
這是一套適用于教學(xué)人教九年級(jí)英語全一冊(cè)Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第4課時(shí) (Section B 1a-1e) 的PPT課件模板,共計(jì)49頁,共包含八個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程開始通過Contents和Language goals明確教學(xué)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在Lead-in部分創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)會(huì)情境,進(jìn)行問路指路的自由對(duì)話熱身

這是一套與Unit 6第3課時(shí)Section A(Grammar Focus-4c)人教九年級(jí)英語全一冊(cè)有關(guān)的PPT,總共41頁。本節(jié)課教師采用了多種教學(xué)方法,包括合作學(xué)習(xí)法、講練結(jié)合法和情境教學(xué)法等,教師首先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋钪械陌l(fā)明來引入課堂內(nèi)容,這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠讓語法運(yùn)用更有針對(duì)性。同時(shí),在課堂教學(xué)中采用小組合作活動(dòng),使同學(xué)們?cè)诨ブ型瓿烧n堂任務(wù),也使他們對(duì)知識(shí)有更深入的

這是一套與Unit 6第4課時(shí)(Section B 1a-1e)人教九年級(jí)英語全一冊(cè)有關(guān)的PPT,總共39頁。在本堂課的教學(xué)過程中,教師通過了多種教學(xué)方法,包括任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等,不僅幫助學(xué)生掌握本堂課核心詞匯的含義和搭配,也能夠運(yùn)用一般過去時(shí)來完成口語對(duì)話。此外,教師借助實(shí)際物體和圖片來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境,要求同學(xué)以小組為單位完成課堂任務(wù),不僅能夠使他們進(jìn)一步理解詞匯的用途,

這是一套關(guān)于人教版英語九年級(jí)全一冊(cè)Unit 5第1課時(shí)(Section A 1a—2d)的PPT課件,一共包括56張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生掌握核心詞匯句型,運(yùn)用詞匯和句型簡(jiǎn)單描述身邊物品的材質(zhì)與產(chǎn)地,同時(shí)通過“實(shí)物觀察—句型示范—結(jié)對(duì)練習(xí)”的流程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索語言規(guī)律,提升學(xué)生語言運(yùn)用的靈活性。該套PPT從八個(gè)部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為L(zhǎng)ead in,該部分主要通過展示

這是一套關(guān)于人教版英語九年級(jí)全一冊(cè)Unit 5第4課時(shí)(Section B 1a—1e)的PPT課件,一共包括38張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生整合單元核心知識(shí),熟練運(yùn)用前三課時(shí)的詞匯與句型,提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,強(qiáng)化被動(dòng)語態(tài)的綜合運(yùn)用。該套PPT從八個(gè)部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為L(zhǎng)ead in,該部分首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的視頻,接著詳細(xì)介紹了濰坊市的風(fēng)箏,

這是一套關(guān)于人教版英語九年級(jí)全一冊(cè)Unit 6第1課時(shí)(Section A 1a—2d)的PPT課件,一共包括55張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生掌握核心詞匯,學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài),同時(shí)通過“實(shí)物/圖片展示—句型示范—結(jié)對(duì)練習(xí)—情境模擬”的流程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感知一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)與功能,將抽象語法轉(zhuǎn)化為具象的語言運(yùn)用場(chǎng)景,提升學(xué)習(xí)趣味性。該套PPT從八個(gè)部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第

這是一套與Unit 6第2課時(shí)(Section A 3a-3b)人教九年級(jí)英語全一冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含44張幻燈片。在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師首先通過復(fù)習(xí)回顧上一節(jié)課被動(dòng)語態(tài)的用法來幫助學(xué)生鞏固知識(shí),并通過播放英文視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,教師利用多媒體課件展示本節(jié)課的核心詞匯,并結(jié)合圖片及例句的方式來幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法,通過開展“詞匯接龍”游戲來活躍課堂氣氛并鞏固詞匯的用法。

