123,123

含教案

正多邊形和圓（第2課時)人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：22頁

這是一套關(guān)于人教版九年級上冊數(shù)學(xué)課程《正多邊形與圓》第二課時的PPT課件，共計22頁。PPT課件中主要圍繞正多邊形的尺規(guī)作圖方法來展開教學(xué)，其中通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生探究借助圓畫正多邊形的具體步驟。通過學(xué)習(xí)PPT課件展示的內(nèi)容，可以有效提高學(xué)生對于圓和正多邊形之間緊密關(guān)系的深刻認(rèn)識，同時提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

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配方法（第2課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：31頁

這是一套與人教版數(shù)學(xué)九年級上冊配方法第二課有關(guān)的演示文稿，包含31張幻燈片。在此堂課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠深入了解配方法的概念并掌握配方法的原理和步驟，可以運用配方法來求解各類一元二次方程，從而提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生進行合作交流，他們能夠積極地表達自己的想法，這不僅培養(yǎng)了他們勇于探索的精神和表達能力，也增強了學(xué)生之間的合作意識。

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配方法（第1課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：23頁

這是一套與人教版數(shù)學(xué)九年級上冊配方法第一課時有關(guān)的PPT，總共23頁。通過學(xué)習(xí)配方法這一堂課后，學(xué)生們能夠運用直接開平方法準(zhǔn)確并迅速地求解相關(guān)方程，并初步掌握解題思路和步驟。同時，在親身體驗方程求解的過程，他們能夠體會到數(shù)學(xué)思維在解題過程中的應(yīng)用，包括類比和轉(zhuǎn)化等知識，這培養(yǎng)了他們的分析和歸納能力，也提高了他們的邏輯推理能力。

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圖形的旋轉(zhuǎn) （第2課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：17頁

這是一套關(guān)于圖形的旋轉(zhuǎn)（第二課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊的PPT模板，通過PowerPoint制作，包含17張幻燈片。圖形的旋轉(zhuǎn)是九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容之一，教師在教授這節(jié)課內(nèi)容時通常會還會介紹平移和旋轉(zhuǎn)的相同點和不同點進行。讓學(xué)生更直觀的了解到他們圖形的變換形式是不一樣的。教師可以借鑒這份PPT模板來對圖形的旋轉(zhuǎn)進行教授。

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直線和圓的位置關(guān)系（第3課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：40頁

這是一套關(guān)于人教版九年級上冊數(shù)學(xué)課程《直線和圓的位置關(guān)系》第三課時的PPT課件，共計40頁。PPT課件中重點講述了切線長定理，并在此基礎(chǔ)上引入了三角形的內(nèi)切圓的相關(guān)性質(zhì)定理，并結(jié)合了多個典型例題來闡述相關(guān)知識的應(yīng)用方法。通過學(xué)習(xí)PPT課件展示的內(nèi)容，可以有效提高的觀察意識和探究精神，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

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直線和圓的位置關(guān)系（第2課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：38頁

這是一套關(guān)于人教版九年級上冊數(shù)學(xué)課程《直線和圓的位置關(guān)系》第二課時的PPT課件，共計38頁。PPT課件中主要圍繞切線的判定方法和切線的性質(zhì)定理兩個知識點展開教學(xué)，通過定理與例題相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握其應(yīng)用方法。通過學(xué)習(xí)PPT課件展示的內(nèi)容，可以有效提高學(xué)生對于切線的認(rèn)識和理解，從而提高學(xué)生的邏輯推理能力以及應(yīng)用能力這一核心素養(yǎng)。

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直線和圓的位置關(guān)系（第1課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：33頁

這是一套關(guān)于人教版九年級上冊數(shù)學(xué)課程《直線和圓的位置關(guān)系》的PPT課件，共計33頁。PPT課件中主要介紹了兩種判斷圓和直線的位置關(guān)系的方法，其分別是公共點個數(shù)和數(shù)量關(guān)系，其中利用了大量問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。通過學(xué)習(xí)PPT課件展示的內(nèi)容，可以有效促進學(xué)生了空間思維能力的提升以及獨立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

