123,123,123

含教案

4.6.2 神經(jīng)調(diào)節(jié) 第1課時（教學(xué)課件）八年級生物上冊人教 ppt課件含教案

大?。?8M | 頁數(shù)：33頁

這是一套與4.6.2神經(jīng)調(diào)節(jié)第1課時八年級生物上冊有關(guān)的PPT，總共33頁。在本堂課的學(xué)習(xí)過程中，教師首先運(yùn)用生活中的常見現(xiàn)象進(jìn)行提問，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠順利引出本節(jié)課的主題內(nèi)容。其次，教師呈現(xiàn)了“神經(jīng)系統(tǒng)組成示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考相應(yīng)問題，使同學(xué)們能夠掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。同時，通過呈現(xiàn)課堂習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用知識解決相應(yīng)

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4.6.2 神經(jīng)調(diào)節(jié) 第2課時（教學(xué)課件）八年級生物上冊人教 ppt課件含教案

大?。?0M | 頁數(shù)：37頁

這是一套與4.6.2神經(jīng)調(diào)節(jié)第2課時八年級生物上冊有關(guān)的演示文稿，包含37張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們不僅能夠了解反射的概念以及反射弧的組成部分及各部分功能，也能夠區(qū)分生活中簡單的反射和復(fù)雜反射。同時，在本節(jié)課上，教師也呈現(xiàn)了多種教學(xué)活動，包括觀察實例和小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生觀察反射弧模型圖并分析實例，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，也可以提高他們的合作探究能力。此外，通過課堂學(xué)習(xí)

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4.6.4 激素調(diào)節(jié)（教學(xué)課件）八年級生物上冊人教 ppt課件含教案

大小：65M | 頁數(shù)：29頁

這是一套與4.6.4激素調(diào)節(jié)八年級生物上冊有關(guān)的演示文稿，包含29張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們能夠了解人體主要的內(nèi)分泌腺以及其分泌的激素，從而認(rèn)識到激素調(diào)節(jié)對于人體的重要性。此外，通過小組分析資料和案例等課堂活動，小組成員收集和處理相關(guān)信息，并運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題，進(jìn)一步掌握生長激素、甲狀腺激素和胰島素的主要功能，這不僅可以提高他們的合作探究能力，也能夠培養(yǎng)他們的知識運(yùn)用能力。最后，

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4.7.1 傳染病及其預(yù)防（教學(xué)課件）八年級生物上冊人教 ppt課件含教案

大?。?1M | 頁數(shù)：43頁

這是一套與4.7.1傳染病及其預(yù)防八年級生物上冊有關(guān)的演示文稿，包含43張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們不僅能夠了解到傳染病的概念和特點(diǎn)，也能夠掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，包括傳染源、傳染途徑和易感染人群。此外，同學(xué)們也可以針對傳染病采取相應(yīng)的預(yù)防措施，首先應(yīng)當(dāng)控制傳染源、其次切斷傳播途徑、最后保護(hù)易感染人群，這不僅能夠增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力，也能夠使他們在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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4.7.3 用藥與急救（教學(xué)課件）八年級生物上冊人教 ppt課件含教案

大?。?9M | 頁數(shù)：28頁

這是一套與4.7.3用藥與急救八年級生物上冊有關(guān)的演示文稿，包含28張幻燈片。通過本課學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們能夠區(qū)分常見的處方藥和非處方藥，并學(xué)習(xí)安全用藥的基本常識，學(xué)會分析藥品說明書，包括主要成分、有效期、用法用量等，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力，也可以提升他們的歸納能力。同時，本節(jié)課教師還呈現(xiàn)了急救技能模擬練習(xí)，在該過程中學(xué)生可以掌握急救的一般步驟，從而提升他們在緊急情況下的冷靜應(yīng)對和問題解決能

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4.7.2 免疫與免疫規(guī)劃（教學(xué)課件）八年級生物上冊人教 ppt課件含教案

大?。?0M | 頁數(shù)：33頁

這是一套與4.7.2免疫與免疫規(guī)劃八年級生物上冊有關(guān)的PPT，總共33頁。在本堂課的教學(xué)過程中，教師通過展示一組圖片的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠順利引入課堂。其次，通過呈現(xiàn)課堂活動來引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題并自由發(fā)言，幫助他們掌握人體三道防線的概念。最后，教師通過人體三道防線引入免疫概念和免疫三大功能的講解，并要求學(xué)生觀察表格來共同探討免疫功能異常，讓他們充分認(rèn)識到計劃免疫