
這是一套關(guān)于讀書(shū)分享讀書(shū)交流會(huì)《呼蘭河傳》課件的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含29張幻燈片。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)百利而無(wú)一害,當(dāng)我們?cè)谶x擇閱讀書(shū)籍時(shí),我們可以通過(guò)自己的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇,同時(shí)我們還可以通過(guò)參加讀書(shū)分享交流會(huì)來(lái)與更多的讀者交流我們的思想,在交流過(guò)程中產(chǎn)生思想的碰撞,讓我們不斷產(chǎn)生新的感悟,同時(shí)還能推薦我們認(rèn)為值得一讀的作品。

這是一套適用于進(jìn)行《論語(yǔ)》讀書(shū)分享會(huì)交流會(huì)好書(shū)推薦的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括《論語(yǔ)》的核心思想和主旨、《論語(yǔ)》國(guó)學(xué)經(jīng)典的影響、《論語(yǔ)》的文化傳承等,共計(jì)29頁(yè);《論語(yǔ)》是中國(guó)儒家文化的代表,也是教學(xué)中國(guó)孝悌忠信禮儀的啟蒙教材,作為國(guó)學(xué)經(jīng)典,論語(yǔ)中所蘊(yùn)含的孔子的仁善思想、因材施教在如今看來(lái)仍有教育意義,因此我們要取其精華,去其糟粕,進(jìn)行傳承和保護(hù);

這是一套適用于進(jìn)行好書(shū)《與焦慮做朋友》分享推薦的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括焦慮的定義概述、焦慮的情緒如何控制、如何做自己心情的主人等,共計(jì)23頁(yè);焦慮的情緒困擾著許多打工人和學(xué)生,ddl之前完成作業(yè)的焦慮、對(duì)未來(lái)的迷茫和焦慮、上臺(tái)演講前的焦慮等,如何避免焦慮,讓我們更加自信從容,更好的控制情緒是我們需要學(xué)習(xí)到,本書(shū)如同書(shū)名一樣,教會(huì)我們與情緒和諧共處;

這是一個(gè)關(guān)于《明朝那些事兒讀書(shū)分享閱讀分享》的PPT。通過(guò)閱讀這本書(shū),改變了人們對(duì)歷史的看法。在原文當(dāng)中,作者使用不同的表達(dá)方式來(lái)闡釋他所理解的歷史規(guī)律。明朝那些事兒是由當(dāng)年明月所撰寫(xiě)的一本書(shū),他是青年的歷史學(xué)者,暢銷(xiāo)的作家。這本書(shū)現(xiàn)在銷(xiāo)量過(guò)千萬(wàn),成為人們非常喜歡的歷史性的讀物。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于明朝那些事兒讀書(shū)分享閱讀分享的相關(guān)內(nèi)容。

這是一個(gè)關(guān)于《一千零一夜讀書(shū)分享閱讀分享》的PPT。一千零一夜,也被人們叫做天方夜譚,是民間口頭創(chuàng)作當(dāng)中最壯麗的一座紀(jì)念碑。一千零一夜的發(fā)展形成經(jīng)歷了八個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)時(shí)間,其中包括了若干大故事、小故事,共同組成一個(gè)故事群,通過(guò)閱讀這些故事,能夠讓人們了解。更多做人做事的道理,豐富同學(xué)們的閱讀量。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于一千零一夜讀書(shū)分享閱讀分享的相關(guān)內(nèi)容。

這是一套有關(guān)人性的弱點(diǎn)讀書(shū)分享閱讀分享PPT課件模板,共計(jì)30頁(yè)。荀子說(shuō)人性本惡,他認(rèn)為人一生下來(lái)的本性是惡的,是經(jīng)過(guò)后天的教化和感悟才能消除惡的本性。孟子說(shuō)人性本善,他認(rèn)為人生下來(lái)的本性本來(lái)是好的,而有的人被環(huán)境所影響,就變成了所謂的"壞人",今天我要給大家介紹的就是一部有關(guān)人性的書(shū)籍。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關(guān)書(shū)籍《人性的弱點(diǎn)》的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板的內(nèi)容,有利于幫