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正多邊形和圓（第1課時)人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：28頁

這是一套關(guān)于人教版九年級上冊數(shù)學(xué)課程《正多邊形和圓》的PPT課件，共計28頁。PPT課件中主要圍繞正多邊形來展開教學(xué)，其中分別闡述了正多邊形的對稱性、相關(guān)概念、有關(guān)計算三個內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)PPT課件展示的內(nèi)容，可以有效促進學(xué)生對于正多邊形的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度。

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弧長和扇形面積 (第2課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大小：22M | 頁數(shù)：27頁

這是一套與弧長而扇形面積第二課時有關(guān)的PPT，總共27頁。通過學(xué)習(xí)《弧長和扇形的面積》的第二課時后，學(xué)生們能夠明確圓錐的側(cè)面展開圖是扇形，并且熟悉圓錐各個部分的名稱，通過實物的演示，他們也能夠利用公式來計算出圓錐的側(cè)面積和全面積。同時，當(dāng)同學(xué)們在制作圓錐的過程中，他們能夠領(lǐng)悟到事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這也激發(fā)了他們積極思考的熱情，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。

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弧長和扇形面積 (第1課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：31頁

這是一套與弧長和扇形面積第一課時有關(guān)的演示文稿，包含31張幻燈片。通過學(xué)習(xí)《弧長和扇形的面積》的第一課時后，學(xué)生能夠理解弧長計算公式的來源，通過經(jīng)歷弧長計算公式的推導(dǎo)過程后熟練掌握該公式，從而準(zhǔn)確運用該公式解決簡單的數(shù)學(xué)問題，這不僅提高了學(xué)生的計算能力，也讓他們感受到數(shù)學(xué)公式的重要性。同時，教師組織學(xué)生進行交流和討論，這鍛煉了他們的合作學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力。

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用列舉法求概率（第1課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：41頁

這是一套與用列舉法求概率第一課時有關(guān)的演示文稿，包含41張幻燈片。教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中運用直接列舉法來分析事件，并且計算事件發(fā)生的概率，這不僅能夠讓他們掌握直接列舉法計算事件概率的方法和步驟，也能夠使他們準(zhǔn)確判斷出適合運用直接列舉法求概率的數(shù)學(xué)情境，從而提高他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。此外，在經(jīng)歷一系列的實際操作和案例分析后，學(xué)生們的邏輯推理能力也能夠有所提高。

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用列舉法求概率（第2課時）人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：32頁

這是一套與用列舉法求概率第二課時有關(guān)的PPT，總共32頁。在學(xué)習(xí)《用列舉法求概率》的第二課時后，學(xué)生們能夠運用列舉法和樹狀圖法來計算隨機事件的概率，并且判斷適合運用兩種方法的情況，運用知識來解決實際數(shù)學(xué)問題。同時，學(xué)生們在經(jīng)歷兩種方法來求概率的過程后，他們可以在不同情境中全面分析事件發(fā)生的可能性，并進行準(zhǔn)確的概率計算，從而提升分析和解決問題的能力。

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因式分解法人教版數(shù)學(xué)九年級上冊PPT課件含教案

大?。?M | 頁數(shù)：32頁

這是一套與人教版九年級上冊因式分解法有關(guān)的演示文稿，包含32張幻燈片。通過學(xué)習(xí)因式分解法的課程后，學(xué)生們可以掌握運用因式分解法來解一元二次方程，并根據(jù)方程式的特點來選擇合適的解法，從中了解到解決問題的方法是多樣的。同時，在解題的過程中，學(xué)生的觀察和分析能力不僅可以得到顯著提升，他們還可以從不同的解題方法中總結(jié)出解題規(guī)律，這培養(yǎng)了他們善于歸納的習(xí)慣。