這是一套與Unit 6第5課時(shí)(Section B 2a-2e)人教九年級(jí)英語全一冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含47張幻燈片。本堂課首先通過呈現(xiàn)同學(xué)們所感興趣的話題來引起學(xué)生共鳴,從而營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。其次,通過呈現(xiàn)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測(cè),使學(xué)生能夠有目的性地進(jìn)行閱讀。同時(shí),要求學(xué)生通過閱讀課文完成表格,不僅能夠鍛煉他們的思維能力,也能夠幫助他們更好地理解語篇內(nèi)容。最后,引導(dǎo)學(xué)生通過圖片

這是一套適用于進(jìn)行初中部編版九年級(jí)語文上冊(cè)課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括文章創(chuàng)作背景介紹、作者文學(xué)成就說明、文章論證方式賞析等,共計(jì)18頁;在動(dòng)蕩不安的民國(guó),在軍閥割據(jù)的混亂場(chǎng)面下,世人的麻木、背叛者和入侵者的險(xiǎn)惡,都讓魯迅堅(jiān)定了棄醫(yī)從文的路程,給后人留下了一篇篇名作佳篇,《中國(guó)人失掉了自信力了嗎》就是起到振聾發(fā)聵作用的一篇文章;

這是一套關(guān)于《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》部編語文九年級(jí)上冊(cè)的PPT課件,通過PowerPoint制作,一共包含34張幻燈片。這篇文章主要表達(dá)了劉禹錫在逆境中保持豁達(dá)胸襟,培養(yǎng)面對(duì)挫折的樂觀精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章也可以受到其中的影響,當(dāng)我們面對(duì)人生的挫折或者學(xué)習(xí)生活中遇到其他的挫折也可以積極的面對(duì)。這份演示文稿主要從四個(gè)部分展開這篇文章進(jìn)行講解。第一部分是新課導(dǎo)入部分。第二部分是知人論世,夯實(shí)基

這是一套有關(guān)幼兒園教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)上中下》的演示文稿,由PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),共計(jì)11頁。引導(dǎo)孩子們對(duì)上中下的認(rèn)識(shí),讓孩子們初步感知方位詞的含義并融入到他們的生活當(dāng)中去,同時(shí)也讓他們初步具有了一定的方位感。PPT課件通過圖畫的展示讓原本枯燥無味的教學(xué)變得更加有趣味性,激發(fā)孩子們對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板可以讓孩子們更好地學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)上中下》的

這是一套關(guān)于幼兒園教學(xué)課件科學(xué)教育《動(dòng)物謎語》的演示文稿,使用PowerPoint制作,共計(jì)18張幻燈片。猜謎語是幼兒園科學(xué)教學(xué)中最常使用的教學(xué)策略。一方面猜謎語可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,另一方面猜謎語還可以鍛煉學(xué)生們的思考能力。在幼兒園科學(xué)課程中,《動(dòng)物謎語》的內(nèi)容豐富多彩,學(xué)習(xí)《動(dòng)物謎語》的內(nèi)容要求同學(xué)們根據(jù)對(duì)動(dòng)物的描述進(jìn)行猜謎。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板可以幫助我們更好的了解《動(dòng)物謎語》的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套與語文人教版九年級(jí)上冊(cè)口語交際討論有關(guān)的演示文稿,包含58張幻燈片。通過此堂口語交際的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠初步了解討論的重要作用,并掌握討論的特點(diǎn)和規(guī)則。同時(shí),在與他人討論的過程中,學(xué)生們能夠了解討論在交流和學(xué)習(xí)中的重要價(jià)值,并且將與他人討論的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,這能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際討論過程中遵循討論的規(guī)則和提升他們有效表達(dá)的能力。

這是一套與人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)圖案設(shè)計(jì)有關(guān)的演示文稿,包含30張幻燈片。通過此堂課的學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中各類圖形的構(gòu)成要素和規(guī)律,使學(xué)生們掌握?qǐng)D形的平移和對(duì)稱軸的基本原理,從而進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)。同時(shí),教師也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并幫助他們深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維,這也提升了他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