這是一套關(guān)于《與焦慮做朋友》這一本書(shū)讀書(shū)分享的PPT模板,共計(jì)23頁(yè)。焦慮情緒是普通人比較容易產(chǎn)生的一個(gè)問(wèn)題,與焦慮共處的問(wèn)題從根本上而言,是一個(gè)人如何與自己相處的問(wèn)題。焦慮者在生活中總是過(guò)度的進(jìn)行自我的抗?fàn)?。PowerPoint開(kāi)篇講解了應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)焦慮,運(yùn)用幻燈片介紹了什么是焦慮,分享了與焦慮共處的方法。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,能夠幫助我們更好地認(rèn)清自我,更好地與焦慮和諧共處。

這是一套適用于進(jìn)行名著《人間草木》好書(shū)分享的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括書(shū)籍的作者簡(jiǎn)介、書(shū)籍的優(yōu)美段落賞析、書(shū)籍的推薦理由和文學(xué)價(jià)值等,共計(jì)26頁(yè);課件旨在深入解讀和分享這部名著的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)意義。課件以書(shū)籍的作者簡(jiǎn)介起始,詳細(xì)介紹了作者的寫(xiě)作背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī),為聽(tīng)眾揭示了這部作品背后的人文精神和藝術(shù)追求。最后,通過(guò)挑選書(shū)中的優(yōu)美段落進(jìn)行賞析;

這是一套有關(guān)于好書(shū)分享閱讀學(xué)習(xí)PPT課件模板,共計(jì)使用了28張幻燈片。俗話說(shuō)"書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉",這并不是空穴來(lái)風(fēng),而是因?yàn)殚喿x真的能夠讓我們的心境變得更加的寬廣,也可以提高我們的人文修養(yǎng),作為當(dāng)代青年,我們更應(yīng)該通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)提升我們的文筆。此PPT模板內(nèi)容主要向我們重點(diǎn)分享了一些優(yōu)秀的作品和作者。

這是一套閱讀分享,讀書(shū)分享讀書(shū)心得閱讀人生的PPT模板,共計(jì)29頁(yè)。閱讀是人們獲取中文知識(shí)、了解世界和拓寬思維的重要途徑。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維有三個(gè)方面。首先,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,拓展思維;二是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持思想自主,敢于質(zhì)疑權(quán)威;此外,教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,改變思維方式,將閱讀視為一種激發(fā)大腦

這是一套關(guān)于《慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系》讀書(shū)分享教師讀書(shū)分享的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)?!堵稽c(diǎn)也沒(méi)關(guān)系》是比利時(shí)著名醫(yī)學(xué)家、社會(huì)性治療師呂克·斯維寧博士所寫(xiě)作的一本書(shū)。PowerPoint開(kāi)篇對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,運(yùn)用幻燈片講解的書(shū)籍中所提及的生活藝術(shù)和智慧的啟示。說(shuō)明了該別在該躺平的時(shí)候動(dòng)腦子以及慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系等書(shū)中的主要內(nèi)容。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,可以幫助我們了解《慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系》

這是一套讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)教師讀書(shū)分享會(huì)教育讀書(shū)分享的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。作業(yè)是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能和培養(yǎng)情商的重要途徑。及時(shí)“學(xué)習(xí)”和“復(fù)習(xí)”獲得的知識(shí)是理解、鞏固、記憶甚至創(chuàng)新知識(shí)的重要途徑。能力的培養(yǎng)必須以學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。為了最終將知識(shí)、能力和良好的非智力因素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)中,作業(yè)是必不可少的重要途徑。

這是一套關(guān)于《關(guān)鍵對(duì)話》讀書(shū)分享會(huì)的演示文稿,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了27張幻燈片。當(dāng)發(fā)生緊急事件時(shí),處理事件的關(guān)鍵往往是在溝通上面。溝通不暢往往會(huì)導(dǎo)致事情沒(méi)處理好,以殘局收?qǐng)觯_有效的溝通會(huì)讓事情的解決變得高效有序,這種溝通就叫做“關(guān)鍵對(duì)話”。該演示文稿介紹了《關(guān)鍵對(duì)話》讀書(shū)分享會(huì)的內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)該P(yáng)PT的內(nèi)容可以幫助相關(guān)人士樹(shù)立起良好溝通的意識(shí),保持內(nèi)心的平和和理智去正視問(wèn)

