
這是一套關(guān)于人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《貓》的PPT模板,共計(jì)46頁(yè)。《貓》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家鄭振鐸所著的一篇經(jīng)典文章,其圍繞作者養(yǎng)過(guò)的三只貓來(lái)展開(kāi)敘述,通過(guò)描繪三只貓的來(lái)歷、外形、性情、地位、結(jié)局等內(nèi)容,塑造了三個(gè)不同的貓咪形象。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以深入感受到作者對(duì)于貓的喜愛(ài)之情,同時(shí)在分析文章的過(guò)程中也有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

這是一套關(guān)于部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)《夜上受降城聞笛》的演示文稿,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了13張幻燈片?!兑股鲜芙党锹劦选肥且皇资銓?xiě)戍邊將士思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)。在這首詩(shī)中,作者將詩(shī)情、畫(huà)意和音樂(lè)融為一體,創(chuàng)造了幽邃的藝術(shù)境界。詩(shī)歌的尾聯(lián)點(diǎn)明了這首詩(shī)的主旨。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板有助于教師更好的分析古詩(shī)的主旨,引導(dǎo)學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

這是一套關(guān)于部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含26張幻燈片。《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是劉慶義組織編寫(xiě)的志人小說(shuō),主要記載魏晉六朝時(shí)期流行的人物傳聞逸事的一種雜錄體小說(shuō),真實(shí)可信,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,生動(dòng)優(yōu)美。學(xué)習(xí)者可以借助這份PPT模板,學(xué)習(xí)這些耳熟能詳?shù)墓适拢瑫r(shí)還可以更加充分地了解我國(guó)歷史事件。

這是一套有關(guān)部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南逢李龜年》課件PPT模板。杜甫是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他與李白共稱(chēng)為"李杜",杜甫對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的影響非常的深遠(yuǎn),因?yàn)樗乾F(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,所以他的古詩(shī)大多都反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,今天我們要來(lái)一起學(xué)習(xí)的是他的作品《江南逢李龜年》,這首詩(shī)雖然只有28個(gè)字,但卻深刻的反映了"今非昔比"的社會(huì)現(xiàn)象,將往日的繁華與今日的蕭條進(jìn)行

這是一套有關(guān)部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《少年正是讀書(shū)時(shí)》課件PPT模板。"少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)",時(shí)代寄予少年厚望,那便是擔(dān)起"國(guó)之棟梁"的重?fù)?dān)。我們不得不承認(rèn),"讀書(shū)"是我們走向成功的捷徑,雖然有的人"出生就含著金鑰匙",但"人各有命",我們需要的是跟自己"比",只要有付出,那便會(huì)有回報(bào)

這是一套關(guān)于部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)寫(xiě)作的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含19張幻燈片。俗話說(shuō):“藝術(shù)源于生活?!比绻覀兿矚g觀察與周邊世界,那我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們所觀察的一切藝術(shù)都和我們的生活息息相關(guān),比如說(shuō)名畫(huà)、文章等。那如果我們想完成一篇完整的寫(xiě)作,那么我們就可以從生活入手,多多觀察我們生活中常常發(fā)生的一些事情,積累寫(xiě)作素材。這份演示文稿中的內(nèi)容就是展示如何從熱愛(ài)生

這是一套有關(guān)部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步,再走一步》課件PPT模板。曾經(jīng)那些看似很難翻越的"山",都被我們一步步跨越了,回頭看"輕舟已過(guò)萬(wàn)重山",只要有付出,就一定會(huì)有回報(bào)。今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)的是莫頓·亨特的作品《走一步,再走一步》。莫頓·亨特非常的擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)的文章,他也是一名專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。今天我們要學(xué)的這篇文章跟作者小時(shí)候的經(jīng)歷也

這是一套關(guān)于部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十一月四日風(fēng)雨大作》的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含15張幻燈片。這首詩(shī)歌是南宋詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首七言絕句,這首詩(shī)主要通過(guò)天氣來(lái)描寫(xiě)詩(shī)人的處境,表達(dá)了作者心懷壯志,卻未被重用的無(wú)奈之情。作者一心只想為國(guó)家恢復(fù)中原,體現(xiàn)了作者深深的愛(ài)國(guó)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)這份PPT模板,可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

這是一套適用于進(jìn)行部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文主旨?xì)w納、課文背景介紹、課文文學(xué)價(jià)值等,共計(jì)26頁(yè);《從三味書(shū)屋到百草園》選自魯迅的《朝花夕拾》,是一篇散文,回憶作者幼年往事,將作者在百草園度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光和枯燥乏味的三味書(shū)屋進(jìn)行對(duì)比,刻畫(huà)了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、喜歡樂(lè)趣的兒童形象,追憶自己的過(guò)往,也感嘆時(shí)光不返;

這是一套適用于進(jìn)行部編版七年級(jí)初中語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作課課文內(nèi)容《發(fā)揮聯(lián)想與想象》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括寫(xiě)作課的課堂要求、寫(xiě)作主題、寫(xiě)作的方法教學(xué)、聯(lián)想和想象的定義等,共計(jì)32頁(yè);寫(xiě)作課的開(kāi)展既可以給語(yǔ)文課堂教學(xué)注入新的教學(xué)活力,又可以提升學(xué)生寫(xiě)作的能力,寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要板塊,分值達(dá)到了60分,同時(shí),寫(xiě)作需要文思泉涌,需要素材,本節(jié)課就是幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力;