這是一篇關(guān)于介紹幼兒園教學(xué)課件語言教育《輪子歌》PPT課件的PowerPoint,該幻燈片共計(jì)11頁。該P(yáng)PT模板講述了在幼兒園教小朋友各種輪子的故事。通過《輪子歌》講述了很多不同的輪子,從而認(rèn)識(shí)各種各樣的車,小朋友對(duì)于車的認(rèn)識(shí)可能都只停留在四個(gè)輪子,那么,老師可以通過小朋友們愛唱歌這個(gè)習(xí)慣,來通過歌聲講述車的特點(diǎn)以及不同的輪子。

這是一套有關(guān)幼兒園教學(xué)課件語言教育《對(duì)對(duì)歌》的PPT模板,通過PowerPoint制作,包含12張幻燈片。對(duì)對(duì)子是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,想要完成對(duì)對(duì)子這一任務(wù),不僅需要掌握對(duì)對(duì)子平仄方面的一些規(guī)律,同時(shí)還需要使我們寫出來的句子富有詩意,要求我們有一定的文學(xué)功底。在這份PPT模板中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)歌,可以提高學(xué)生對(duì)于語言方面的敏感性,同時(shí)有助于后續(xù)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

這是一套幼兒園教學(xué)課件語言教育《量詞歌》PowerPoint課件,共計(jì)16頁。PPT模版主要分為四個(gè)部分。演示文稿中,幻燈片出入一些圖片來導(dǎo)入量詞的課堂,生動(dòng)形象的圖片,小朋友能直觀的看到一些什么樣的東西能用什么詞匯來表達(dá)。讓小朋友學(xué)習(xí)到一些量詞,這有助于他們?cè)谄綍r(shí)生活中能描述出商品的數(shù)量,還能培養(yǎng)朋友的觀察能力和思維能力。另外,還能鍛煉小朋友的表達(dá)能力。

這是一篇關(guān)于介紹幼兒園教學(xué)課件語言教育《猜謎會(huì)》PPT課件的PowerPoint,該幻燈片共計(jì)14頁,該演示文稿講述了猜謎語。小時(shí)候,我們最愛猜謎語了,一整天都沉浸在一個(gè)想不出的謎語中,猜謎語需要我們大膽發(fā)散思維,轉(zhuǎn)動(dòng)我們的小腦筋,也需要我們多多認(rèn)識(shí)我們生活中的各種事。該P(yáng)PT模板通過猜謎會(huì)讓小朋友更加開動(dòng)腦筋,也讓他們認(rèn)識(shí)更多物品。

這是一套幼兒園教學(xué)課件健康教育《一個(gè)人在家》PowerPoint課件,共計(jì)14頁。演示文稿中,幻燈片插入一些大人不在家不能做的行為圖片和文字,讓小朋友直觀清晰地了解到一個(gè)人在家時(shí)的一些安全知識(shí)。學(xué)習(xí)這個(gè)PPT,能教會(huì)小朋友要有自我保護(hù)和自我防范的安全意識(shí),如陌生人敲門時(shí)不開門,不開煤氣,不碰電源,不能趴在窗戶上玩等。這些都有利于避免危險(xiǎn)時(shí)刻的發(fā)生。

這是一套與弧長(zhǎng)和扇形面積第一課時(shí)有關(guān)的演示文稿,包含31張幻燈片。通過學(xué)習(xí)《弧長(zhǎng)和扇形的面積》的第一課時(shí)后,學(xué)生能夠理解弧長(zhǎng)計(jì)算公式的來源,通過經(jīng)歷弧長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過程后熟練掌握該公式,從而準(zhǔn)確運(yùn)用該公式解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,這不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力,也讓他們感受到數(shù)學(xué)公式的重要性。同時(shí),教師組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論,這鍛煉了他們的合作學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了他們解決問題的能力。
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