shù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板的內(nèi)容,有利于幫助提高小朋

這是一套初中美術(shù)七年級(jí)第一課時(shí)《彩鉛的繪畫藝術(shù)》,共計(jì)24頁。學(xué)習(xí)PPT能讓學(xué)生了解彩鉛繪畫,理解彩鉛的繪畫特點(diǎn)。彩鉛繪畫可以借助五顏六色的顏色來進(jìn)行繪畫,色彩鮮明。好多畫家通過不同的顏色來表達(dá)不同的情緒和溫度。用彩色鉛筆畫畫還能鍛煉學(xué)生的耐心,用不同的顏色來進(jìn)行描繪,特別考驗(yàn)學(xué)生的耐心。畫畫要靜心,勿急躁,心中才能繪畫出好的作品。

這是一套與Unit2 Grammar time&Fun time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林有關(guān)的PPT,總共47頁。通過本堂課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們能夠掌握一般過去時(shí)的用法并學(xué)會(huì)運(yùn)用正確句型描述過去的狀態(tài),從而增強(qiáng)他們英語學(xué)習(xí)的自信心。此外,通過設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng),包括游戲、競賽和小組合作等,同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型參與到趣味活動(dòng)中,并且在實(shí)踐中熟練運(yùn)用語法知識(shí),這不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的記

這是一套與Unit2 Song time&Cartoon time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林有關(guān)的演示文稿,包含41張幻燈片。本節(jié)課教師首先通過播放歌曲音頻的方式,讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和韻律,從而活躍課堂氛圍。其次,通過展示卡通中的主要人物圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜測故事劇情,有利于激發(fā)學(xué)生的觀看興趣,同時(shí),通過觀看視頻后,各組同學(xué)需要就視頻角色進(jìn)行對(duì)話表演,加深他們對(duì)知識(shí)的理解。最后,通過詞匯游戲和

這是一套與Unit1 Culture time&Cartoon time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林有關(guān)的PPT,總共51頁。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語發(fā)出指令,也能夠在簡單的課堂情境中運(yùn)用指令描述路線。同時(shí),教師也呈現(xiàn)了多種課堂活動(dòng),包括單詞游戲、情景對(duì)話和小組活動(dòng)等,引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n堂實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并且在合作的過程中體驗(yàn)合作與成功的樂趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

這是一套與Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo六年級(jí)英語上冊(cè)外研有關(guān)的演示文稿,包含22張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述不同動(dòng)物的飲食喜好,也能夠理解課文中有關(guān)動(dòng)物飲食習(xí)性的描述。同時(shí),本節(jié)課通過多種課堂活動(dòng),例如小組合作和觀察物體等,教師注重引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诰唧w的語境中運(yùn)用語言,從而提高他們的口語表達(dá)能力,也能夠在觀察的過程中培養(yǎng)他

這是一套與Unit1 story time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林有關(guān)的演示文稿,包含45張幻燈片。本節(jié)課首先邀請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫來幫助他們理解故事的主要情節(jié),并能夠根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞來用簡單的英語復(fù)述故事的主要內(nèi)容。其次,通過角色扮演的活動(dòng)形式,要求同學(xué)們以小組為單位分別扮演人物角色,這不僅可以提高他們的語言表達(dá)能力,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。最后,通過對(duì)本堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,同學(xué)們能夠從故事中

這是一套與Unit1 Grammar time&Fun time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林有關(guān)的演示文稿,包含36張幻燈片。本堂課教師首先通過游戲的方式來復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),同時(shí)播放英文歌曲,讓學(xué)生初步感知本堂課的所學(xué)內(nèi)容。其次,通過呈現(xiàn)圖片的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句式,并能夠運(yùn)用正確的動(dòng)詞過去式談?wù)摵兔枋鍪虑?。最后,通過完成課后學(xué)習(xí)任務(wù),同學(xué)們可以運(yùn)用所學(xué)語言與同學(xué)合作創(chuàng)編童話故事并上臺(tái)

這是一套關(guān)于Unit 3 Grammar time and Fun time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林的PPT課件,一共包含32張幻燈片。本節(jié)課的是一節(jié)語法課,主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時(shí)中規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化,并且能正確運(yùn)用一般過去時(shí)的句型描述過去的假期活動(dòng)。這份演示文稿主要從六個(gè)部分進(jìn)行展開。第一部分是Warm up,該部分主要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)我們所學(xué)過的動(dòng)詞過去式和動(dòng)詞原形,以及完成一篇完

這是一套關(guān)于Unit 2 Story time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林的PPT課件,一共包含66張幻燈片。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述天氣,學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的重點(diǎn)單詞和句型,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。這份演示文稿主要從八個(gè)部分展開Unit 2 What a day ! Story time的講解。第一部分是Lead in,該部分主要通過聽音樂的方式進(jìn)行導(dǎo)入。第二部分是Pre-reading,這

這是一套關(guān)于Unit 3 Culture time and Cartoon time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林的PPT課件,一共包含45張幻燈片。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中外不同的節(jié)日假期習(xí)俗,掌握節(jié)日相關(guān)的詞匯,并且能用所學(xué)詞匯和句型簡單對(duì)比中外節(jié)日假期的不同。這份演示文稿主要從七個(gè)部分展開對(duì)Unit 3 Holiday fun的講解。第一部分是Warm

這是一套關(guān)于Unit 4 Fun time and Grammar time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林的PPT課件,一共包含31張幻燈片。本節(jié)課為本單元的語法課,主要是引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別和用法,熟練運(yùn)用相關(guān)的時(shí)間狀語,正確使用動(dòng)詞的過去式和現(xiàn)在式描述過去和現(xiàn)在的情況。這份演示文稿主要從六個(gè)部分展開本單元語法課的講解。第一部分是Warm up,該部分主要引導(dǎo)學(xué)生大聲說出看到的東西

這是一套關(guān)于Unit 3 Story time六年級(jí)英語上冊(cè)譯林的PPT課件,一共包含49張幻燈片。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)描述假期經(jīng)歷的一些重點(diǎn)詞匯和句型,引導(dǎo)學(xué)生能夠用英文簡單的描述自己的假期,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)學(xué)生用英語交流假期經(jīng)歷的自信心。這份演示文稿主要從八個(gè)部分展開Unit3 Holiday fun Story time的講解.第一部分是Lead in,該
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