讀書(shū)分享會(huì)讀本書(shū)修在心PPT模板由LFPPT網(wǎng)提供下載,采用小朋友們喜愛(ài)的卡通元素風(fēng)格,學(xué)術(shù)的態(tài)度:學(xué)習(xí)本應(yīng)有嚴(yán)肅的態(tài)度,要努力,有自覺(jué)的意識(shí),學(xué)術(shù)水平的高低靠積累,不強(qiáng)調(diào)客觀,強(qiáng)調(diào)人自身的努力,是對(duì)個(gè)人品質(zhì)的要求。

這是一套適用于進(jìn)行名著《昆蟲(chóng)記》讀書(shū)分享推薦的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括《昆蟲(chóng)記》的文學(xué)價(jià)值、《昆蟲(chóng)記》的創(chuàng)作背景、《昆蟲(chóng)記》主要內(nèi)容介紹等,共計(jì)26頁(yè);昆蟲(chóng)作為自然界生物的一個(gè)重要組成部分,扮演著幫助植物授粉、構(gòu)建食物鏈的作用,《昆蟲(chóng)記》則是建立在生物學(xué)家大量的觀測(cè)和研究而創(chuàng)作出來(lái)的有助于增加人們對(duì)昆蟲(chóng)了解的書(shū)籍;

這是一套適用于推薦高爾基創(chuàng)作的《童年》的讀書(shū)分享會(huì)PPT課件模板,主要內(nèi)容包括《童年》的主要?jiǎng)∏椤ⅰ锻辍返膶?xiě)作背景、高爾基的生平經(jīng)歷等,共計(jì)14頁(yè);《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)中的其中一部,刻畫(huà)了主人公童年和少年時(shí)期的悲慘遭遇,同時(shí)寫(xiě)出了那一時(shí)代背景下人們的生活,以及主人公的心態(tài)變化,書(shū)中人物對(duì)主人公的影響;

這是一套關(guān)于《艾青詩(shī)選》的讀書(shū)分享的PPT模板,共計(jì)21頁(yè)?!栋嘣?shī)選》是一本優(yōu)秀的詩(shī)歌集,本書(shū)的作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青,其中包含了艾青的《礁石》、《我愛(ài)這土地》、《樹(shù)》等詩(shī)歌。PPT模板從詩(shī)人艾青的人生經(jīng)歷、寫(xiě)作風(fēng)格以及《艾青詩(shī)選》這一詩(shī)歌集的編寫(xiě)歷程、經(jīng)典句子等方面進(jìn)行闡述,生動(dòng)全面地展示了《艾青詩(shī)選》的文學(xué)意義以及深層內(nèi)涵。

這是一套關(guān)于《終身成長(zhǎng)》讀書(shū)分享讀后感的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含25張幻燈片?!督K身成長(zhǎng)》是美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克所作的,他在書(shū)中表明了自己的觀點(diǎn),人們所獲得的成功并不是由努力和天賦決定的,而是人們思考模式的區(qū)別所決定的。在文中主要分析了固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式的區(qū)別,并且認(rèn)為成長(zhǎng)型思維模式有助于人們走向成功。

這是一套有關(guān)于好書(shū)推薦分享PPT課件模板,共計(jì)使用了18張幻燈片。儒家的代表人之一孔子曾提出"因材施教"的教育觀點(diǎn),他認(rèn)為每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),所以我們應(yīng)該根據(jù)不同孩子的不同特點(diǎn)來(lái)制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方案,這樣才能夠更好的幫助他們,因材施教也是我們現(xiàn)在很多教育者踐行的教育方針,而今天這節(jié)課我們要來(lái)了解的書(shū)籍是《孩子是腳,教育是鞋》,這也是一本有關(guān)于因材施教教育理念的書(shū)籍。

這是一套關(guān)于《鈍感力》的演示文稿,使用PowerPoint制作。這套PPT模板一共包含23張幻燈片?!垛g感力》是由日本作家渡邊淳一撰寫(xiě)的書(shū)籍,該書(shū)于2013年10月由南海出版公司出版。書(shū)中闡述了“鈍感力”這一概念,即從容面對(duì)生活中的挫折和傷痛,堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)的能力。它鼓勵(lì)現(xiàn)代人在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,保持一種大智若愚的人生態(tài)度和人生智慧,以更好地適應(yīng)環(huán)境和生活。
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