這是一套關(guān)于部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這一課時(shí)的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)?!堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白寫(xiě)給王昌齡的一首通過(guò)寫(xiě)信的方式表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的同情以及對(duì)擔(dān)憂。PowerPoint開(kāi)篇對(duì)這首詩(shī)歌進(jìn)行了展示,運(yùn)用幻燈片對(duì)詩(shī)題進(jìn)行了理解。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,我們可以理解、感悟李白在詩(shī)中所寄托的情感,更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。

這是一套關(guān)于部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)課文《行軍九日思長(zhǎng)安故園》的演示文稿,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了20張幻燈片?!缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》這首古詩(shī)是古代優(yōu)秀詩(shī)人岑參的作品,他在詩(shī)中用樸素的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)于國(guó)事的憂慮之情以及對(duì)人民疾苦的關(guān)切之情。在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)中重點(diǎn)字詞的理解。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板有助于教師將文中的重點(diǎn)字詞更好的呈現(xiàn)給學(xué)生。

這是一套關(guān)于部編人教版六年級(jí)上冊(cè)老舍《草原》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)?!恫菰肥莾?yōu)秀的文學(xué)作品,其作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍?!恫菰肥前凑兆髡哌M(jìn)入內(nèi)蒙古大草原后的事情發(fā)展順序來(lái)描寫(xiě)的,記敘了老舍在此次旅途中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想,向我們展示了草原的壯美風(fēng)光以及蒙古人民的熱情好客。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以體會(huì)到內(nèi)蒙古大草原的獨(dú)特魅力,同時(shí)感受老舍在字里行間所流露出的對(duì)大草原的喜

這是一套關(guān)于人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課文《孫權(quán)勸學(xué)》的教育教學(xué)課件PPT模板,共計(jì)34頁(yè)。《孫權(quán)勸學(xué)》一文的作者是北宋著名政治家、史學(xué)家司馬光,司馬光砸缸這一故事使他的名字深深烙印在人的腦海里。本文選自他所編寫(xiě)的一部編年體通史——《資治通鑒》。通過(guò)對(duì)PPT模板的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性,提高學(xué)習(xí)的興趣。PPT模板的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,可供教師直接使用。

這是一套有關(guān)部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《地震中的父與子》課件PPT模板。人們總是說(shuō)"患難見(jiàn)真情",不管是親情、愛(ài)情還是友情,都是以"愛(ài)"為基礎(chǔ),親情是"血濃于水"的愛(ài),愛(ài)情是"崇拜和欣賞",而友情是陪伴。在我記事以來(lái),"父愛(ài)"總是悄無(wú)聲息,體現(xiàn)在那些微不足道的小事中。今天我們要來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的文章也跟&qu

這是一套有關(guān)部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我最喜歡的人物形象》課件PPT模板。"蘿卜青菜,各有所愛(ài)",每個(gè)人都是這個(gè)世界獨(dú)一無(wú)二、不可替代的"獨(dú)立體",而我們每個(gè)人的喜好都各不相同,也許是因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣,讓我們對(duì)某些事物的認(rèn)知有所差別。今天這節(jié)課我們主要來(lái)探討的內(nèi)容是"我最喜歡的人物形象",我們需要說(shuō)出理由以及該人物形象的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)

這是一個(gè)關(guān)于《大道之行也》的授課PPT?!洞蟮乐幸病肥侨私贪姘四昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解關(guān)于禮記的基本知識(shí),領(lǐng)悟文章當(dāng)中所描繪的關(guān)于大同社會(huì)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。感受作者所描寫(xiě)的關(guān)于理想社會(huì)的實(shí)質(zhì),課后要求背誦和默寫(xiě)課文,了解關(guān)于四書(shū)五經(jīng)的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《大道之行也》的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套適用于進(jìn)行初中人教版八年級(jí)生物下冊(cè)課文內(nèi)容《選擇健康的生活方式》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括生活方式的內(nèi)涵、如何科學(xué)的規(guī)劃安排日常生活、生活方式與健康的聯(lián)系等,共計(jì)24頁(yè);面對(duì)不同的生活環(huán)境,我們會(huì)相應(yīng)的選擇不同的生活方式去適應(yīng)環(huán)境,達(dá)爾文說(shuō)過(guò)適者生存,劣者淘汰,在生物界中,所有生物都在朝著更加適合生存的方向改變,本套PPT結(jié)合生物知識(shí)教學(xué)了如何選擇健康的生活方式;

這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)液體的熱脹冷縮課件的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)。在生活中,你是否注意過(guò),馬路邊的高壓電線夏天會(huì)比較松弛,而冬天繃得很緊,亦或是一杯泡好的熱茶放在玻璃桌面上,玻璃就有可能炸開(kāi)。上述現(xiàn)象都是由于一個(gè)規(guī)律—熱脹冷縮。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT所展示的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究加強(qiáng)對(duì)液體的熱脹冷縮的了解。

這是一套關(guān)于教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)金屬的熱脹冷縮課件的PPT模板,總計(jì)15頁(yè)。本課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的熱脹冷縮原理,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),加深知識(shí)印象。其實(shí)不只是金屬,任何物體都有熱脹冷縮現(xiàn)象,只是我們?nèi)庋劭赡軣o(wú)法識(shí)別。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,可以全面地教授本課內(nèi)容,提升授課效率,更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
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